北京版7下生物 5.2.1血液 教案

北京版7下生物5.2.1血液教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：7年級下冊生物——血液

2.教學(xué)年級和班級：北京市某中學(xué)七年級一班

3.授課時間：2022年5月10日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標分析1.生命觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生建立對人體血液循環(huán)系統(tǒng)的生命觀念，理解血液在人體中的功能和作用。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，能夠運用所學(xué)的知識解釋生活中與血液相關(guān)的問題。

3.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生進行觀察、實驗和探究的能力，通過小組合作，共同探討血液循環(huán)的途徑及血液成分的變化。

4.社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自己身體健康的意識，了解獻血的意義，樹立正確的健康觀念。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了人體的基本結(jié)構(gòu)，對細胞、組織、器官等概念有一定的了解。同時，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過心臟的結(jié)構(gòu)和功能，對血液循環(huán)的基本概念有一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的觀察和了解，大部分學(xué)生對生物學(xué)科感興趣，尤其是與人體機能相關(guān)的內(nèi)容。他們具備一定的觀察能力和實驗操作能力，喜歡通過實驗和實踐活動來加深對知識的理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于通過互動和合作來學(xué)習(xí)，喜歡討論和分享自己的觀點。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)血液這一章節(jié)時，學(xué)生可能會對血液成分的復(fù)雜性和血液循環(huán)的細節(jié)感到困惑。特別是對于靜脈血和動脈血的區(qū)別、血液在體內(nèi)的循環(huán)途徑等概念，學(xué)生可能難以理解。此外，學(xué)生可能對血液疾病的認識有限，對于與血液相關(guān)的健康問題可能不太了解。因此，在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生通過實驗和觀察來加深對血液循環(huán)的理解，并提供相關(guān)的實例和案例，幫助學(xué)生建立起對血液功能和作用的認識。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體投影儀、計算機、白板、模型心臟和血管、顯微鏡、血液樣本等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于上傳教學(xué)材料和布置作業(yè)。

3.信息化資源：PPT演示文稿、血液成分和循環(huán)系統(tǒng)的動畫視頻、互動問答軟件等。

4.教學(xué)手段：小組討論、實驗操作、觀察分析、問題解答、案例分析等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于血液的知識。血液是人體中非常重要的組成部分，它有著多種功能和作用。讓我們一起來探索一下血液的奧秘吧！

2.講授血液的組成和功能（15分鐘）

首先，我們來了解一下血液的組成。血液主要由血漿和血細胞組成，血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板。紅細胞主要負責(zé)運輸氧氣和二氧化碳，白細胞則是人體的免疫系統(tǒng)，能夠抵御疾病，而血小板則負責(zé)血液凝固。

接下來，我們來了解一下血液的功能。血液有著多種功能，包括運輸、調(diào)節(jié)體溫、免疫、凝血等。血液通過循環(huán)系統(tǒng)將氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)輸送到全身各個部位，同時也負責(zé)將廢物和二氧化碳帶走。血液還能夠調(diào)節(jié)體溫，保持身體內(nèi)部的穩(wěn)定。此外，血液還具有免疫功能，能夠抵御外來的病原體。

3.實驗觀察血液樣本（20分鐘）

現(xiàn)在，我們來進行一個實驗，觀察血液樣本。請各小組準備好顯微鏡和血液樣本。大家觀察一下血液樣本，看看能否找出紅細胞、白細胞和血小板。

根據(jù)觀察結(jié)果，我們來回答一個問題：紅細胞和白細胞有什么區(qū)別？請大家積極發(fā)言。

4.小組討論血液循環(huán)的途徑（15分鐘）

接下來，我們來進行小組討論。請大家分成小組，討論血液循環(huán)的途徑。每個小組需要畫出血液循環(huán)的路線圖，并簡要說明血液循環(huán)的過程。

討論結(jié)束后，我們來進行分享。每個小組派一名代表來展示他們的血液循環(huán)路線圖，并簡要介紹血液循環(huán)的過程。

5.互動問答（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來進行互動問答。我會提出一些關(guān)于血液的問題，請大家積極舉手回答。答對的同學(xué)會得到小獎勵哦！

6.案例分析（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來分析一個案例。請大家聽一個關(guān)于貧血的故事，然后回答一些相關(guān)問題。通過這個案例，我們要了解貧血的原因和癥狀，并學(xué)會如何預(yù)防和治療貧血。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

最后，我們來進行總結(jié)與反思。請大家回顧一下今天學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，思考一下自己有哪些收獲和不足。我們還要樹立正確的健康觀念，關(guān)注自己的身體健康。

8.布置作業(yè)（5分鐘）

最后，我們來布置作業(yè)。請大家完成一份關(guān)于血液的調(diào)查問卷，了解自己和家人朋友的血液類型和健康狀況。還可以寫一篇關(guān)于血液功能和作用的小短文，表達自己的理解和觀點。六、知識點梳理1.血液的組成：血液由血漿和血細胞組成，血細胞包括紅細胞、白細胞和血小板。

2.血漿的功能：血漿主要負責(zé)運輸營養(yǎng)物質(zhì)、廢物、激素等，同時維持血液的滲透壓和酸堿平衡。

3.紅細胞的功能：紅細胞主要負責(zé)運輸氧氣和二氧化碳，通過其中的血紅蛋白分子實現(xiàn)氧氣的結(jié)合和釋放。

4.白細胞的功能：白細胞是人體的免疫系統(tǒng)，能夠抵御外來病原體，通過不同的類型實現(xiàn)對各種疾病的防御。

5.血小板的功能：血小板主要負責(zé)血液的凝固，當(dāng)血管受傷時，血小板能夠迅速聚集在傷口處，形成血栓，阻止血液流失。

6.血液循環(huán)的途徑：血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)。體循環(huán)負責(zé)將氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)輸送到全身各個器官，肺循環(huán)則負責(zé)將二氧化碳和廢物帶走。

7.靜脈血和動脈血的區(qū)別：動脈血含氧氣較多，顏色鮮紅；而靜脈血含氧氣較少，顏色暗紅。

8.血液類型的分類：人類血液分為A型、B型、AB型和O型，根據(jù)紅細胞表面的抗原種類不同進行分類。

9.輸血原則：輸血時應(yīng)以輸同型血為原則，避免出現(xiàn)血液凝聚現(xiàn)象，導(dǎo)致血液循環(huán)受阻。

10.獻血的意義：獻血是拯救生命的重要方式，獻血者獻血后大約經(jīng)過4-6周的時間，血液會恢復(fù)到正常水平。

11.貧血的原因和癥狀：貧血是由于血液中紅細胞數(shù)量不足或血紅蛋白含量過低導(dǎo)致的，常見癥狀包括疲勞、乏力、頭暈、面色蒼白等。

12.預(yù)防和治療貧血的方法：預(yù)防和治療貧血的關(guān)鍵是保持均衡的飲食，增加富含鐵、維生素B12等營養(yǎng)物質(zhì)的食物攝入，同時定期體檢，及時發(fā)現(xiàn)和治療相關(guān)疾病。七、課堂1.課堂評價：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我將通過提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在講解血液的組成和功能、血液循環(huán)的途徑等知識點時，我會適時提問，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，通過學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)他們對于這些知識點的理解和掌握情況。

此外，我還會觀察學(xué)生在實驗觀察血液樣本和小組討論血液循環(huán)途徑時的表現(xiàn)。通過觀察，我可以了解學(xué)生在實踐操作和團隊合作中的參與程度，以及他們的觀察力、分析和解決問題的能力。

在課程結(jié)束后，我會進行一次簡單的測試，測試內(nèi)容主要包括血液的組成、功能、血液循環(huán)的途徑等知識點。通過測試，我可以全面了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

對于學(xué)生完成的關(guān)于血液的調(diào)查問卷和寫的小短文，我會認真批改和點評。在評價時，我會關(guān)注學(xué)生對知識的掌握程度、思考問題的深度以及表達能力的運用。

對于調(diào)查問卷，我會檢查學(xué)生對于血液類型、獻血意義等知識的了解程度，以及他們在實際生活中對于血液健康的關(guān)注程度。

對于小短文，我會關(guān)注學(xué)生對于血液功能和作用的理解，以及他們對于相關(guān)知識的運用和表達。在評價時，我會給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力，同時指出他們需要改進的地方，幫助他們提高。

通過以上的評價，我可以全面了解學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成中的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、教學(xué)反思與改進在這節(jié)課結(jié)束后，我進行了認真的教學(xué)反思，思考了教學(xué)過程中的優(yōu)點和需要改進的地方，以及如何在未來的教學(xué)中進行改進。

首先，我意識到在講解血液的組成和功能時，我應(yīng)該更直觀地展示血液的微觀結(jié)構(gòu)，以便學(xué)生更好地理解。我可以使用多媒體資源，如血液顯微鏡圖像或動畫，來幫助學(xué)生形成清晰的圖像。

其次，我在實驗觀察血液樣本環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于如何使用顯微鏡觀察樣本并不熟練，這影響了他們的觀察效果。未來，我計劃在實驗前花更多時間教授學(xué)生如何使用顯微鏡，并鼓勵他們在觀察時細致、耐心。

此外，我在小組討論血液循環(huán)途徑的環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在團隊合作中表現(xiàn)得不夠積極。為了改善這一點，我計劃設(shè)計更多的互動式小組活動，鼓勵每個學(xué)生都參與到討論中，提高他們的團隊合作能力。

在互動問答環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于一些問題的回答不夠深入，這說明他們對知識的理解并不夠深入。為了提高他們的理解深度，我計劃在課后提供更多的閱讀材料，鼓勵學(xué)生在課后深入研究相關(guān)話題。

最后，我認識到在課程中，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生思考血液與健康的關(guān)系，讓他們理解學(xué)習(xí)血液知識的重要性。我可以分享一些實際案例，讓學(xué)生了解血液疾病對人們生活的影響，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我布置了以下課后作業(yè)：

1.繪制血液循環(huán)路線圖：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制出血液循環(huán)的路線圖，包括體循環(huán)和肺循環(huán)的路徑。這有助于學(xué)生直觀地理解血液循環(huán)的過程。

答案示例：

（此處可附上一張血液循環(huán)路線圖，標注體循環(huán)和肺循環(huán)的路徑）

2.寫一篇關(guān)于血液功能和作用的小短文：要求學(xué)生用自己的語言總結(jié)血液的功能和作用，并表達自己的理解。這可以檢驗學(xué)生對于課堂所學(xué)知識的掌握和理解程度。

答案示例：

血液是人體中非常重要的組成部分，它有著多種功能和作用。首先，血液負責(zé)運輸氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)輸送到全身各個部位，同時也負責(zé)將廢物和二氧化碳帶走。其次，血液能夠調(diào)節(jié)體溫，保持身體內(nèi)部的穩(wěn)定。此外，血液還具有免疫功能，能夠抵御外來的病原體。最后，血液還參與凝血過程，當(dāng)血管受傷時，血小板會迅速聚集在傷口處，形成血栓，阻止血液流失。通過這次作業(yè)，我希望學(xué)生能夠更好地理解血液的重要性和功能。

3.調(diào)查并報告：要求學(xué)生調(diào)查自己和家人朋友的血液類型，了解獻血的意義和原則，并撰寫一份調(diào)查報告。這可以讓學(xué)生了解血液知識在實際生活中的應(yīng)用，提高他們的社會責(zé)任意識。

答案示例：

（此處可附上一份關(guān)于血液類型和獻血意義的調(diào)查報告