北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊全冊教案-

總體教學(xué)目標(biāo)總體教學(xué)目標(biāo)思維方法處于很不成熟的階段，加上這個年教學(xué)，盡量使復(fù)雜問題簡單化，是學(xué)生易學(xué)動，學(xué)生體會到在生活中把一些物品平均分12345678930板書設(shè)計除法——分蘋果搭一搭（一）1、進(jìn)一步探索豎式除法，把握有余數(shù)的豎式除法中各部分的含義。2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，靈活運用數(shù)學(xué)方法解決實際問題。3、進(jìn)一步把握豎式除法的計算方法，探究有余數(shù)的豎式除法。把握有余數(shù)的豎式除法的計算方法在進(jìn)行豎式除法中，會試商，會書寫有余數(shù)的除法。教師準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備小棒3強調(diào)：解決圖畫應(yīng)用題必須作答。板書設(shè)計板書設(shè)計進(jìn)一步理解“余數(shù)小于除數(shù)”2強調(diào)：解決圖畫應(yīng)用題必須作答。板書設(shè)計除法——搭一搭（二）67：：板書設(shè)計橫式：一：商；二：乘；三：減；四：比。一、復(fù)習(xí)？（2.列豎式計算（全班齊練，三人板練，集體訂正）二、探索新知在個人思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流。交流時圍繞：你時怎樣想的，如何列式，怎樣回答問題。4.小結(jié)：今天這節(jié)課我們應(yīng)用了有余數(shù)除法的知識來解決簡單如上面租船的問題……至于這6條船怎樣分配更合理，我們要動腦想一想，但分配時不能違反“限乘4人“這個規(guī)定。強調(diào)：我們在各項活動中都要注意安全，不能做違反安全規(guī)定5.練習(xí)：P6“試一試”先默讀題目，獨立思考條件和問題。后指名回答。先小組討論怎樣列式，并完成在練習(xí)本上。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用有余數(shù)的除法解決日常生活中的一些簡單的實際問題，說一說：你學(xué)到了什么……板書設(shè)計板書設(shè)計練習(xí)一初步掌握辨認(rèn)方向的方法，能在實際生活環(huán)1、當(dāng)你面向北時，后面是南，左面是西，右板書設(shè)計辨認(rèn)方向能根據(jù)給定的一個方向辨認(rèn)期于的七個方向，經(jīng)歷知識的過程。辨認(rèn)方向板書設(shè)計？（？（板書設(shè)計讀數(shù)時，從高位開始按數(shù)位順序讀。不管中間是幾個0，都只讀一個0。末尾無論注意：讀數(shù)和寫數(shù)都從高位開始，按照數(shù)位順序讀、寫。板書設(shè)計板書設(shè)計有多少個字()粒板書設(shè)計有多少個字板書設(shè)計板書設(shè)計鉛筆有多長學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆，尺子鉛筆有多長板書設(shè)計一千米有多長板書設(shè)計板書設(shè)計整理與復(fù)習(xí){{余數(shù)一定要比除數(shù)小{{{數(shù)的組成、數(shù)位順序表、計數(shù)單位間的進(jìn)率整理與復(fù)習(xí)（一）有余數(shù)的除法方向與位置生活中的大數(shù)測量板書設(shè)計驗算。解決的實際問題有已經(jīng)教學(xué)的一步計算問題1、探索并掌握整十、整百數(shù)的加的口算方法，并能正確地計算。2、結(jié)合具體的情境，發(fā)展學(xué)生提問題和解決問題的意識和能力。3、讓學(xué)生在不斷地嘗試中體會成功的喜悅，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。正確計算整百、整十?dāng)?shù)的加法整百、整十?dāng)?shù)的加的計算方法。課件、練習(xí)卡、計數(shù)器、人民幣學(xué)具等二、探究新知（出示四幅電器圖）電視機，共花多少錢呢？請你在練習(xí)本上寫出算式。老師為你們準(zhǔn)備了學(xué)具，請你們利用學(xué)具在小組內(nèi)說說你是怎樣（二）課件演示兩種算法的計算過程。和一臺電冰箱共花多少錢？你們能解決嗎？試一試。根據(jù)學(xué)生回答在黑板上板書算式。師：很好，大家都有這么多種不同的買法，請仔細(xì)觀察這些算式三、鞏固練習(xí)小朋友們已經(jīng)掌握了計算方法，但是要想算得又對又快，還得2、看圖，提出用加法計算的問題并解答：板書設(shè)計買一臺洗衣機和……老師想買……：列式：略板書設(shè)計1、探索并掌握三位數(shù)加法（不連續(xù)進(jìn)位）的計算方法，并能正確計算。2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并判斷估算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。3、結(jié)合具體情境，培養(yǎng)提出問題并解決問題的能力。探索并掌握三位數(shù)加法（不連續(xù)進(jìn)位）的計算方法培養(yǎng)提出問題并解決問題的能力教師準(zhǔn)備課件學(xué)生準(zhǔn)備計數(shù)器師：今天，老師請來了一位小博士，讓他告訴你們這其中的危害。師：你們想想辦法，說一說用過的廢電池應(yīng)（學(xué)生在小組里交流，說出處理的方法）師：我們應(yīng)該集中回收，不應(yīng)隨便丟棄。這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就圍繞回收廢電池這一主題學(xué)習(xí)三位數(shù)加法的計算方法。二、自主探究師：學(xué)校開展了環(huán)保教育活動。請同學(xué)們認(rèn)真觀察，你們能從圖中發(fā)現(xiàn)什么？并能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？先自己想一想，再與小伙伴師：估一估，哪兩個班回收的廢電池數(shù)加在一起可以獲獎？說說你學(xué)生說出自己判斷的依據(jù)和想法。師：用你喜歡的方法試著算一算，看看誰估計的最接近？然后跟小伙伴們說說你的算法。組織學(xué)生交流，可能會出現(xiàn)的情況有：上增加7個珠子，這時個位上是9個珠子；十位上增加7個珠子，這時十位上也是9個珠子，百位上的珠子不變，因此是199。生：相同數(shù)位對齊，從個位加起，個位滿十，向十位進(jìn)一。師：下面請同學(xué)們試著用豎式筆算這道題。學(xué)生嘗試筆算，指定學(xué)生到前面板演，完成后交流訂正。師1）班和（3）班一共回收了多少節(jié)廢電池？該怎樣計算呢？自己試一試用豎式計算，然后在小組里交流展示。學(xué)生嘗試自己筆算，教師巡視了解情況，指導(dǎo)個別學(xué)師：仔細(xì)觀察，想一想，筆算加法時我們應(yīng)注意什么呢？在小組里學(xué)生在小組里討論交流，教師巡視了解情況。三、總結(jié)提升師：筆算三位數(shù)加法與筆算兩位數(shù)加法有什板書設(shè)計十年的變化1、探索并掌握三位數(shù)加法（連續(xù)進(jìn)位）的計算方法，并能正確計算。2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷估算結(jié)果的對錯。3、進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。探索并掌握三位數(shù)加法（連續(xù)進(jìn)位）的計算方法，并能正確計算。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。教師準(zhǔn)備課件學(xué)生準(zhǔn)備計數(shù)器一、問題情境師：由于人們環(huán)保意識的增強，我國的野生動物在一定程度上得到學(xué)生自主閱讀后交流匯報。二、自主探究師：這個問題誰知道用什么方法計算呢?說說你的想法。師：這是一道三位數(shù)的加法計算題，先估計一下結(jié)果大概是多少。師：用你喜歡的方法算算看。學(xué)生嘗試自己計算，教師巡視了解情況?！た梢韵扔嬎?7+100=187，再計算187+30=2師：用豎式計算教材第47頁最下面的習(xí)題，看誰算得又對又快。學(xué)生嘗試筆算，教師巡視了解情況，指導(dǎo)個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。組織學(xué)生交流結(jié)果，重點說清算法。三、總結(jié)提升板書設(shè)計十年的變化相同數(shù)位要對齊三位數(shù)加法從個位加起滿十向前一位進(jìn)一小小圖書館1、探索并掌握三位數(shù)減法的計算方法，并能正確地計算。2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。3、能結(jié)合具體情況提出問題，并能運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。三位數(shù)減法的計算方法以及驗算方法。三位數(shù)減法中的“退位”方法二、探究新知小小圖書館藏書情況種類數(shù)量/本（1）故事書比連環(huán)畫多多少本？239—118=？（？）？（？）（1）從上面三個問題中任選一個，先估算，再自己列式解答。問題一：故事書比連環(huán)畫多多少本？（算法如下）豎式計算時注意：相同數(shù)位對齊；不夠減，就向前一位借一當(dāng)十，三、課堂作業(yè)3、你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？解答出來。小小圖書館練習(xí)三3、能運用三位數(shù)加減法的計算方法解決生活中簡單的實際問題。鞏固三位數(shù)加減法的計算方法。能運用三位數(shù)加減法的計算方法解決生活中簡單的實際問題。教師準(zhǔn)備課件一、問題情境師：上節(jié)課學(xué)習(xí)的三位數(shù)的加減法的計算方法，你有什么收獲？師：下面我們試著解決問題。二、自主探究師：該怎樣解答呢？自己試試看。學(xué)生嘗試獨立解答，教師巡視了解情況。減法計算。列式為950-227.在列豎式計算時，相同數(shù)位要對齊，從個位減起，哪一位不夠減，就從前一位退一當(dāng)十再減，最后結(jié)果是學(xué)生獨立解答，全班交流。三、總結(jié)提升師：學(xué)完這節(jié)課，你收獲了什么呢？給大家說說吧！板書設(shè)計小蝌蚪的成長1、進(jìn)一步探索并掌握三位數(shù)減法（連續(xù)退位）的計算方法，并能正確地計算。3、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步探索并掌握三位數(shù)減法（連續(xù)退位）的計算方法，并能正確地計算。逐步提高學(xué)生的計算能力，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課件計數(shù)器課件計數(shù)器一、問題情境教學(xué)補充師：你們知道嗎？并不是每只蝌蚪都可以順利變成青蛙。在100二、自主探究師：東池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙？該怎樣計算呢？說說你的——可以借助計數(shù)器算?！€可以用豎式計算，相同數(shù)位對齊后再減，哪一位不夠減，就從前一位借一當(dāng)十再減。指定學(xué)生到前面板演豎式計算。師：百位上為什么不是4？師：你能算出西池塘有多少只蝌蚪?jīng)]有變成青蛙嗎？在小組里交流學(xué)生在小組內(nèi)交流想法和做法，教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流算法，重點說清用豎式計算的方法。學(xué)生分析錯誤的原因并改正。（課件出示：教材第54頁“試一試”題一）學(xué)生讀題，理解題意。師：你能正確計算出結(jié)果嗎？試一試并用豎式計算。學(xué)生板演豎式計算，重點讓計算正確的學(xué)生說清計算過程）（百位）借1；在計算十位時，不能忘記向百位借來的10已經(jīng)被個？（學(xué)生分析笑笑的算法。（相同數(shù)位對齊，哪一位不夠減時，向前一位借1）三、總結(jié)提升板書設(shè)計算得對嗎2、體會驗算的重要性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和有錯就改的好品質(zhì)。探索減法驗算的方法。體會驗算的重要性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和有錯就改的好品質(zhì)。教師準(zhǔn)備課件一、復(fù)習(xí)鞏固教學(xué)補充二、探究新知師：今天我們繼續(xù)研究三位數(shù)加減法的計算問題。（二）小女孩要買一套科普叢書和一套中外童話，售貨員阿姨說一減法驗算，也可以用加法驗算。5、師：如果付給售貨員阿姨300元，找回44元，對嗎？你是怎么學(xué)生試著驗算，全班交流。學(xué)生嘗試獨立完成練習(xí)，教師巡視了解情況，指導(dǎo)個別學(xué)習(xí)有困組織學(xué)生交流計算的過程及結(jié)果。7、找錯誤（教材第57頁“試一試”）學(xué)生觀察，算一算，說一說。板書設(shè)計練習(xí)四1、進(jìn)一步鞏固三位數(shù)加減法的計算，提高學(xué)生的計算能力。2、掌握驗算的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，逐步提高學(xué)生提出問題和解決問題的能力。進(jìn)一步鞏固三位數(shù)加減法的計算，掌握驗算的方法。運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，逐步提高學(xué)生提出問題和解決問題的能力。教師準(zhǔn)備課件師：請大家仔細(xì)觀察光明電影院這一周的售票情況，說說你們發(fā)現(xiàn)師：誰來說一說，這周內(nèi)哪天售出的票最多？哪天售出的票最少？學(xué)生回答：周五最多，周一最少，相差324張。師：這位同學(xué)說得對嗎？請大家選用自己喜歡的方法來驗算，并說師：你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？把你的問題說給同桌聽，并解答出（和同桌一起提出問題并解決問題）三、思維訓(xùn)練板書設(shè)計1、結(jié)合生活情景直觀認(rèn)識直角、銳角和鈍角。2、通過實際操作了解長方形和正方形的特征。34、欣賞用基本圖形構(gòu)成的美麗圖案，會用學(xué)過的圖形設(shè)計簡單的圖案。1、結(jié)合情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識直角、銳角、鈍角，會借助三角尺辨認(rèn)以上三種角。2、通過比較、測量、歸納，使學(xué)生用自己的語言描述長方形、正方形的特征。3、使學(xué)生能夠按要求在方格線上畫出長方形和正方形。4、結(jié)合生活情境，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識平行四邊形。5、欣賞基本圖形構(gòu)成的美麗圖案，會用正方形、長方形、三角形和平行四邊形設(shè)計圖案。1、結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察直角、銳角、鈍角，會借助三角尺辨認(rèn)以上三種角。2、使學(xué)生用自己的語言描述長方形、正方形的特征。3、認(rèn)識長方形和正方形之間的關(guān)系，長方形和平行四邊形的關(guān)系。4、組織學(xué)生展開操作活動，在運動中引導(dǎo)學(xué)生建立圖形之間的聯(lián)系。1、結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察直角、銳角、鈍角，會借助三角尺辨認(rèn)以上三種角。2、使學(xué)生用自己的語言描述長方形、正方形的特征。3、認(rèn)識長方形和正方形之間的關(guān)系，長方形和平行四邊形的關(guān)系。4、組織學(xué)生展開操作活動，在運動中引導(dǎo)學(xué)生建立圖形之間的聯(lián)系。3、長方形和正方形（1課時）認(rèn)識角1、結(jié)合生活環(huán)境認(rèn)識到生活中處處有角，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2、直觀認(rèn)識角，知道角的各部分名稱。理解角的大小與邊的長短無關(guān)。教師準(zhǔn)備課件學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具三角尺1、找生活中的角：如剪刀鐘表紅領(lǐng)巾等。二、探究新知3、動手折角：用紙折一折角，折好后用手摸，感覺一下角。三、啟思導(dǎo)疑五、總結(jié)評價六、課后思考放大鏡能放大角嗎?放大鏡不能放大角。認(rèn)識角板書設(shè)計角有一個頂點，兩條邊。角的大小與邊的長短沒有關(guān)系，與兩邊叉開的大小有關(guān)。認(rèn)識直角1、結(jié)合生活情境及操作活動，使學(xué)生初步認(rèn)識直角，能夠區(qū)分直角、銳角和鈍角。3、通過操作活動，幫助學(xué)生建立直角的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和分析判直角的認(rèn)識和角的大小比較。課件、三角板三角板、長方形紙、點子圖。一、復(fù)習(xí)鞏固三角尺上有三個角，其中有一個角是直角。直角的符號是“∟”。用三角尺上的直角比一比。比直角大的角是鈍角比直角小的角是銳角3、折一折。用一張不規(guī)則得知折一折。（2）折銳角，小組里折一折，然后請別的同學(xué)用三角尺比一比，（3）折鈍角，自己折一折，然后用三角尺比一比。4、說一說。生活中，你見過哪些直角、銳角、鈍角？并在點子圖學(xué)生在小組內(nèi)談?wù)摻涣鞑L試自己在點子圖上畫角，教師巡視了板書設(shè)計長方形與正方形1、通過操作、比較、歸納，能夠用自己的語言描述長方形和正方形的特征。23、能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。了解長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形和正方形。了解長方形、正方形之間的聯(lián)系。教師準(zhǔn)備課件、尺子學(xué)生準(zhǔn)備尺子、正方形紙、長方形紙、方格紙。一、創(chuàng)境激疑每個星期一的早晨鮮艷的五星紅旗緩緩升起。長方形：正方形：二、探究新知長方形正方形四條邊，四個角都是直角四條邊，四個角都是直角長方形正方形邊對邊相等對邊相等角當(dāng)長方形的長推到和寬一樣長的時候，它就是一個正方形。三、復(fù)習(xí)鞏固四、思維訓(xùn)練實踐應(yīng)用對邊相等2、在方格紙上畫一個正方形和一個長方形。五、總結(jié)評價板書設(shè)計對邊相等長方形的特征正方形的特征平行四邊形1、通過生活情境與實際操作，直觀認(rèn)識平行四邊形。3、感受生活中的平行四邊形無處不在，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。認(rèn)識平行四邊形理解平行四邊形的特征。教師準(zhǔn)備課件、木條做的長方形框架學(xué)生準(zhǔn)備平行四邊形紙一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、在我們的身邊有很多的圖形，現(xiàn)在我們就在教室里看一看，教二、探索新知1、做一做，拉一拉（1）用學(xué)具木棒做一個長方形。（3）在小組內(nèi)匯報觀察到的結(jié)果。長方形的邊，長短沒有變化，但它的角有變化。原來4個角都是直角，現(xiàn)在各角是鈍角，另外2個是銳角。（1）拿出課前準(zhǔn)備的平行四邊形紙來看一看、比一比、看看有何（3）小結(jié)：平行四邊形對邊平行且相等。三、鞏固練習(xí)（1）在點子圖上畫一個平行四邊形。2、拼一拼（1）同桌用三角板拼出兩個不同形狀的平行四邊形。長方形正方形平行四邊形五、總結(jié)評價板書設(shè)計2、會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。3、發(fā)展學(xué)生的空間想象力、創(chuàng)新意識和審美能力。欣賞用基本圖形構(gòu)成的美麗圖案，會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)有特色、有創(chuàng)意地設(shè)計圖案。七巧板一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（正方形、長方形、三角形、平行四邊形、四邊形、五邊形、六邊形、圓形等）二、新課（一）欣賞圖案今天，老師帶來了幾幅美麗的圖案，請同學(xué)們欣賞欣賞。1、教師出示第一幅圖，學(xué)生欣賞一分鐘。2、接著出示第二幅圖，學(xué)生欣賞一分鐘。3、接著出示第三、四、五幅圖，學(xué)生分別予以欣賞并分析。這些圖案都是由我們以前學(xué)過的圖形所組成的，是按照一定的欣賞與設(shè)計欣賞與設(shè)計（二）設(shè)計圖案面我們就來自己設(shè)計。在設(shè)計之前先想一想你打算用什么圖形，什么顏色，怎樣來組合，可以仿照著老師的圖案來設(shè)計，有自己獨特設(shè)計方法的當(dāng)然更想好之后再動手來畫。我們要看看誰設(shè)計出來的圖案最美麗、和諧，最獨特，與眾不今天同學(xué)們的表現(xiàn)都很好，設(shè)計出了這么多美麗的圖案，下課之后我們可以互相欣賞一下。練習(xí)五2鞏固對角的認(rèn)識及對長方形和正方形、平行四邊形的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和審美能力。教師準(zhǔn)備課件一、問題情境師：同學(xué)們，時間過得真快，轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)把第六單元學(xué)完了，相信每名同學(xué)都有自己的收獲吧！你們愿意與大家分享二、自主探究師：今天，我們首先回憶了所學(xué)的知識，把自己的收獲、體會、師：圖形在我們的日常生活中是很常見的。你能按要求找出下面學(xué)生嘗試獨立完成練習(xí)，教師巡視了解情況。組織交流，展示結(jié)果。三、總結(jié)提升板書設(shè)計在學(xué)生初步認(rèn)識鐘表上的整時、半時的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識時間單位：時、分、秒。本單元包括三節(jié)內(nèi)容：第一節(jié)“奧運開幕”，認(rèn)識鐘面上的幾時幾分，知道1時=60分；第二節(jié)“一分有多長1、在實際情景中，認(rèn)識時、分、秒，知道1時=60分，學(xué)會認(rèn)、讀、寫鐘面上所表示的時間，初步體會時、分、秒的實際意義。2、掌握時、分、秒之間的關(guān)系，能根據(jù)鐘面說出經(jīng)過的時間。2、會計算中間經(jīng)過的時間，并解決實際問題。奧運開幕一分有多長淘氣的作息時間奧運開幕1、讓學(xué)生在觀察鐘面的過程中認(rèn)識時間單位時、分，知道1時=60分。3、在認(rèn)識時、分的過程中，通過動手實踐、自主探索和合作交流來獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探索能力和合作交流能力以及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài)度。課件、鐘表一、問題情境教學(xué)補充師：同學(xué)們，認(rèn)識圖中的建筑嗎？知道和它師：在鳥巢曾經(jīng)發(fā)生過一件非常重大的事情，具體的內(nèi)容請仔細(xì)體育場開幕）二、自主探究（匯報交流、反饋）（學(xué)生總結(jié)概括）5、完成課本第75頁的一撥，填一填”學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視了解情況。（3）指導(dǎo)小結(jié)，并講授電子表的顯示方式。三、總結(jié)提升一分鐘，就能學(xué)到更多的知識。最后，老師送大家一句格言——一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！板書設(shè)計一分有多長3、體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生體會到時間的寶貴，養(yǎng)成遵守時間和愛惜時間的良教師準(zhǔn)備課件、鐘表一、創(chuàng)設(shè)情境全班匯報指名說說剛才活動有何收獲。二、問題探究（1）小組活動：師分發(fā)紙張，按要求每人自主選擇一項活動體驗（體驗1分或幾分的長短，培養(yǎng)估計意識）（1）做一件你喜歡的事情，估計用了1分后停止，看誰估計的時（2）聽音樂，估計用了多長時間。（培養(yǎng)珍惜時間的習(xí)慣，意識到時間的重要性）探索分、秒的進(jìn)率。（1）觀察演示：分鐘走一格，秒鐘走一圈。三、總結(jié)提升板書設(shè)計淘氣的作息時間1、通過觀察、討論，學(xué)會認(rèn)、讀、寫鐘面上所表示的時間。23、在學(xué)習(xí)過程中，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，學(xué)會合理利用時間，懂得珍惜時間。會計算中間經(jīng)過的時間，并解決實際問題。學(xué)會合理利用時間，懂得珍惜時間。教師準(zhǔn)備課件、鐘表一、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生說出什么時間起床，上學(xué)，第一節(jié)課等等。師：我們要進(jìn)行有規(guī)律的生活，就要學(xué)會合理安排時間。今天我們自己來制作作息時間表。指導(dǎo)學(xué)生動手制作作息時間表，教師巡視。二、問題探究（小組交流、展示）根據(jù)作息時間表上的信息提出問題并試著解決問題。（課件出示：教材第80頁“填一填，說一說”）學(xué)生試著說一說?！D(zhuǎn)動指針找到答案?！媹D得到答案。師：不管采用哪種方法，都要結(jié)合鐘面進(jìn)行直觀地觀察和思考才能得出結(jié)論，希望今后隨著練習(xí)熟練度的提高，可以不受這些條件的束縛去解決更多的問題。三、總結(jié)提升板書設(shè)計上學(xué)時間23、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，珍惜時間，合理安排時間。學(xué)會記錄時間，能根據(jù)表格回答問題。遇到問題時，能夠先思考，盡量做到周密安排時間。教師準(zhǔn)備課件一、問題情境二、自主探究學(xué)生看圖，說出圖中信息。師：淘氣每天在上學(xué)路上用的時間一樣嗎？這個問題只有經(jīng)過實際——要制作一個記錄表?！J(rèn)真記錄每天上學(xué)路上用的時間?！扔涗洀募依锍霭l(fā)時是幾時幾分，再記錄到達(dá)學(xué)校時是幾時幾——先把家里的表和學(xué)校的表對準(zhǔn)，否則測得的結(jié)果就不準(zhǔn)確。（路上不能貪玩）（課件出示：教材第83頁“做一做”）學(xué)生嘗試計算，完成表格的填寫；教師巡視了解情況。周后我們要在小組里交流各自在上學(xué)路上用了多長時間，然后進(jìn)行自我評價。希望同學(xué)們能認(rèn)真做好記錄。三、總結(jié)提升師：在今天的學(xué)習(xí)中，你有什么收獲?板書設(shè)計“重復(fù)”的奧秘1、通過猜測、實驗等活動，找出簡單事物的排列規(guī)律，在合作與交流的過程中，獲得2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理能力以及有序地、全面地思考問題的意識。經(jīng)歷簡單事物排列規(guī)律的全過程。有序排列的思想和方法。教師準(zhǔn)備課件一、問題情境師：我們來了解少數(shù)名族是如何慶祝自己的節(jié)日的。請大家看圖。二、自主探究師：說一說，你在圖中發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？用你喜歡的方式表示。學(xué)生看圖，組內(nèi)交流。師：下面表示規(guī)律的方法，你看懂了嗎？說一說。學(xué)生觀察理解，組內(nèi)交流。（它們都是重復(fù)出現(xiàn)）師：你能把圖中的規(guī)律分別再繼續(xù)說一說嗎？師：在我們的生活中，有很多這樣“重復(fù)”的現(xiàn)象。你能再舉一些（四季、星期、課表、節(jié)拍等）三、總結(jié)提升板書設(shè)計在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類等知識的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)統(tǒng)計的初步知識。描述和分析數(shù)據(jù)，認(rèn)識統(tǒng)計的意義和作用。2、使學(xué)生體驗調(diào)查的科學(xué)性，記錄方法的多樣性。2、體驗統(tǒng)計的過程，能用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、分析能力與合作意識。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、分析能力與合作意識。最喜歡的水果評選吉祥物1、在具體情境中，體會調(diào)查的合理性，能正確填寫統(tǒng)計表。23、培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、分析能力與合作意識。在具體情境中學(xué)會調(diào)查與記錄。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、分析能力與合作意識。教師準(zhǔn)備課件一、問題情境師：我們這節(jié)課要進(jìn)行吉祥物的評選，要把全班同學(xué)最二、自主探究——讓大家舉手（每人只能舉一次統(tǒng)計最喜歡每種動物的人數(shù)，——把自己最喜歡的動物寫出來，放到箱子里，再分類數(shù)一數(shù)并記學(xué)生看圖，說出自己的理解。師：現(xiàn)在我們就開始用這種方法來評選我們班的吉祥物。學(xué)生以小組為單位做好記錄，并交流整理結(jié)果。學(xué)生進(jìn)行評選活動，教師從旁適時指導(dǎo)，巡視了解情況。師：根據(jù)整理的結(jié)果填一填。學(xué)生填寫結(jié)果，評選出學(xué)校運動會的吉祥物。三、總結(jié)提升板書設(shè)計最喜歡的水果1、在具體情境中，體會調(diào)查的合理性，能正確填寫統(tǒng)計表。23、使學(xué)生在收集、整理、分析過程中相互交流、相互溝通、相互促進(jìn)。體驗統(tǒng)計的過程，能用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、分析能力與合作意識。教師準(zhǔn)備課件一、問題情境這就是我們今天要解決的主要問題。二、自主探究——調(diào)查一下，哪種水果喜歡的人最多，就買哪種?！姆N水果喜歡的人多，就多買點，喜歡的人少就少買些?！梢杂脻h字記錄，再分類數(shù)一數(shù)。再分類數(shù)一數(shù)?！梢韵劝衙糠N水果的名字寫好，然后在每種水果的后面用畫豎線的方法做記錄，然后數(shù)一數(shù)?！部梢圆捎卯嫛罢弊值姆椒ㄓ涗?。購買建議。下一節(jié)課我們再進(jìn)行交流。三、總結(jié)提升板書設(shè)計總復(fù)習(xí)——數(shù)與代數(shù)1、使學(xué)生進(jìn)一步熟練地掌握三位數(shù)加減法的筆算及驗算，熟練掌握用豎式計算除法，進(jìn)一步鞏固掌握認(rèn)讀時間及計算經(jīng)過的時間。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會數(shù)學(xué)