21 青蛙賣泥塘（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

21青蛙賣泥塘（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)的《青蛙賣泥塘》。本章節(jié)主要圍繞青蛙賣泥塘的故事展開，通過故事使學(xué)生了解青蛙的生活習(xí)性以及生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。故事情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，易于學(xué)生理解。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論、思考等方式，掌握故事的主要內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平，我會(huì)設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)意和實(shí)踐性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、思維能力、審美情感和文化認(rèn)同。通過學(xué)習(xí)《青蛙賣泥塘》這個(gè)故事，學(xué)生將能夠：

1.語(yǔ)言能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意，并能復(fù)述故事情節(jié)。

2.思維能力：能主動(dòng)提出問題，通過討論、思考等方式，分析故事中青蛙的行為和心理，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

3.審美情感：感受故事中青蛙賣泥塘的過程和結(jié)果，體會(huì)故事所傳達(dá)的善有善報(bào)、惡有惡報(bào)的道德觀念，培養(yǎng)良好的審美情感。

4.文化認(rèn)同：了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于青蛙的寓言故事，認(rèn)識(shí)青蛙在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《青蛙賣泥塘》的故事內(nèi)容，掌握故事中的人物角色、情節(jié)發(fā)展以及故事結(jié)局。

（2）學(xué)會(huì)生字詞，并能正確書寫。

（3）通過朗讀、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

（4）了解青蛙的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，樹立環(huán)保意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）生字詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課中生字詞較多，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶和掌握這些生字詞可能會(huì)有一定難度。

（2）理解故事中的道理：故事中青蛙賣泥塘的過程和結(jié)果，以及所傳達(dá)的善有善報(bào)、惡有惡報(bào)的道德觀念，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為抽象，難以理解。

（3）學(xué)生主動(dòng)提出問題并開展討論：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生提出問題并進(jìn)行討論，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力具有重要意義，但二年級(jí)的學(xué)生在此方面可能存在一定的困難。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如通過圖片、視頻等直觀教具幫助學(xué)生記憶生字詞；通過生動(dòng)講解、舉例等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的道理；同時(shí)，給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和支持，培養(yǎng)他們主動(dòng)提問和參與討論的勇氣，幫助他們突破難點(diǎn)，確保教學(xué)效果的達(dá)成。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動(dòng)的語(yǔ)言、表情和動(dòng)作，講述青蛙賣泥塘的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，感受故事的魅力。

2.討論法：教師組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)、人物角色的看法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

3.情境教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解和體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示青蛙賣泥塘的故事情節(jié)、人物角色等，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂趣味性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行生字詞的講解和練習(xí)，幫助學(xué)生記憶和掌握生字詞。

3.圖片、視頻等直觀教具：通過展示相關(guān)圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀地了解青蛙的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：請(qǐng)?zhí)崆邦A(yù)習(xí)《青蛙賣泥塘》課文，掌握生字詞，并對(duì)故事內(nèi)容有一個(gè)初步了解。

教師：準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)軟件、圖片、視頻等教學(xué)資源。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的故事——《青蛙賣泥塘》。在開始學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們對(duì)青蛙有什么了解呢？

學(xué)生：青蛙是兩棲動(dòng)物，生活在水邊，善于跳躍，捉害蟲等。

教師：很好，同學(xué)們對(duì)青蛙有了基本的了解。那我們就開始學(xué)習(xí)《青蛙賣泥塘》這個(gè)故事，看看青蛙在這個(gè)故事中發(fā)生了哪些有趣的事情。

第二環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)課文（15分鐘）

教師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本，我們先一起朗讀課文，感受故事的魅力。朗讀過程中，請(qǐng)注意生字詞的讀音和詞義。

學(xué)生：朗讀課文《青蛙賣泥塘》。

教師：同學(xué)們讀得非常好！接下來(lái)，我們來(lái)分析故事中的人物角色。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你們覺得青蛙為什么要賣泥塘呢？

學(xué)生：青蛙想換一個(gè)生活環(huán)境，所以決定賣掉泥塘。

教師：很好，同學(xué)們分析得很有道理。那青蛙最后賣掉泥塘了嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅伍喿x課文，找出答案。

學(xué)生：青蛙最后沒有賣掉泥塘，而是在眾人的幫助下，將泥塘改造成了美好的家園。

教師：同學(xué)們回答得非常正確！通過這個(gè)故事，我們可以看出青蛙的善良和努力。那么，我們來(lái)討論一下，青蛙的行為給我們帶來(lái)了哪些啟示？

學(xué)生：青蛙的努力和堅(jiān)持讓我們明白，只有付出努力，才能獲得美好的生活。同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜自己的家園，保護(hù)環(huán)境。

第三環(huán)節(jié)：鞏固知識(shí)（10分鐘）

教師：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行生字詞的練習(xí)。

學(xué)生：使用教學(xué)軟件進(jìn)行生字詞練習(xí)。

教師：同學(xué)們做得很好！現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們用自己的話，簡(jiǎn)要復(fù)述一下《青蛙賣泥塘》的故事情節(jié)。

學(xué)生：青蛙想賣掉泥塘，但在眾人的幫助下，將泥塘改造成了美好的家園。

教師：同學(xué)們復(fù)述得非常到位！通過這個(gè)故事，我們知道了青蛙的善良和努力，也明白了付出努力才能獲得美好的生活。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)珍惜自己的家園，保護(hù)環(huán)境。

第四環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)（5分鐘）

教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《青蛙賣泥塘》這個(gè)故事，大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們有什么收獲呢？

學(xué)生：我學(xué)會(huì)了生字詞，了解了青蛙的生活習(xí)性，還明白了付出努力才能獲得美好的生活。

教師：同學(xué)們說(shuō)得非常好！通過這個(gè)故事，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，還得到了啟示。希望你們能夠?qū)⑦@些啟示運(yùn)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)有愛心、有責(zé)任心的人。

第五環(huán)節(jié)：課后作業(yè)（5分鐘）

教師：請(qǐng)同學(xué)們課后運(yùn)用多媒體設(shè)備，觀看關(guān)于青蛙的視頻，進(jìn)一步了解青蛙的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們寫一篇日記，記錄下今天的課堂學(xué)習(xí)和感悟。

學(xué)生：觀看青蛙視頻，寫一篇日記。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《青蛙與池塘》：一篇關(guān)于青蛙和池塘生態(tài)環(huán)境的科普文章，通過故事形式介紹了青蛙在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及如何保護(hù)青蛙和生態(tài)環(huán)境。

《青蛙的奧秘》：一篇介紹青蛙生活習(xí)性、繁殖方式、天敵等方面的科普文章，幫助學(xué)生更加深入地了解青蛙的生活。

《我是青蛙小專家》：一本關(guān)于青蛙的兒童科普讀物，內(nèi)容包括青蛙的種類、特點(diǎn)、生活習(xí)性等，適合學(xué)生課后閱讀，增加對(duì)青蛙的了解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以利用課后時(shí)間，通過閱讀上述拓展閱讀材料，進(jìn)一步了解青蛙的生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境的保護(hù)等方面的知識(shí)。

(2)學(xué)生可以觀察身邊的生態(tài)環(huán)境，尋找青蛙的蹤跡，了解青蛙在自然環(huán)境中的生活狀態(tài)。

(3)學(xué)生可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)或親朋好友，一起討論關(guān)于青蛙和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的話題，提高環(huán)保意識(shí)。

(4)學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，開展課后小組活動(dòng)，通過繪畫、寫作、演講等形式，表達(dá)對(duì)青蛙和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的看法。

(5)學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找更多關(guān)于青蛙的資料，如青蛙的種類、分布、生活習(xí)性等，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。板書設(shè)計(jì)①故事情節(jié)梳理：

```

青蛙-->賣泥塘-->眾人幫助-->泥塘變美好家園

```

②重點(diǎn)詞匯展示：

```

青蛙、泥塘、賣、幫助、美好家園

```

將故事中的重點(diǎn)詞匯板書展示，方便學(xué)生理解和記憶，同時(shí)增加課堂的互動(dòng)性，讓學(xué)生能夠積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。

③環(huán)保主題突出：

```

青蛙-->生態(tài)環(huán)境-->保護(hù)-->美好家園

```

④藝術(shù)性與趣味性：

在板書設(shè)計(jì)中，可以加入一些生動(dòng)形象的插圖，如青蛙、泥塘、花草等，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，可以采用不同顏色和字體的板書，增加視覺沖擊力，吸引學(xué)生的注意力。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-題目：青蛙為什么要賣泥塘？（答案：想換一個(gè)生活環(huán)境）

-題目：青蛙最后賣掉泥塘了嗎？（答案：沒有，在眾人的幫助下，將泥塘改造成了美好的家園）

2.判斷題：

-題目：青蛙是兩棲動(dòng)物。（答案：正確）

-題目：青蛙賣泥塘的故事告訴我們，只有付出努力，才能獲得美好的生活。（答案：正確）

3.連線題：

-題目：請(qǐng)將以下詞語(yǔ)進(jìn)行正確連線。

青蛙--->兩棲動(dòng)物

泥塘--->生活環(huán)境

賣--->換新家

幫助--->改造泥塘

-答案：青蛙--->兩棲動(dòng)物

泥塘--->生活環(huán)境

賣--->換新家

幫助--->改造泥塘

4.簡(jiǎn)答題：

-題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述青蛙賣泥塘的故事情節(jié)。（答案：青蛙想賣掉泥塘，但在眾人的幫助下，將泥塘改造成了美好的家園。）

-題目：青蛙的行為給我們帶來(lái)了哪些啟示？（答案：青蛙的努力和堅(jiān)持讓我們明白，只有付出努力，才能獲得美好的生活。同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)珍惜自己的家園，保護(hù)環(huán)境。）

5.作文題：

-題目：以“我眼中的青蛙”為主題，寫一篇作文。（答案示例：我眼中的青蛙是勇敢的，它們生活在水邊，經(jīng)常幫助農(nóng)民捕捉害蟲，是農(nóng)業(yè)的好幫手。青蛙也是生態(tài)環(huán)境的守護(hù)者，它們的存在維持了生態(tài)平衡。我們應(yīng)該保護(hù)青蛙，保護(hù)我們的家園。）課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

教師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《青蛙賣泥塘》這個(gè)故事，大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們有什么收獲呢？

學(xué)生1：我學(xué)會(huì)了生字詞，了解了青蛙的生活習(xí)性，還明白了付出努力才能獲得美好的生活。

學(xué)生2：我懂得了青蛙在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及我們要保護(hù)青蛙和生態(tài)環(huán)境的重要性。

教師：同學(xué)們說(shuō)得非常好！通過這個(gè)故事，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，還得到了啟示。希望你們能夠?qū)⑦@些啟示運(yùn)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)有愛心、有責(zé)任心的人。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

(1)生字詞檢測(cè)

教師：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行生字詞的練習(xí)。

學(xué)生：使用教學(xué)軟件進(jìn)行生字詞練習(xí)。

(2)故事情節(jié)檢測(cè)

教師：請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)要復(fù)述一下《青蛙賣泥塘》的故事情節(jié)。

學(xué)生：青蛙想賣掉泥塘，但在眾人的幫助下，將泥塘改造成了美好的家園。

(3)知識(shí)點(diǎn)檢測(cè)

教師：請(qǐng)同學(xué)們回答以