第二單元寫作《觀點(diǎn)要明確》課件語文九年級上冊

觀點(diǎn)要明確

九上第二單元寫作活動你玩過電子游戲嗎？大概多久會玩一次電子游戲？家長看到孩子在玩電子游戲時，都是強(qiáng)烈地反對，老師看到學(xué)生因?yàn)槌撩杂螒蛴绊憣W(xué)習(xí)成績時也是不贊同，同學(xué)們你們自己對電子游戲怎么看？請寫一篇議論文來向全班同學(xué)表達(dá)你對電子游戲的態(tài)度。思考何為觀點(diǎn)？如何在議論文中明確地表達(dá)觀點(diǎn)？①我覺得玩電子游戲會分散人的注意力。②你認(rèn)為未成年人玩電子游戲應(yīng)該被限時和實(shí)名制嗎？③我們班的大部分同學(xué)都玩過電子游戲。④有節(jié)制地玩電子游戲是無害處的。辨析觀點(diǎn)句和非觀點(diǎn)句明確

：①和④是觀點(diǎn)句，②和③不是觀點(diǎn)句（②是征詢他人意見，③是用陳述句來陳述事實(shí)）總結(jié)：觀點(diǎn)的內(nèi)容是針對某一事物或某一問題的看法，觀點(diǎn)的形式是應(yīng)該表意完整的判斷句或陳述句。①人應(yīng)當(dāng)敬畏自然。②樂于助人是良好的品德。③我們要勇于正視自己的內(nèi)心。④5G技術(shù)將會給人們的生活帶來更多便利。⑤只要我們不放棄，能夠創(chuàng)造奇跡。⑥暴力事件的發(fā)生必須嚴(yán)懲。一個好觀點(diǎn)的特征明確表達(dá)觀點(diǎn)的常用句式：“...是...”“...要...”“..必須....”“...應(yīng)當(dāng)...”“...能夠...”“...將會...”一個好觀點(diǎn)的特征①人應(yīng)當(dāng)敬畏自然。②樂于助人是良好的品德。③我們要勇于正視自己的內(nèi)心。④5G技術(shù)將會給人們的生活帶來更多便利。⑤不放棄，能夠創(chuàng)造奇跡。⑥暴力事件的發(fā)生必須嚴(yán)懲。一個好觀點(diǎn)的特征

1.立場鮮明

2.具有針對性

3.表述準(zhǔn)確同學(xué)在構(gòu)思議論文之前先要明確自己的觀點(diǎn)，現(xiàn)請同學(xué)們選擇一個觀點(diǎn)句式，運(yùn)用該觀點(diǎn)句式表達(dá)自己對電子游戲的看法。觀點(diǎn)句式觀點(diǎn)與小組同學(xué)交流分享，依據(jù)評價量表進(jìn)行互評后修改觀點(diǎn)句。評價標(biāo)準(zhǔn)是否觀點(diǎn)是否具有鮮明立場觀點(diǎn)是否有正對性觀點(diǎn)是否表述準(zhǔn)確請學(xué)生根據(jù)寫好的觀點(diǎn)來列文章提綱總論點(diǎn)分論點(diǎn)①①②②③在勞動中淬煉成長（摘自《人民日報》2022年4月22日版作者張凡）

讓青少年在動手實(shí)踐、出力流汗中播撒崇尚勞動的種子，在接受鍛煉、磨煉意志中涵養(yǎng)艱苦奮斗的精神，真正理解人間萬事出艱辛。

炒一份“余老師同款蛋炒飯”、以“抗疫加油”為主題進(jìn)行一場水果拼盤大比拼、養(yǎng)護(hù)一盆綠植作為特殊的開學(xué)禮物、制作一個手工包送給媽媽……由于新冠肺炎疫情，學(xué)生們經(jīng)歷了一段特殊的成長時光，這也成為進(jìn)行勞動教育的一個機(jī)會。一些學(xué)校開展“廚藝云課堂”“線上手工課”等活動，引導(dǎo)學(xué)生們參與形式多樣的家務(wù)勞動。一份份特別的“作業(yè)”，讓居家生活變得豐富多彩，也讓學(xué)生們在一菜一飯、一針一線中體會勞動的滋味。

《尚書》有云：“不知稼穡之艱難，乃逸乃諺。”的確，沒有揮灑過勞動的汗水，沒有體會過勞動的艱辛，就很難真正理解勞動的內(nèi)涵、珍視勞動的價值。環(huán)顧我們周邊，青少年“不識稼穡”的現(xiàn)象，并不罕見。因?yàn)椤罢n業(yè)忙”“不重視”等原因，他們少有機(jī)會走進(jìn)“實(shí)踐的課堂”，難以對現(xiàn)實(shí)中的勞動有更多切身的體驗(yàn)和感受，一定程度折射出勞動教育淡化、弱化的現(xiàn)實(shí)。

在勞動中淬煉成長

“離開勞動，不可能有真正的教育?！苯逃姨K霍姆林斯基的話，至今依然能給我們以深刻啟示。勞動教育是學(xué)生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價值。在系統(tǒng)的文化知識學(xué)習(xí)之外，有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)型勞動，讓他們在勞動中提升生活技能、增進(jìn)社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)，才能不斷夯實(shí)成長的基石。不久前，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，對于加強(qiáng)勞動教育、培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)具有重要指導(dǎo)意義。

有人也有疑問，智能化時代加速到來，還有必要提倡勞動教育嗎？其實(shí)，勞動教育對于人生的成長來說，不僅意味著勞動技能的提升，更意味著勞動精神的培育。從農(nóng)耕社會“耕讀傳家久”的傳統(tǒng)，到現(xiàn)代社會“勞動創(chuàng)造幸?！钡捏鹧?，時代在變，勞動的形式在變，但勞動的精神內(nèi)核始終未變。路遙在《平凡的世界》中說，勞動，是人生的第一堂課。只有勞動才可能使人在生活中強(qiáng)大。今天，我們大力提倡勞動教育，就是要讓青少年在動手實(shí)踐、出力流汗中播撒崇尚勞動的種子，在接受鍛煉、磨煉意志中涵養(yǎng)艱苦奮斗的精神，真正理解人間萬事出艱辛。

在勞動中淬煉成長

偉大出自平凡，平凡造就偉大。很多時候，給我們最深感動的，正是那些最平凡的勞動者。疫情期間，武漢環(huán)衛(wèi)工人李蘭萍凌晨4點(diǎn)就起床工作，“干干凈凈，大家才不害病”；武漢江岸區(qū)車站街派出所的警察范靖，在夜以繼日加班加點(diǎn)的同時，還自費(fèi)給自己聯(lián)系的困難群眾送去糧油肉菜，“困難時刻要站在他們身邊”；快遞小哥朱紅濤成為“流動的風(fēng)景”，他不僅送包裹，還當(dāng)社區(qū)采購員，“只要我們還在跑，武漢就不會停下來”……在他們身上，“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的道理是如此生動。這樣的勞動精神，讓人擁有面對困難的勇氣、沖破黑暗的力量，是我們每個人都應(yīng)汲取的成長養(yǎng)分，也是我們的國家能夠一次又一次穿越風(fēng)雨的精神動力。勞動教育是人生的“必修課”，但讓它從課程表上的一種價值召喚真正成為砥礪成長的廣闊天地，可能還有很長的路要走。不讓勞動教育流于形式，尤需社會、學(xué)校、家長齊心協(xié)力創(chuàng)造更多有利條件，讓青少年真正走進(jìn)生活的課堂、走進(jìn)勞動的現(xiàn)場，在扎根大地的勞動中，展現(xiàn)風(fēng)采、感受快樂、實(shí)現(xiàn)成長。

總結(jié)分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)的關(guān)系、中心論點(diǎn)之間的關(guān)系觀點(diǎn)位置在勞動中淬煉成長（標(biāo)題）分論點(diǎn)

①學(xué)生們在一菜一飯、一針一線中能夠體會到勞動的滋味①學(xué)生們在一菜一飯、一針一線中能夠體會到勞動的滋味②沒有體會過勞動的艱辛，就很難真正理解勞動的內(nèi)涵、珍視勞動的價值（反）②沒有體會過勞動的艱辛，就很難真正理解勞動的內(nèi)涵、珍視勞動的價值（反）③離開勞動，不可能有真正的教育（反面）③離開勞動，不可能有真正的教育（反面）④勞動教育對于人生的成長來說，意味著勞動精神的培育。④勞動教育對于人生的成長來說，意味著勞動精神的培育。⑤偉大出自平凡，平凡的勞動造就偉大、⑤偉大出自平凡，平凡的勞動造就偉大、⑥勞動是人生的必修課分論點(diǎn)之間的關(guān)系（1）分論點(diǎn)之間的關(guān)系并列正反遞進(jìn)請同學(xué)們根據(jù)總結(jié)，修改完善自己的提綱。再和小組成員交流分享。請同學(xué)們根據(jù)自己寫好的觀點(diǎn)起草標(biāo)題、開頭、結(jié)尾（要求采用不同的觀點(diǎn)句式）標(biāo)題

開頭

中間

結(jié)尾根據(jù)評價量表對寫作進(jìn)行小組評價后修改評價要素 評價星級 評價星級 評價星級 評價星級

★★★★★★★★★★是否會使用句式來表達(dá)明確的觀點(diǎn)

是否會在標(biāo)題、開頭和結(jié)尾表達(dá)觀點(diǎn)

常規(guī)要求（語句通順、字?jǐn)?shù)、字跡等