(教學設計)第3章 第4節(jié) 電阻的串聯(lián)和并聯(lián)2023-2024學年新教材高中物理必修第三冊(粵教版2019)

(教學設計)第3章第4節(jié)電阻的串聯(lián)和并聯(lián)2023-2024學年新教材高中物理必修第三冊(粵教版2019)學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課的教學內容來自2023-2024學年新教材高中物理必修第三冊（粵教版2019）第3章第4節(jié)“電阻的串聯(lián)和并聯(lián)”。本節(jié)內容主要包括電阻的串聯(lián)、電阻的并聯(lián)以及串并聯(lián)電路特點。

1.電阻的串聯(lián)：引導學生了解電阻串聯(lián)的概念，掌握電阻串聯(lián)時電流、電壓的分配規(guī)律，并能運用歐姆定律進行分析。

2.電阻的并聯(lián)：讓學生了解電阻并聯(lián)的概念，掌握電阻并聯(lián)時電流、電壓的分配規(guī)律，并能運用歐姆定律進行分析。

3.串并聯(lián)電路特點：通過對串并聯(lián)電路的對比，讓學生掌握串并聯(lián)電路的特點，能夠判斷電路中的電流、電壓分配情況。

4.實踐操作：安排學生進行實驗，觀察并記錄電阻串聯(lián)和并聯(lián)時的電流、電壓變化，提高學生的動手能力和實驗觀察能力。

5.課后作業(yè)：布置有關電阻串聯(lián)和并聯(lián)的練習題，鞏固所學知識，提高學生的應用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的物理核心素養(yǎng)，主要包括科學思維、科學探究和科學態(tài)度三個方面。

1.科學思維：通過電阻的串聯(lián)和并聯(lián)的學習，培養(yǎng)學生運用邏輯推理、數(shù)學表達等方法分析和解決物理問題的能力。

2.科學探究：引導學生進行實驗觀察，培養(yǎng)學生的實驗操作能力、數(shù)據(jù)處理能力和問題解決能力。

3.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對物理現(xiàn)象的好奇心、求知欲和批判性思維，養(yǎng)成嚴謹、細致的科學態(tài)度。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)內容之前，學生應該已經(jīng)掌握了歐姆定律、電流、電壓等基本物理概念，并具備一定的實驗操作和數(shù)據(jù)處理能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，他們對物理實驗和實際問題解決具有較強的興趣。在學習能力方面，大部分學生具備較強的邏輯推理和數(shù)學表達的能力。在學習風格上，部分學生偏好實踐操作，而另一部分學生更擅長理論學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習電阻的串聯(lián)和并聯(lián)時，學生可能對電流、電壓的分配規(guī)律理解不夠深入，難以運用歐姆定律解決實際問題。此外，在進行實驗操作時，部分學生可能對儀器的使用和數(shù)據(jù)的處理存在困難。同時，學生可能對串并聯(lián)電路的特點和判斷電流、電壓分配情況的方法不夠熟悉，需要在教學中進行重點引導和練習。教學方法與手段1.教學方法：

(1)講授法：通過講解電阻的串聯(lián)和并聯(lián)的基本概念和原理，使學生掌握相關知識。

(2)討論法：組織學生進行小組討論，分享對電阻串聯(lián)和并聯(lián)的理解，促進學生之間的交流和思維碰撞。

(3)實驗法：安排學生進行實驗操作，觀察并記錄電阻串聯(lián)和并聯(lián)時的電流、電壓變化，培養(yǎng)學生的實踐能力和觀察力。

2.教學手段：

(1)多媒體設備：利用多媒體課件展示電阻串聯(lián)和并聯(lián)的示意圖和動畫，幫助學生形象地理解概念。

(2)教學軟件：運用物理教學軟件進行模擬實驗，讓學生更加直觀地觀察電路中電流、電壓的變化。

(3)實物模型：使用電阻模型和電路圖，幫助學生直觀地理解電阻的串聯(lián)和并聯(lián)情況。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對電阻的串聯(lián)和并聯(lián)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道電阻的串聯(lián)和并聯(lián)是什么嗎？它們在電路中有何作用？”

展示一些電路圖和實際應用場景，讓學生初步感受電阻的串聯(lián)和并聯(lián)在生活中的應用。

簡短介紹電阻的串聯(lián)和并聯(lián)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.電阻的串聯(lián)和并聯(lián)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解電阻的串聯(lián)和并聯(lián)的基本概念、原理和特點。

過程：

講解電阻的串聯(lián)和并聯(lián)的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹電阻的串聯(lián)和并聯(lián)的原理和特點，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解電阻的串聯(lián)和并聯(lián)在實際電路中的應用。

3.電阻的串聯(lián)和并聯(lián)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解電阻的串聯(lián)和并聯(lián)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的電阻的串聯(lián)和并聯(lián)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解電阻的串聯(lián)和并聯(lián)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際電路或學習的影響，以及如何應用電阻的串聯(lián)和并聯(lián)解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與電阻的串聯(lián)和并聯(lián)相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對電阻的串聯(lián)和并聯(lián)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調電阻的串聯(lián)和并聯(lián)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括電阻的串聯(lián)和并聯(lián)的基本概念、原理、案例分析等。

強調電阻的串聯(lián)和并聯(lián)在實際電路中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用電阻的串聯(lián)和并聯(lián)。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于電阻的串聯(lián)和并聯(lián)的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《物理學奧秘》：介紹電阻的串聯(lián)和并聯(lián)的原理及其在現(xiàn)代科技中的應用。

-《電路設計與應用》：深入探討電阻的串聯(lián)和并聯(lián)在電路設計中的實際應用，包括各種電子設備和系統(tǒng)。

-《物理實驗指南》：提供關于電阻的串聯(lián)和并聯(lián)實驗的詳細步驟和注意事項，以及如何進行數(shù)據(jù)分析和解釋。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-要求學生通過互聯(lián)網(wǎng)收集有關電阻的串聯(lián)和并聯(lián)在生活中的應用案例，并在下一節(jié)課上進行分享。

-引導學生思考電阻的串聯(lián)和并聯(lián)在新能源領域中的應用，如太陽能電池和電動汽車等。

-鼓勵學生設計一個簡單的電阻串聯(lián)和并聯(lián)電路，觀察和記錄電路中的電流、電壓變化，并撰寫實驗報告。教學反思與總結教學反思：

在本次電阻的串聯(lián)和并聯(lián)教學中，我采用了講授法、討論法和實驗法等多種教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在教學過程中，我注意引導學生通過實驗觀察和數(shù)據(jù)處理來深入理解電阻的串聯(lián)和并聯(lián)的原理和應用。同時，我也充分利用多媒體設備和教學軟件，提高教學效果和效率。

在教學管理方面，我注重課堂紀律的維護，確保教學活動有序進行。同時，我也鼓勵學生積極參與課堂討論和實驗操作，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學生在理解電阻的串聯(lián)和并聯(lián)的原理時存在困難，對于電流、電壓的分配規(guī)律不夠清晰。其次，部分學生在實驗操作和數(shù)據(jù)處理方面也存在問題，需要進一步指導和訓練。最后，課堂討論和互動環(huán)節(jié)的時間安排不夠充分，學生之間的交流和思維碰撞不夠激烈。

教學總結：

本次電阻的串聯(lián)和并聯(lián)教學整體上取得了較好的效果。大部分學生能夠理解和掌握電阻的串聯(lián)和并聯(lián)的基本概念和原理，并能夠運用到實際問題中。學生在實驗操作和數(shù)據(jù)處理方面也有所提高，能夠熟練使用實驗儀器和進行數(shù)據(jù)記錄和分析。此外，學生在合作能力和問題解決能力方面也有所提升，能夠積極參與小組討論和提出創(chuàng)新性的想法和建議。

然而，教學中仍存在一些問題和不足。首先，需要進一步加強學生對電阻的串聯(lián)和并聯(lián)原理的理解，通過更多的實例和實際應用來幫助學生加深理解。其次，需要進一步提高學生的實驗操作和數(shù)據(jù)處理能力，通過更多的實驗和練習來加強學生的實踐能力。最后，需要更加充分地利用課堂討論和互動環(huán)節(jié)，提高學生的思維能力和批判性思維。

針對這些問題和不足，我將在今后的教學中進行改進。首先，我將更加注重學生的主體地位，鼓勵學生主動參與課堂討論和實驗操作，培養(yǎng)他們的自主學習能力和批判性思維。其次，我將加強對學生的個性化輔導，針對不同學生的學習需求和特點進行有針對性的教學。最后，我將加強與學生的互動和交流，及時了解他們的學習情況和問題，并給予及時的指導和幫助。

課后拓展1.拓展內容：

-《電阻的串聯(lián)和并聯(lián)在生活中的應用》：介紹電阻的串聯(lián)和并聯(lián)在各種電器和設備中的應用，如手機、電腦、家用電器等。

-《電路設計與創(chuàng)新》：探討電阻的串聯(lián)和并聯(lián)在電路設計中的創(chuàng)新應用，如智能家居、物聯(lián)網(wǎng)等。

-《電阻的串聯(lián)和并聯(lián)實驗探究》：提供一些電阻的串聯(lián)和并聯(lián)實驗的探究題目，鼓勵學生進行實驗設計和實驗操作。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀材料和觀看視頻資源來加深對電阻的串聯(lián)和并聯(lián)的理解。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學生完成一些相關的課后作業(yè)，如設計一個簡單的電阻串聯(lián)和并聯(lián)電路，觀察和記錄電路中的電流、電壓變化，并撰寫實驗報告。

-鼓勵學生進行小組合作，共同探討電阻的串聯(lián)和并聯(lián)在實際生活中的應用和創(chuàng)新，并提出自己的觀點和建議。

-引導學生關注電阻的串聯(lián)和并聯(lián)在新能源領域中的應用，如太陽能電池、電動汽車等，鼓勵學生進行相關的學習和研究。

-鼓勵學生參加一些與電阻的串聯(lián)和并聯(lián)相關的競賽和活動，如物理競賽、科技創(chuàng)新大賽等，以提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。板書設計-①電阻的串聯(lián)和并聯(lián)的基本概念

-②電阻串聯(lián)和并聯(lián)的原理和特點

-③電阻串聯(lián)和并聯(lián)在實際電路中的應用

2.板書設計重點突出：

-①電阻串聯(lián)時，電流相等，電壓之和等于總電壓

-②電阻