8 認(rèn)識固體 （一）（教學(xué)設(shè)計(jì)）三年級上冊科學(xué)蘇教版

8認(rèn)識固體（一）（教學(xué)設(shè)計(jì)）三年級上冊科學(xué)蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版三年級上冊科學(xué)教材第8課《認(rèn)識固體（一）》。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過觀察、比較、觸摸等方法，認(rèn)識常見的三種固體——金屬、塑料、木頭，了解它們的特點(diǎn)和性質(zhì)，并且能夠用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述這些特點(diǎn)。

具體的教學(xué)內(nèi)容有：

1.金屬：金屬是具有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和可塑性的固體。常見的金屬有鐵、銅、鋁等。

2.塑料：塑料是一種由高分子化合物組成的固體，具有良好的柔韌性和耐磨性。生活中常見的塑料有聚乙烯、聚氯乙烯等。

3.木頭：木頭是植物的莖干，具有堅(jiān)硬、質(zhì)輕、導(dǎo)熱性差等特點(diǎn)。常見的木頭有松木、橡木等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于科學(xué)探究與科學(xué)思維。通過觀察、比較、觸摸等方法，學(xué)生能夠主動(dòng)探索固體的特性，培養(yǎng)觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。同時(shí)，通過分類和歸納，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和科學(xué)思維，理解不同固體材料的特點(diǎn)和性質(zhì)。此外，通過小組合作和交流，學(xué)生能夠提升團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)的能力，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神和態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）認(rèn)識金屬、塑料、木頭三種常見固體的特征和性質(zhì)。

（2）學(xué)會用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述固體的特點(diǎn)。

（3）通過觀察、比較、觸摸等方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）區(qū)分金屬、塑料、木頭三種固體的特征和性質(zhì)。由于這三種固體在外觀和手感上存在一定的相似性，學(xué)生難以準(zhǔn)確區(qū)分。

（2）用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述固體的特點(diǎn)。學(xué)生可能缺乏對固體特點(diǎn)的深入了解，導(dǎo)致描述不準(zhǔn)確或無法表達(dá)。

（3）邏輯思維和科學(xué)思維的培養(yǎng)。學(xué)生可能對固體的分類和歸納方法不熟悉，難以進(jìn)行有效的邏輯思考和科學(xué)推理。

針對以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、思考，提供恰當(dāng)?shù)奶崾竞椭笇?dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，理解固體材料的特征和性質(zhì)。同時(shí)，通過小組討論、交流和分享，促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高。教學(xué)資源準(zhǔn)備（1）確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材和學(xué)習(xí)資料，便于學(xué)生理解和掌握固體材料的特點(diǎn)和性質(zhì)。

2.輔助材料準(zhǔn)備

（2）準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地觀察和理解固體的特性。

3.實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備

（3）準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如金屬、塑料、木頭等固體材料，以及用于觀察和比較的工具，確保實(shí)驗(yàn)的完整性和安全性。

4.教室布置

（4）根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)提供良好的空間和設(shè)備。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

在課堂開始時(shí)，我會通過展示金屬、塑料和木頭三種常見固體的實(shí)物，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們對固體材料的學(xué)習(xí)興趣。然后我會提出問題：“你們在生活中在哪里見過這些固體？它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？”讓學(xué)生思考并積極參與課堂討論。

2.探究固體特性

3.總結(jié)固體特性

在學(xué)生探究的基礎(chǔ)上，我會引導(dǎo)他們總結(jié)金屬、塑料和木頭三種固體的特性。例如，金屬通常是導(dǎo)電和導(dǎo)熱的，塑料具有柔韌性和耐磨性，木頭則導(dǎo)熱性差且質(zhì)地堅(jiān)硬。我會鼓勵(lì)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述這些特性，培養(yǎng)他們的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

4.分類和歸納

為了培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和科學(xué)思維，我會讓他們對三種固體進(jìn)行分類和歸納。例如，將導(dǎo)電的金屬歸為一類，將不導(dǎo)電的塑料和木頭歸為另一類。通過這種方法，學(xué)生能夠更好地理解不同固體材料的特點(diǎn)和性質(zhì)。

5.小組討論和交流

在學(xué)生對固體特性有一定理解后，我會組織他們進(jìn)行小組討論和交流。讓他們分享自己的觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論不同固體的特點(diǎn)和性質(zhì)。這樣可以提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通表達(dá)的能力，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神和態(tài)度。

6.總結(jié)和反思

在課堂的最后，我會引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓他們回顧并反思自己對固體特性的理解和掌握。我會鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，解答他們的疑惑，確保他們對固體材料的特點(diǎn)和性質(zhì)有清晰的認(rèn)識。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解固體材料的性質(zhì)和應(yīng)用，我會提供以下拓展閱讀材料：

-《科學(xué)的探索：固體的秘密》

-《材料科學(xué)基礎(chǔ)》

-《生活中的固體：金屬、塑料、木頭的奇妙之旅》

學(xué)生可以通過閱讀這些材料，進(jìn)一步擴(kuò)展對固體材料的認(rèn)識和理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

我鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究固體材料的性質(zhì)和應(yīng)用。他們可以通過進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)、觀察日常生活中的固體材料、查閱科學(xué)資料等方式，深入探索固體世界的奧秘。例如，他們可以在家中嘗試制作簡易的金屬合金，觀察不同塑料的燃燒特性，或者調(diào)查木頭在不同環(huán)境下的耐久性。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際中，提高科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。此外，學(xué)生還可以參與科學(xué)小組或科學(xué)競賽，與他人分享和交流自己的研究成果，共同促進(jìn)科學(xué)知識的發(fā)展和傳播。課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了讓學(xué)生進(jìn)一步深入理解固體材料的性質(zhì)和應(yīng)用，我推薦以下拓展閱讀材料和視頻資源：

-閱讀材料：《科學(xué)的探索：固體的秘密》、《材料科學(xué)基礎(chǔ)》、《生活中的固體：金屬、塑料、木頭的奇妙之旅》

-視頻資源：科普視頻《固體世界的奧秘》、實(shí)驗(yàn)視頻《自制金屬合金》

這些閱讀材料和視頻資源將幫助學(xué)生在課后進(jìn)一步擴(kuò)展對固體材料的認(rèn)識和理解。

2.拓展要求

我鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和拓展固體材料的知識。他們可以閱讀我推薦的拓展閱讀材料，觀看視頻資源，進(jìn)行深入的研究和思考。如果學(xué)生在閱讀或觀看過程中遇到任何疑問，我可以為他們提供必要的指導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)生還可以嘗試進(jìn)行一些家庭實(shí)驗(yàn)或觀察日常生活中的固體材料，將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際中。例如，他們可以在家中嘗試制作金屬合金，觀察不同塑料的燃燒特性，或者調(diào)查木頭在不同環(huán)境下的耐久性。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握固體材料的性質(zhì)和應(yīng)用。同時(shí)，學(xué)生還可以與同學(xué)或老師進(jìn)行交流和分享，共同探討和進(jìn)步。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)的效果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在未來的教學(xué)中做得更好。

我觀察到學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)非常積極，他們對于固體的特性表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在小組討論和交流中也能夠積極分享自己的觀察結(jié)果和實(shí)驗(yàn)心得，這對于他們團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的提升非常有幫助。

然而，我也注意到學(xué)生在描述固體特性時(shí)，有些學(xué)生詞匯表達(dá)不夠準(zhǔn)確，這說明他們在語言表達(dá)方面還需要進(jìn)一步的訓(xùn)練。此外，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)器材的使用還不夠熟練，這可能會影響到他們對于固體特性的觀察和理解。

針對以上問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.在學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)之前，我會提供一份觀察和實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)，幫助他們明確觀察和實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)，以及如何進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)。

2.在學(xué)生進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)后，我會組織一個(gè)分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用自己的話描述他們觀察和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。我會對他們進(jìn)行語言表達(dá)的指導(dǎo)，幫助他們用準(zhǔn)確的語言描述固體的特性。

3.在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我會對學(xué)生進(jìn)行更詳細(xì)的操作指導(dǎo)，確保他們能夠熟練地使用實(shí)驗(yàn)器材。我也會組織更多的實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)，讓他們在實(shí)踐中提高操作的熟練度。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，表現(xiàn)出對固體材料特點(diǎn)的興趣和好奇心。他們能夠按照指導(dǎo)進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，并在小組討論中積極分享自己的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠合作探究固體材料的特性，通過觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，能夠發(fā)現(xiàn)金屬、塑料和木頭之間的不同點(diǎn)。他們能夠用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述固體的特點(diǎn)，并在小組展示中進(jìn)行分享。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識回答有關(guān)固體材料性質(zhì)的問題。他們能夠正確區(qū)分金屬、塑料和木頭的特點(diǎn)，并能夠解釋這些特點(diǎn)的原因。

4.學(xué)生作業(yè)：學(xué)生能夠完成相關(guān)的作業(yè)，如觀察日常生活中的固體材料，并進(jìn)行記錄和描述。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識，用準(zhǔn)確的語言表達(dá)固體材料的特性。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)，我會給予積極的評價(jià)和反饋。對于積極參與課堂活動(dòng)和展示的學(xué)生，我會給予鼓勵(lì)和肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。對于在描述固體特性時(shí)表達(dá)不夠準(zhǔn)確的學(xué)生，我會提供指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們提高語言表達(dá)能力。同時(shí)，我也會指出學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)需要改進(jìn)的地方，并提供具體的建議，幫助他們提高實(shí)驗(yàn)操作的熟練度。板書設(shè)計(jì)1.固體特性總結(jié)

①金屬：導(dǎo)電、導(dǎo)熱、可塑

②塑料：柔韌、耐磨、輕便

③木頭：堅(jiān)硬、質(zhì)輕、