小學(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)安排

小學(xué)校園欺凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)安排主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)道德與法治——共建和諧校園

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解校園欺凌的現(xiàn)象及其危害。

2.培養(yǎng)學(xué)生自覺抵制校園欺凌，積極參與共建和諧校園的意識(shí)。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入：通過討論“什么是校園欺凌”引入主題。

2.新課導(dǎo)入：講解校園欺凌的種類、特點(diǎn)及其危害。

3.案例分析：分析校園欺凌案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園欺凌的嚴(yán)重性。

4.小組討論：分組討論如何預(yù)防和制止校園欺凌，引導(dǎo)學(xué)生提出具體措施。

5.總結(jié)提升：總結(jié)討論成果，強(qiáng)調(diào)共建和諧校園的重要性。

6.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于如何共建和諧校園的實(shí)踐作業(yè)，如繪制宣傳海報(bào)、撰寫倡議書等。

四、教學(xué)方法

1.采用討論法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高課堂互動(dòng)性。

2.運(yùn)用案例分析法，使學(xué)生更加深入地理解校園欺凌現(xiàn)象。

3.采用小組討論法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況等。

2.課后作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，看是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

六、教學(xué)資源

1.PPT：制作關(guān)于校園欺凌的PPT，配合課堂講解。

2.案例素材：收集一些真實(shí)的校園欺凌案例，用于課堂分析。

3.作業(yè)模板：為學(xué)生提供課后作業(yè)的模板，方便學(xué)生完成。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.道德素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的道德觀念，自覺抵制校園欺凌行為，學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)心同伴，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

2.法治意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，了解法律對(duì)校園欺凌的規(guī)定，知道如何依法維護(hù)自己的權(quán)益，同時(shí)能夠運(yùn)用法律知識(shí)勸阻和制止校園欺凌行為。

3.社會(huì)適應(yīng)能力：通過小組討論、案例分析等形式，提高學(xué)生的人際交往能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)生活中更好地與他人相處，適應(yīng)社會(huì)。

4.思維能力：通過討論、分析等環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維，使學(xué)生在面對(duì)問題時(shí)能獨(dú)立思考，提出合理解決方案。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）校園欺凌的定義：使學(xué)生明確校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體以辱罵、毆打、諷刺、孤立等方式對(duì)他人進(jìn)行的惡意攻擊行為。

（2）校園欺凌的種類：讓學(xué)生了解校園欺凌包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌等不同形式。

（3）校園欺凌的危害：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園欺凌對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)校園氛圍的嚴(yán)重危害，包括身體傷害、心理創(chuàng)傷、學(xué)業(yè)影響等。

（4）共建和諧校園的方法：引導(dǎo)學(xué)生掌握積極參與共建和諧校園的具體做法，如互相尊重、團(tuán)結(jié)協(xié)作、文明交往等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）校園欺凌現(xiàn)象的識(shí)別：讓學(xué)生能夠在現(xiàn)實(shí)生活中準(zhǔn)確識(shí)別校園欺凌行為，避免將一些正常交往誤解為欺凌。

（2）校園欺凌原因的分析：引導(dǎo)學(xué)生理解校園欺凌產(chǎn)生的原因，如家庭因素、個(gè)人性格、社會(huì)環(huán)境等，以便于提出針對(duì)性的解決措施。

（3）法律知識(shí)的運(yùn)用：讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自己和他人的權(quán)益，知道在校園欺凌事件中如何尋求法律幫助。

（4）預(yù)防校園欺凌的具體做法：培養(yǎng)學(xué)生自覺抵制校園欺凌的意識(shí)，學(xué)會(huì)預(yù)防校園欺凌的方法，如提高自我保護(hù)意識(shí)、積極參與共建和諧校園等。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（投影儀、電腦、音響等）

-白板和記號(hào)筆

-學(xué)生座位表

-教學(xué)PPT

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-校園網(wǎng)

3.信息化資源：

-互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)教育網(wǎng)站和文章

-教育部門發(fā)布的關(guān)于校園欺凌的政策和指導(dǎo)意見

-專業(yè)心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的咨詢資料

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-案例分析

-角色扮演

-小組競(jìng)賽

-互動(dòng)式問答

5.其他資源：

-校園欺凌宣傳海報(bào)模板

-校園欺凌倡議書模板

-學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

6.教學(xué)輔助材料：

-校園欺凌案例素材

-學(xué)生作業(yè)樣本

-課堂活動(dòng)記錄表教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《共建和諧校園》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^校園欺凌的情況？”舉例說明：比如，有些同學(xué)可能會(huì)被其他同學(xué)嘲笑、孤立或者遭受身體攻擊。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何共建和諧校園的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體以辱罵、毆打、諷刺、孤立等方式對(duì)他人進(jìn)行的惡意攻擊行為。了解校園欺凌的概念和特點(diǎn)對(duì)我們預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌至關(guān)重要。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的校園欺凌案例。這個(gè)案例展示了校園欺凌在實(shí)際中的表現(xiàn)，以及它對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)校園氛圍的嚴(yán)重危害。通過分析案例，我們可以更深入地理解校園欺凌的嚴(yán)重性。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)校園欺凌的種類和危害這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何預(yù)防和制止校園欺凌這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與共建和諧校園相關(guān)的實(shí)際問題，如如何預(yù)防和制止校園欺凌、如何尊重他人等。

2.小組競(jìng)賽：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)小組競(jìng)賽活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示共建和諧校園的基本原則和方法。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和競(jìng)賽活動(dòng)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何共建和諧校園”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為什么樣的行為會(huì)導(dǎo)致校園欺凌？”“你們覺得如何才能避免校園欺凌的發(fā)生？”等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園欺凌的基本概念、危害及其預(yù)防方法。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)共建和諧校園的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《校園欺凌的預(yù)防與應(yīng)對(duì)策略》：介紹校園欺凌的預(yù)防措施和應(yīng)對(duì)策略，為學(xué)生提供實(shí)際操作指南。

-《尊重與包容：共建和諧校園》：探討尊重他人、包容差異的重要性，引導(dǎo)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。

-《法律知識(shí)普及讀本》：讓學(xué)生了解相關(guān)法律知識(shí)，學(xué)會(huì)維護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。

-《團(tuán)隊(duì)協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)力》：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)力，提高學(xué)生在群體中的溝通能力。

2.課后探究活動(dòng)：

-組織學(xué)生進(jìn)行校園欺凌現(xiàn)象的調(diào)查，了解校園欺凌在本校的發(fā)生情況，并提出改進(jìn)建議。

-開展團(tuán)隊(duì)合作游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-邀請(qǐng)專家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更多關(guān)于校園欺凌預(yù)防和應(yīng)對(duì)的專業(yè)知識(shí)。

-組織學(xué)生參觀法庭或警察局，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，了解法律在保護(hù)青少年權(quán)益方面的作用。

3.長(zhǎng)期延伸：

-鼓勵(lì)學(xué)生參與校園欺凌防治志愿者活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

-開展校園文化建設(shè)，如組織主題班會(huì)、舉辦文藝演出等，營(yíng)造和諧校園氛圍。

-建立校園欺凌舉報(bào)和處理機(jī)制，確保學(xué)生能夠在遇到問題時(shí)得到及時(shí)幫助。

-加強(qiáng)家校合作，定期開展家長(zhǎng)座談會(huì)，共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，預(yù)防校園欺凌的發(fā)生。典型例題講解七、典型例題講解

例題1：

小明在校園里經(jīng)常被同學(xué)嘲笑，他感到很沮喪。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，提出兩個(gè)建議幫助小明應(yīng)對(duì)這種情況。

解答：

建議1：和小明談?wù)?，讓他知道他并不孤單，許多同學(xué)可能會(huì)遇到類似的問題。這樣可以減輕他的心理壓力。

建議2：建議小明尋求學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師的幫助，他們有專業(yè)的訓(xùn)練，可以提供有效的支持和指導(dǎo)。

例題2：

假設(shè)你是一名學(xué)生，你的朋友告訴你他在學(xué)校被欺負(fù)了，你應(yīng)該如何回應(yīng)？

解答：

回應(yīng)1：首先，我會(huì)安慰我的朋友，讓他知道我在乎他的感受，并愿意幫助他。

回應(yīng)2：我會(huì)鼓勵(lì)我的朋友告訴老師或者家長(zhǎng)，這樣他們可以得到更多的幫助和保護(hù)。

例題3：

如果你的班級(jí)里有一個(gè)同學(xué)經(jīng)常欺負(fù)其他同學(xué)，你會(huì)怎么做？

解答：

做法1：我會(huì)嘗試和這個(gè)同學(xué)談?wù)?，告訴他欺負(fù)他人是不對(duì)的，并嘗試說服他停止這種行為。

做法2：如果談話沒有效果，我會(huì)向老師報(bào)告這種情況，讓老師介入處理。

例題4：

請(qǐng)列舉三種預(yù)防和減少校園欺凌的方法。

解答：

方法1：加強(qiáng)法制教育，讓學(xué)生了解校園欺凌的法律后果，提高他們的法律意識(shí)。

方法2：開展心理健康教育，幫助學(xué)生建立健康的自我形象，增強(qiáng)他們的心理韌性。

方法3：加強(qiáng)校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感，減少個(gè)體間的矛盾和沖突。

例題5：

如果你的同學(xué)在課堂上被老師誤解并受到了不公正的對(duì)待，他感到很委屈。作為他的同學(xué)，你認(rèn)為你可以提供哪些幫助？

解答：

幫助1：我可以安慰我的同學(xué)，讓他知道我會(huì)支持他，并鼓勵(lì)他冷靜下來。

幫助2：我可以幫助我的同學(xué)收集證據(jù)，如證詞或視頻，以證明他的清白。

幫助3：我可以和我的同學(xué)一起去找老師，嘗試解決這個(gè)誤會(huì)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于如何預(yù)防和制止校園欺凌的短文。

2.學(xué)生需要設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于共建和諧校園的宣傳海報(bào)，并簡(jiǎn)要說明設(shè)計(jì)思路。

3.學(xué)生需要完成一個(gè)小組活動(dòng)，以小組為單位，探討如何在日常生活中踐行尊重和包容。

作業(yè)反饋：

1.針對(duì)學(xué)生撰寫的短文，教師將批改并指出存在的問題，如論點(diǎn)不清晰、論據(jù)不足等。同時(shí)，教師將給出改進(jìn)建議，如加強(qiáng)邏輯性、增加實(shí)際案例等。

2.針對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào)，教師將批改并指出存在的問題，如設(shè)計(jì)不合理、主題不突出等。同時(shí)，教師將給出改進(jìn)建議，如優(yōu)化布局、突出主題等。

3.針對(duì)學(xué)生完成的小組活動(dòng)，教師將觀察并記錄每個(gè)小組的表現(xiàn)。教師將指出存在的問題，如參與度不高、討論不充分等。同時(shí)，教師將給出改進(jìn)建議，如積極參與、充分準(zhǔn)備等。

教師需要及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教師應(yīng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生的努力，并為學(xué)生提供具體的改進(jìn)建議。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：共建和諧校園

2.內(nèi)容一：校園欺凌的定義和種類

-身體欺凌

-言語欺凌

-社交欺凌

-網(wǎng)絡(luò)欺凌

3.內(nèi)容二：校園欺凌的危害

-對(duì)受害者的影響

-對(duì)施暴者的影響

-對(duì)校園氛圍的影響

4.內(nèi)容三：共建和諧校園的方法

-互相尊重

-團(tuán)