Unit 2 Katie always gets up early（教案）-2024-2025學年湘少版（三起）英語六年級上冊

Unit2Katiealwaysgetsupearly（教案）-2024-2025學年湘少版（三起）英語六年級上冊主備人備課成員教材分析《Unit2Katiealwaysgetsupearly》是2024-2025學年湘少版（三起）英語六年級上冊的一篇課文。本節(jié)課主要圍繞“日常習慣”展開，通過講述Katie早起的故事，讓學生學會描述日常習慣的英語表達，并能夠運用所學知識進行簡單的交流。本節(jié)課的內(nèi)容與學生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習本節(jié)課，學生能夠掌握描述日常習慣的英語表達，提高自身的語言能力；同時，通過了解不同文化背景下的人們的生活習慣，增強文化意識；在學習過程中，學生需要運用批判性思維，分析Katie早起的原因和好處，培養(yǎng)思維品質(zhì)；最后，學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，提高學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習本節(jié)課之前，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法；同時，學生應(yīng)該具備一定程度的詞匯量，能夠理解和使用與日常習慣相關(guān)的詞匯，如“getup”、“gotoschool”等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級的學生對生活話題充滿興趣，尤其是與自身生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。在學習能力方面，學生已經(jīng)具備了分析、歸納和運用英語知識進行交流的能力。在學習風格上，學生喜歡通過互動、討論和實踐活動來學習，因此教師可以設(shè)計一些小組活動和學生展示環(huán)節(jié)，以提高學生的學習興趣和參與度。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文內(nèi)容方面，學生可能會對一些新詞匯和短語的理解有所困難；在語言表達方面，學生可能難以準確地運用所學知識描述日常習慣；此外，學生在進行小組討論和互動時，可能會遇到溝通不暢、意見分歧等問題。針對這些困難，教師需要在課堂上給予學生足夠的引導(dǎo)和支持，幫助他們克服挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計具有實際意義的任務(wù)，激發(fā)學生的學習興趣，引導(dǎo)學生主動參與課堂活動，提高學生的語言運用能力。

2.合作學習法：組織學生進行小組討論和互動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，增強學生的語言實踐機會。

3.情境教學法：創(chuàng)設(shè)真實、生動的情境，幫助學生理解和運用所學知識，提高學生的語言表達能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT、視頻等資源，生動展示課堂內(nèi)容，提高學生的學習興趣和參與度。

2.網(wǎng)絡(luò)教學平臺：運用網(wǎng)絡(luò)教學平臺，實現(xiàn)資源共享，為學生提供自主學習和互動交流的空間。

3.平板電腦輔助教學：利用平板電腦進行實時互動，方便學生展示成果、進行討論，提高課堂效率。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對日常習慣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是日常習慣嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同日常習慣的圖片或視頻片段，讓學生初步感受日常習慣的多樣性。

簡短介紹日常習慣的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.日常習慣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解日常習慣的基本概念、組成部分和影響。

過程：

講解日常習慣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹日常習慣的組成部分或影響因素，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.日常習慣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解日常習慣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的日常習慣案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解日常習慣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用日常習慣解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與日常習慣相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對日常習慣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)日常習慣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括日常習慣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)日常習慣在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用日常習慣。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于日常習慣的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.詞匯知識：學生需要掌握與日常習慣相關(guān)的詞匯，如“getup”、“gotoschool”、“eathealthy”等。同時，學生還需要學會描述日常習慣的動詞短語，如“always”、“usually”、“often”等。

2.語法知識：學生需要掌握現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，包括主語+動詞（動詞原形）的結(jié)構(gòu)。同時，學生還需要學會使用情態(tài)動詞“can”和“can’t”來描述能力。

3.句型知識：學生需要學會使用疑問句和陳述句來描述日常習慣，如“Doesshegotoschoolbybus?Yes,shedoes./No,shedoesn’t.”。同時，學生還需要學會使用“Howoftendoyoudosth?”來詢問頻率。

4.聽力技能：學生需要能夠理解并回答關(guān)于日常習慣的問題，如“Whattimedoesshegetup?”。同時，學生還需要能夠聽懂并模仿日常習慣相關(guān)的對話。

5.口語技能：學生需要能夠用英語描述自己的日常習慣，如“Iusuallygotoschoolbybike.”。同時，學生還需要能夠與他人進行關(guān)于日常習慣的簡單交流。

6.寫作技能：學生需要能夠用英語撰寫一篇關(guān)于日常習慣的短文或報告，如“Mydailyhabits”。

7.文化意識：學生需要了解不同文化背景下的人們的生活習慣，如早餐的不同、就寢時間的變化等。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

本節(jié)課主要學習了與日常習慣相關(guān)的詞匯和短語，現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及描述日常習慣的句型。學生通過分析案例和小組討論，了解了日常習慣的重要性，并能夠用英語描述自己的日常習慣。在課堂活動中，學生積極參與，展示了自己的合作能力和解決問題的能力。

2.當堂檢測

為了鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容，進行以下當堂檢測：

（1）詞匯填空：根據(jù)句子語境，填入適當?shù)脑~匯，完成以下句子：

①Katie________(getup)earlyinthemorning.

②She________(go)toschoolbybuseveryday.

③Mymother________(cook)anicebreakfastformeeverymorning.

（2）選擇題：根據(jù)句子內(nèi)容，選擇正確的答案。

①Whattimedoesshe________(getup/gotoschool)?

A.getupB.gotoschool

②________(She/He)usuallygoestoschoolbybike.

A.SheB.He

（3）翻譯題：將以下句子翻譯成英語。

①我每天早上七點鐘起床。

②她通常坐公交車去學校。

（4）寫作題：以“MyDailyHabits”為題，用英語寫一篇短文，描述自己的日常習慣。重點題型整理1.填空題：

（1）Katie________(getup)earlyinthemorningand________(have)herbreakfast.

答案：getsup,has

（2）________(They/We)________(go)toschoolbybuseveryday.

答案：They,go

2.選擇題：

（1）Whattimedoesshe________(getup/gotoschool)?

A.getupB.gotoschool

答案：A

（2）________(She/He)usually________(watch)TVintheevening.

A.SheB.He

C.watchesD.watch

答案：B

3.匹配題：

請將下列句子與正確的圖片匹配。

（1）Katie________(getup)earlyinthemorning.

（2）She________(go)toschoolbybuseveryday.

答案：（1）A（2）B

4.問答題：

（1）WhattimedoesKatiegetup?

答案：Katiegetsupat6:30inthemorning.

（2）Doesshegotoschoolbycarorbybus?

答案：Shegoestoschoolbybus.

5.寫作題：

請用英語寫一篇關(guān)于“MyDailyHabits”的短文。

答案：

MynameisLiMing.IamastudentinGrade6.Ihavemanydailyhabits.

Iusuallygetupat7o'clockinthemorning.ThenIhavemybreakfast.

Afterbreakfast,Igotoschool.Igotoschoolbybike.

Inclass,Ilistentotheteachercarefullyandanswert