第13課《紀念白求恩》課件語文七年級上冊

毛澤東紀念白求恩第四單元■語言運用有感情地朗讀課文，了解文章的知識背景，掌握文中的重要生詞和成語的含義?！鏊季S能力把握文章的主要內(nèi)容，給文章劃分層次，理清文章的結(jié)構(gòu)。■審美鑒賞學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合、以議為主及對比的寫作手法?！鑫幕孕艑W(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神，培養(yǎng)高尚的道德情操和無私奉獻的高貴品質(zhì)。第一課時

秋風(fēng)吹著細雨／延水奏著哀曲／從遙遠的五臺山，／傳來了悲痛的消息。／我們用無邊的哀悼，／來紀念您?。@里——／河邊的石頭，／山上的野草，／也在為您流淚。／但是，親愛的白求恩大夫，／您靜靜地安息吧?。谀暮竺妫澜绫粔浩鹊男值?，／已經(jīng)起來了，／我們將追隨您的光輝，／高舉新醫(yī)學(xué)的旗幟，／向白求恩開辟的道路，／勇往直前！

——朱子奇《白求恩紀念歌》新課導(dǎo)入同學(xué)們，有一種愛，可以超越國界，成為永恒；有一種情可以超越生死，驚天地泣鬼神；有一種精神，可以流芳百世，熠熠生輝!今天，讓我們師生共同走近白求恩，感受他那大愛無疆的高貴品質(zhì)和無私奉獻的共產(chǎn)主義精神!毛澤東作者簡介毛澤東(1893—1976),字潤之，筆名子任，偉大的無產(chǎn)階級革命家、軍事家、戰(zhàn)略家、理論家。

湖南湘潭人。中華人民共和國第一任國家主席，中國共產(chǎn)黨第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心。1893年12月26日生于韶山?jīng)_一個農(nóng)民家庭。1914年至1918年就讀于湖南第一師范學(xué)校。早期即開始革命活動，接受并傳播馬克思列寧主義，1921年參加創(chuàng)建中國共產(chǎn)黨。歷任中國共產(chǎn)黨中央委員會主席、中央軍事委員會主席、中華人民共和國中央人民政府主席等職。主要作品有《論持久戰(zhàn)》

《為人民服務(wù)》等。毛澤東的詩詞也很有名，如《沁園春·雪》《卜算子

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詠梅》《長征》等。他的主要著作收在《毛澤東選集》中。白求恩簡介諾爾曼·白求恩(1888—1939),偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1938年，他受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)一個三人醫(yī)療隊來到中國。1938年三四月間到達延安，不久又轉(zhuǎn)赴晉察冀邊區(qū)工作。1939年10月白求恩在淶源縣摩天嶺前線醫(yī)治傷員時，不慎手指被細菌感染，但因病毒進入血液，病情急劇惡化。于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。創(chuàng)作背景

12月1日，延安各界為白求恩舉行了追悼大會，毛澤東同志送了花圈，并題寫挽聯(lián)：“學(xué)習(xí)白求恩同志的國際精神，學(xué)習(xí)他的犧牲精神、責(zé)任心與工作熱忱?！?2月21日，毛澤東在延安寫的《紀念白求恩》一文，讓白求恩這個名字在中國家喻戶曉。派遣()

狹隘()

熱忱()

拈輕怕重()殉職()

鄙薄()

純粹()

漠不關(guān)心()冀()

動機()極端()

冷清()佩服()

高明()出路()

麻木不仁()精益求精()

見異思遷()字詞學(xué)習(xí)1.生難字詞qiǎnàichénniānxùnbǐcuìmòjìjīduānlěngfúmínglùrényìqiān字詞學(xué)習(xí)2.詞語解釋殉職：

狹隘：

鄙薄：為公務(wù)而犧牲生命。心胸、氣量、見識等不寬廣。輕視。詞語辨析狹隘狹窄詞語求同辨異都有“不寬廣”的意思。狹窄：寬度或范圍??；不寬闊。例句：撐一把古舊的油紙傘，丁香一般的姑娘沿著狹窄的巷子走著。狹隘:可指具體事物寬度小。也可指抽象事物(心胸、氣量、見識等）局限在一個小圈子里；不寬廣，不宏大。例句：我們都不喜歡心胸狹隘的人。3.學(xué)習(xí)成語(1)理解成語含義本文運用了很多成語，現(xiàn)在請同學(xué)們把它們找出來，然后說說它們的意思。拈輕怕重：麻木不仁：

精益求精：見異思遷：接受工作時挑揀輕松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。本義是肢體麻木，沒有感覺。文中指缺乏熱情，對集體和人民的利益不關(guān)心。(學(xué)術(shù)、技術(shù)、作品、產(chǎn)品等)好了還要求更好。益，更加?？吹絼e的事物就改變原來的主意。文中指不安心工作，事業(yè)心不強。遷，變動。（2）弄清表達效果：結(jié)合文中的成語，說說它們的表達效果。

舉例：“對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷泠清清，漠不關(guān)心，麻木不仁”。

這里將“冷冷清清”“漠不關(guān)心”“麻木不仁”三個意思相近的詞語連用，從情緒、態(tài)度、感覺等幾個角度，形象而又充分地揭露了“不少人”的錯誤表現(xiàn)，與白求恩大夫的精神形成了鮮明的對比，語言極其簡練?？傊?，文中運用的成語，增強了語言的形象性和說服力。理清結(jié)構(gòu)學(xué)生在文中畫出關(guān)鍵句，分組討論，然后進行成果展示，通過各段關(guān)鍵句理清文章結(jié)構(gòu)。第一自然段：“一個外國人……每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。”第二自然段：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱。”第三自然段：“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精?！钡谒淖匀欢危骸拔覀兇蠹乙獙W(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。”理清結(jié)構(gòu)全文四個自然段，可以分為四個部分：一：每一個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩的國際主義精神。二：每一個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩的毫不利己專門利人的精神。三：每一個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。四：總結(jié)全文，點明向白求恩同志學(xué)習(xí)的深刻意義，號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。思考：全文可以分成幾個部分？每一部分的要點是什么？精讀課文1.閱讀第1自然段，思考下面的問題（1）文章開頭對白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容？有什么作用？他是資本主義國家中無產(chǎn)階級先鋒隊的一員；年歲雖大，壯心不已；肩負重擔(dān)，奔赴前線；以身殉職，重于泰山。作者扣住國際主義的原則，概述白求恩同志的生平，是對逝者的追憶，也是論述白求恩具有國際主義精神的事實依據(jù)?！扒椤保袄怼保皆鰪娬f服力。（2）白求恩不遠萬里來到中國，他身上最本質(zhì)的東西是什么？用文中的原話回答?！斑@是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神”。（3）國際主義精神是包含在共產(chǎn)主義精神中的，文中為什么并列提出？并列提出是為了強調(diào)。（4）引用“列寧主義認為”的語句的作用是什么？

引用“列寧主義認為”的語句的作用是為了突出白求恩同志的“這種精神”重要意義。作者在這里引用馬列主義的觀點作為自己立論的根據(jù)，這是運用論證法中的“引證法”，論述白求恩同志是偉大的國際主義戰(zhàn)士。2.閱讀第2、3自然段，思考下面的問題。（1）白求恩同志的共產(chǎn)主義精神的第二個方面是什么？毫不利己專門利人的精神。（2）作者為什么先舉“前線回來的人”的例子，再舉“晉察冀邊區(qū)軍民”的例子？

從前線進一步擴大到整個邊區(qū)，用廣大軍民的反映證明自己的論斷，證明第二部分中兩個“極端”的判斷是準確無疑的。（3）白求恩同志共產(chǎn)主義精神具體表現(xiàn)在第三個方面是什么？對技術(shù)精益求精的精神。3.閱讀第4自然段，思考下面的問題。（1）作者回憶了同白求恩同志的交往，寫了哪些內(nèi)容？是按怎樣的順序?qū)懙?？作者按時間順序先后寫出兩人的會面和通信。（2）“只見過一面”的“只”字流露出怎樣的心情？“后來他給我來過許多信”說明了什么？“只”表達了一種遺憾之情?！昂髞硭o我來過許多信”，可見白求恩同志對中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)袖那種傾心的熱愛和忠誠。（3）“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”嗎？為什么？

不行?！笆恰痹谶@里有強調(diào)作用，語氣很沉重，樸實地表達了一種沉痛哀悼的心情。（4）五個短語“一個……的人”組成排比形式，是從哪幾個角度來說的？“高尚”指人格，“純粹”指品質(zhì)；“有道德”指修養(yǎng)；“脫離了低級趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意義。課堂總結(jié)

本文主要概述了白求恩不遠萬里來到中國的不尋常經(jīng)歷，高度評價了他的國際主義、毫不利己專門利人以及對技術(shù)精益求精的共產(chǎn)主義精神，并號召每一個共產(chǎn)黨員學(xué)習(xí)他的這種精神。當(dāng)下，社會的發(fā)展日新月異，“白求恩精神”是否過時了呢?請談?wù)勀愕睦斫夂涂捶?。課堂總結(jié)

“白求恩精神”并未過時，反而在當(dāng)今社會更具價值。白求恩精神，即無私奉獻、精益求精的醫(yī)學(xué)精神，不僅適用于醫(yī)療領(lǐng)域，也是各行各業(yè)都應(yīng)秉持的職業(yè)操守。在快速發(fā)展的社會中，這種精神更顯珍貴，它提醒我們不忘初心，堅持專業(yè)與道德并重。面對挑戰(zhàn)，我們更需發(fā)揚白求恩精神，以高度的責(zé)任感和使命感，推動社會進步與發(fā)展。作業(yè)本作業(yè)：1.熟讀課文，摘抄積累本課生字和成語。2.請完成對應(yīng)練習(xí)。實踐性作業(yè)：收集有關(guān)白求恩的資料，簡述他的個人經(jīng)歷和功績，并談?wù)勀銓λ目捶ā５诙n時

白求恩的事跡和精神感動了一代又一代的中國人，他的感人之處在于他的無私奉獻的精神，像太陽奉獻了陽光，像小草奉獻了綠色，像花朵奉獻了美麗……在《紀念白求恩》這篇課文中，我們了解到了白求恩精神的幾個方面，下面我們一起先來回顧一下。新課導(dǎo)入白求恩精神品質(zhì)表現(xiàn)在哪些方面？

1.不遠萬里，來到中國；2.毫不利己、專門利人；b.對同志對人民的極端的熱忱。3.以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精；4.以身殉職。a.對工作的極端的負責(zé)任；

本文通過敘述白求恩的事跡展現(xiàn)了他的精神品質(zhì)，敘述的過程中作者也加入了自己的議論，這種寫作手法就叫作夾敘夾議。

今天我們一起來學(xué)習(xí)這種寫法，更加深刻地感受白求恩的高尚品質(zhì)和精神魅力吧。（1）第一自然段分幾層寫的？各層主要內(nèi)容是什么？第一層（從開頭至“不幸以身殉職’）：高度概括白求恩同志的主要事跡。第二層（從“一個外國人”至“每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神”）：高度概括白求恩的思想和行動，點明本文的中心論點。第三層（從“列寧主義認為”至結(jié)束）：引用列寧主義觀點論述白求恩同志具有偉大的國際主義精神。重點探究1.學(xué)生朗讀第一自然段，把握主要內(nèi)容，研究寫作手法。分三層：（2）用筆標出第一自然段記敘和議論的句子，并加以分析。記敘：“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產(chǎn)黨和美國共產(chǎn)黨的派遣，不遠萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職?！备攀隽税浊蠖鞯恼蚊婷?、年齡、受誰派遣、來華目的、路程、工作經(jīng)歷；讓人們對白求恩同志的生平有所了解。議論：從“一個外國人，毫無利己的動機”到這段結(jié)束，全屬輿論。

議論的部分揭示出白求恩同志的精神實質(zhì)，精辟地論述了國際主義精神的內(nèi)容，并指出我們也要實踐列寧主義路線。第1自然段先敘后議，敘白求恩的事跡，議他的國際主義精神。作者開頭概述白求恩的基本情況，飽含著贊揚之情，使文章情理并茂，也為下文議論的展開提供了事實基礎(chǔ)，引出關(guān)于國際主義精神的論述。（1）作者寫白求恩同志毫不利己專門利人的精神，是分幾層來寫的?第一層（從開頭到“至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員”），從正面介紹白求恩的毫不利己專門利人的精神。

第三層（第2段最后一句話）作者再次號召大家向白求恩同志學(xué)習(xí)。第二層（從“從前線回來的人”到“無不為之感動”），從側(cè)面烘托白求恩的毫不利己專門利人的精神。重點探究2.朗讀課文第2、3自然段，把握主要內(nèi)容，研究寫作手法。記敘：晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生工作的，無不為之感動。（2）找出第2自然段記敘和議論的句子(記敘和議論各找一句即可),并加以分析。這句“敘”,表明了白求恩同志的精神感人之深，影響之大。使所“議”之點有記敘的事例

加以證明，使本段的論據(jù)更加充實。議論：白求恩同志毫不利己專門利人精神表現(xiàn)在兩個方面：“對工作的極端的負責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱?！睖蚀_完整地表明了這位共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的精神風(fēng)貌，表達了作者對白求恩同志的高度贊美。

(3)第2、3段用了怎樣的論證手法?這樣寫有什么作用?對比論證，將白求恩同志與“不少的人”的情況相比較。對工作對同志對人民對技術(shù)白求恩同志極端的負責(zé)任極端的熱忱精益求精不少的人不負責(zé)任，拈輕怕重，把重擔(dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹