《防騙小達(dá)人：2 防騙有妙招》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

《防騙小達(dá)人：2防騙有妙招》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《防騙小達(dá)人：2防騙有妙招》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版，主要涉及《防騙小達(dá)人：2防騙有妙招》這一章節(jié)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生掌握防騙的基本知識和技巧，提高他們的防騙意識和能力。具體內(nèi)容包括：

1.了解常見的騙術(shù)類型，如網(wǎng)絡(luò)詐騙、電話詐騙、虛假廣告等。

2.學(xué)習(xí)識別騙術(shù)的常見特征，如低門檻高回報、緊急求助等。

3.掌握防騙的基本原則，如不輕信陌生信息、不透露個人信息、及時報警等。

4.通過案例分析，學(xué)會分析騙術(shù)的漏洞和風(fēng)險，提高自己的防騙判斷力。

5.培養(yǎng)良好的防騙習(xí)慣，如定期修改密碼、不隨意點擊鏈接等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括批判性思維、信息素養(yǎng)、自我管理和社會參與。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生對信息進(jìn)行分析和判斷的能力，使其能夠識別并質(zhì)疑不實信息，提高其獨立思考和批判性思維能力。

2.信息素養(yǎng)：幫助學(xué)生掌握信息獲取、處理和應(yīng)用的能力，使其能夠有效地利用各種信息資源，提高其信息素養(yǎng)。

3.自我管理：培養(yǎng)學(xué)生的時間管理和自我監(jiān)控能力，使其能夠合理安排學(xué)習(xí)時間和任務(wù)，提高其自我管理能力。

4.社會參與：通過小組討論和合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和公共表達(dá)能力，使其能夠更好地參與社會生活。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）常見騙術(shù)類型的認(rèn)識：學(xué)生需要了解并掌握網(wǎng)絡(luò)詐騙、電話詐騙、虛假廣告等常見騙術(shù)類型。

（2）騙術(shù)特征的識別：學(xué)生需要學(xué)會識別騙術(shù)的常見特征，如低門檻高回報、緊急求助等。

（3）防騙原則的掌握：學(xué)生需要了解并掌握防騙的基本原則，如不輕信陌生信息、不透露個人信息、及時報警等。

（4）案例分析能力：學(xué)生需要通過案例分析，提高自己的防騙判斷力。

（5）良好防騙習(xí)慣的培養(yǎng)：學(xué)生需要培養(yǎng)定期修改密碼、不隨意點擊鏈接等良好的防騙習(xí)慣。

2.教學(xué)難點

（1）騙術(shù)類型的辨別：學(xué)生對于各種復(fù)雜的騙術(shù)類型，可能難以準(zhǔn)確辨別，需要教師通過實例進(jìn)行講解和分析。

（2）騙術(shù)特征的識別：學(xué)生可能難以把握騙術(shù)的隱蔽特征，需要教師引導(dǎo)學(xué)生通過對比分析，找出騙術(shù)的破綻。

（3）案例分析能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能對于如何分析案例存在困惑，需要教師通過具體案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析方法。

（4）良好防騙習(xí)慣的養(yǎng)成：學(xué)生可能在日常生活中難以堅持良好的防騙習(xí)慣，需要教師強調(diào)重要性，并監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成良好的防騙習(xí)慣。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）情境模擬：通過模擬真實的騙術(shù)場景，讓學(xué)生身臨其境，提高其識別和應(yīng)對騙術(shù)的能力。

（2）案例分析：選取典型的騙術(shù)案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，培養(yǎng)其批判性思維和風(fēng)險評估能力。

（3）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和經(jīng)驗，提高其團(tuán)隊合作和公共表達(dá)能力。

2.教學(xué)活動

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演騙子和受害者，進(jìn)行情境模擬，增強對騙術(shù)的理解和防范意識。

（2）防騙技能競賽：設(shè)計競賽活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)防騙知識，提高其學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)媒體使用

（1）PPT：使用PPT展示騙術(shù)案例和分析框架，清晰地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：播放真實的騙術(shù)案例視頻，增加學(xué)生的直觀感受，提高其對騙術(shù)的警惕性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“防騙”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是騙術(shù)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于騙術(shù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受騙術(shù)的存在和危害。

簡短介紹騙術(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.防騙基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解騙術(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解騙術(shù)的定義，包括其主要類型和特征。

詳細(xì)介紹騙術(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.騙術(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解騙術(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的騙術(shù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解騙術(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用防騙知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與防騙相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對防騙的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)防騙的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括騙術(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)防騙在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用防騙知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于防騙的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）防騙知識手冊：提供一份詳細(xì)的防騙知識手冊，包括各種騙術(shù)的類型、特征、預(yù)防方法等內(nèi)容，方便學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)。

（2）防騙宣傳視頻：推薦一些高質(zhì)量的防騙宣傳視頻，讓學(xué)生通過視覺影像更直觀地了解騙術(shù)的多樣性和危害性。

（3）真實案例集：精選一些真實的騙術(shù)案例，供學(xué)生進(jìn)行分析討論，提高他們的案例分析能力。

（4）防騙技巧互動游戲：推薦一些有趣的防騙技巧互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)防騙知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生進(jìn)行防騙知識的手工制作活動，如制作防騙宣傳海報、編寫防騙順口溜等，提高他們的動手能力和創(chuàng)造力。

（2）鼓勵學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家人或周圍人對騙術(shù)的認(rèn)識和防范經(jīng)驗，培養(yǎng)他們的調(diào)查能力和人際交往能力。

（3.提供一些防騙相關(guān)的網(wǎng)站和社交媒體賬號，讓學(xué)生在課外自行瀏覽和學(xué)習(xí)，拓寬他們的知識視野。

（4.組織學(xué)生參加防騙知識講座或?qū)嵺`活動，邀請專業(yè)人士進(jìn)行講解和指導(dǎo)，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和實際操作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與防騙相關(guān)的文章和書籍，如《防范網(wǎng)絡(luò)詐騙手冊》、《揭秘騙術(shù)》等，以擴(kuò)大他們的知識面。

（2）視頻資源：推薦一些防騙主題的紀(jì)錄片或訪談節(jié)目，如《防騙在行動》、《騙術(shù)揭秘》等，讓學(xué)生通過視頻學(xué)習(xí)更深入地了解騙術(shù)的實際情況。

2.拓展要求

（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后時間自主閱讀推薦的材料，并結(jié)合課堂所學(xué)知識進(jìn)行思考和分析。

（2）完成課后練習(xí)：布置一些與防騙相關(guān)的練習(xí)題目，讓學(xué)生通過解答練習(xí)鞏固所學(xué)知識，并提高他們的應(yīng)用能力。

（3）撰寫讀后感或觀后感：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于閱讀材料或觀看視頻的讀后感或觀后感，以培養(yǎng)他們的寫作能力和表達(dá)能力。

（4）交流與分享：鼓勵學(xué)生在課堂上或小組內(nèi)分享自己的閱讀心得和觀后感，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

（5）教師指導(dǎo)與解答：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和拓展過程中遇到疑問時，可以主動向教師尋求指導(dǎo)和幫助，教師應(yīng)予以耐心解答和指導(dǎo)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)

評價學(xué)生參與課堂活動的積極性和主動性，觀察他們是否能夠?qū)Ｐ穆犞v、積極回答問題和參與小組討論。

2.小組討論成果展示

評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、思考深度和創(chuàng)新性思維。關(guān)注學(xué)生是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點和思路。

3.隨堂測試

4.課后作業(yè)

檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評估他們對課堂所學(xué)知識的鞏固程度和應(yīng)用能力。關(guān)注學(xué)生是否能夠正確地運用所學(xué)知識撰寫文章或報告。

5.教師評價與反饋

根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)，教師應(yīng)給予學(xué)生及時的反饋和評價。指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，并提供具體的改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和成長。

需要注意的是，教學(xué)評價與反饋應(yīng)全面、客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，既要肯定學(xué)生的進(jìn)步，也要指出他們的不足，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，教師應(yīng)根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思與總結(jié)回顧整個教學(xué)過程，我在教學(xué)方法、策略和管理等方面取得了一些成果，但同時也存在一些不足。首先，我在課堂上采用情境模擬和案例分析的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握防騙知識。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的參與度和互動性得到了提高，但也有一些學(xué)生在討論中表現(xiàn)不夠積極，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取不同的教學(xué)方法來激發(fā)他們的興趣和參與度。其次，我在課堂管理方面也遇到了一些挑戰(zhàn)，特別是在組織小組討論時，有些小組的討論過于嘈雜，影響到了其他小組的學(xué)習(xí)。我需要加強課堂紀(jì)律管理，確保每個學(xué)生都能在一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。最后，我在教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排上，有些內(nèi)容可能過于繁瑣，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行精簡和調(diào)整，以提高教學(xué)效率。

2.教學(xué)總結(jié)

對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評價，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都取得了顯著的進(jìn)步。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)防騙知識，提高了對騙術(shù)的識別能力和防范意識，能夠更好地應(yīng)對生活中的騙術(shù)。在技能方面，學(xué)生們通過小組討論和課堂展示，提高了他們的團(tuán)隊合作能力和公共表達(dá)能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對防騙知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，更加關(guān)注自身和他人的安全。

然而，教學(xué)中還存在一些問題和不足。首先，有些學(xué)生在小組討論中不夠積極，需要我在今后的教學(xué)中采取更多的互動和參與式教學(xué)方法來激發(fā)他們的興趣。其次，課堂紀(jì)律管理需要加強，以確保每個學(xué)生都能在一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。最后，教學(xué)內(nèi)容的選擇和安排需要進(jìn)一步優(yōu)化，以提高教學(xué)效率。

針對存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議。首先，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取不同的教學(xué)方法來激發(fā)他們的興趣和參與度。其次，我將加強課堂紀(jì)律管理，確保每個學(xué)生都能在一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。最后，我將對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精簡和調(diào)整，以提高教學(xué)效率。通過這些改進(jìn)措施和建議，我相信今后的教