【獨家】樂清市育英學(xué)校七年級上科學(xué) 物質(zhì)的密度 教案科學(xué)

【獨家】樂清市育英學(xué)校七年級上科學(xué)物質(zhì)的密度教案科學(xué)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【獨家】樂清市育英學(xué)校七年級上科學(xué)物質(zhì)的密度教案科學(xué)教材分析《獨家》樂清市育英學(xué)校七年級上科學(xué)《物質(zhì)的密度》教案科學(xué)，基于學(xué)生對物質(zhì)基本性質(zhì)的理解，深入探討密度的概念及其應(yīng)用。課程內(nèi)容與浙江版《科學(xué)》七年級上冊教材緊密關(guān)聯(lián)，圍繞密度定義、計算公式及實驗探究等方面，強化學(xué)生對密度知識的掌握。通過生活中的實例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)其觀察、思考、實踐能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分認(rèn)識到科學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)：本課程通過引導(dǎo)學(xué)生探究物質(zhì)的密度，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)科核心素養(yǎng)：科學(xué)思維，讓學(xué)生通過實驗觀察與數(shù)據(jù)分析，理解密度概念，掌握科學(xué)探究方法；實踐創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生在實驗設(shè)計中發(fā)揮創(chuàng)造力，提高解決實際問題的能力；科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)現(xiàn)象的敬畏心與好奇心，形成嚴(yán)謹(jǐn)、客觀的科學(xué)態(tài)度；科學(xué)觀念，深化學(xué)生對物質(zhì)世界的認(rèn)識，理解密度在生活中的應(yīng)用，增強科學(xué)價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-密度的定義及其數(shù)學(xué)表達(dá)式的理解；

-密度公式的應(yīng)用，特別是質(zhì)量和體積的測量方法；

-通過實驗探究不同物體密度的特點及其規(guī)律。

舉例：重點講解密度計算公式，如密度=質(zhì)量/體積，并引導(dǎo)學(xué)生運用該公式解決實際問題，如給定物體質(zhì)量和體積，計算其密度。

2.教學(xué)難點：

-理解密度作為物質(zhì)特性的概念，區(qū)分密度與質(zhì)量、體積的差異；

-實驗操作中準(zhǔn)確測量質(zhì)量和體積的技巧；

-從實驗數(shù)據(jù)中歸納出密度規(guī)律，并能夠解釋生活中的密度現(xiàn)象。

舉例：難點在于讓學(xué)生理解密度不是由質(zhì)量或體積單獨決定的，而是二者的比值。在實驗中，難點還包括如何減少測量誤差，如使用天平、量筒等儀器的正確方法，以及如何處理實驗數(shù)據(jù)以得出正確結(jié)論。通過對這些難點的突破，學(xué)生能更深入地理解密度的本質(zhì)。教學(xué)資源-硬件資源：天平、量筒、不同材質(zhì)的物體（如石頭、木塊、金屬塊等）、實驗用液體（如水、鹽水等）；

-課程平臺：《科學(xué)》教材、多媒體教學(xué)設(shè)備；

-信息化資源：PPT課件、科學(xué)探究視頻、密度計算軟件；

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、實驗探究、案例分析、互動問答、實時反饋系統(tǒng)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用PPT展示不同物體，如石頭、木塊、金屬塊等，并提出問題：“為什么這些物體在水中有的浮起來，有的沉下去？”通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對物質(zhì)密度特性的好奇心和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生回顧質(zhì)量、體積的概念，進(jìn)而引入密度定義，講解密度計算公式：密度=質(zhì)量/體積。

-通過多媒體動畫演示密度公式的應(yīng)用，加深學(xué)生對密度概念的理解。

-結(jié)合教材，講解實驗測量質(zhì)量和體積的方法，強調(diào)注意事項，如減少測量誤差等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：給定物體質(zhì)量和體積，計算其密度，并在小組內(nèi)分享計算過程和結(jié)果。

-教師提問：挑選幾名學(xué)生回答問題，檢查學(xué)生對密度公式的理解和應(yīng)用。

4.實驗探究（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行實驗，測量不同物體的密度，并記錄數(shù)據(jù)。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保實驗操作的準(zhǔn)確性。

5.互動問答（5分鐘）

-學(xué)生分享實驗結(jié)果，討論實驗過程中遇到的問題和解決方法。

-教師針對實驗結(jié)果提問，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)密度規(guī)律，如“為什么金屬塊的密度大于木塊？”等。

6.案例分析（5分鐘）

-教師展示生活中與密度相關(guān)的案例，如輪船原理、救生衣等，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識分析案例。

-學(xué)生討論案例中密度知識的應(yīng)用，提高知識遷移能力。

7.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-鼓勵學(xué)生思考：密度在生活中的其他應(yīng)用，如環(huán)保、資源利用等。

-教師點評學(xué)生發(fā)言，強調(diào)科學(xué)思維、實踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

8.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)密度知識在實際生活中的應(yīng)用。

-布置作業(yè)：設(shè)計一道與密度相關(guān)的實際問題，要求學(xué)生運用所學(xué)知識解決。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《身邊的科學(xué)》：介紹密度在生活中的應(yīng)用，如建筑材料的密度與強度關(guān)系、液體密度的測量與應(yīng)用等。

-《探索物理》：深入探討密度與浮力之間的關(guān)系，解釋船舶、熱氣球等浮力原理。

-《趣味科學(xué)》：通過趣味故事和實驗，介紹密度知識在古代發(fā)明和現(xiàn)代科技中的應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同液體的密度受溫度影響的變化規(guī)律，探討熱脹冷縮現(xiàn)象與密度的關(guān)系。

-調(diào)查生活中利用密度差異解決問題的實例，如油水分離、鹽水選種等。

-設(shè)計實驗，探究物體密度與材料、形狀等因素的關(guān)系，提高實踐創(chuàng)新能力。

-分析密度在環(huán)境保護(hù)和資源利用方面的作用，如海洋資源的開發(fā)與保護(hù)、淡水資源的凈化等。

鼓勵學(xué)生在課后通過以上拓展閱讀和自主探究，進(jìn)一步鞏固密度知識，提高科學(xué)素養(yǎng)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活和問題解決中。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了密度的定義、計算公式及其應(yīng)用；

-理解了密度作為物質(zhì)特性，與質(zhì)量、體積的關(guān)系；

-通過實驗探究，掌握了測量物體密度的方法；

-了解了密度在生活中的應(yīng)用，如浮力原理、物質(zhì)分類等。

2.當(dāng)堂檢測：

-選擇題：根據(jù)密度定義和計算公式，判斷物體密度大小，如“一個物體的質(zhì)量為200g，體積為100cm3，其密度是多少？”

-填空題：補充完整密度計算公式的相關(guān)內(nèi)容，如“密度=____/____”。

-實踐題：給出不同物體的質(zhì)量和體積，要求學(xué)生現(xiàn)場計算其密度，并說明其浮沉情況。

-分析題：結(jié)合教材和課堂案例，分析密度在某一實際應(yīng)用中的作用，如“為什么潛水艇能上浮和下沉？”

-創(chuàng)新題：鼓勵學(xué)生提出一個新的問題，運用密度知識進(jìn)行解答。重點題型整理1.計算題：已知一個物體的質(zhì)量和體積，計算其密度。

-舉例：一個物體的質(zhì)量為500g，體積為200cm3，求該物體的密度。

-答案：密度=質(zhì)量/體積=500g/200cm3=2.5g/cm3

2.應(yīng)用題：根據(jù)密度知識解釋生活中的現(xiàn)象。

-舉例：為什么木塊能浮在水面上，而石頭會沉入水底？

-答案：因為木塊的密度小于水的密度，所以它能浮在水面上；而石頭的密度大于水的密度，所以它會沉入水底。

3.實驗題：設(shè)計實驗測量未知物體的密度。

-舉例：設(shè)計一個實驗，測量一個未知物體的密度。

-答案：實驗步驟包括用天平測量物體質(zhì)量，用量筒和水測量物體體積，然后計算密度。

4.分析題：分析不同物質(zhì)密度差異的原因。

-舉例：比較銅和鋁的密度差異，并分析原因。

-答案：銅的密度大于鋁的密度，這是因為銅的原子質(zhì)量大于鋁的原子質(zhì)量，使得相同體積的銅含有更多的質(zhì)量。

5.探究題：探究物體密度與溫度的關(guān)系。

-舉例：探究水在不同溫度下的密度變化。

-答案：水在4°C時密度最大，隨著溫度升高或降低，密度會減小。這是因為水在4°C時分子間的氫鍵最多，分子排列最緊密。

補充說明：

-計算題要求學(xué)生熟練掌握密度計算公式，并能夠正確轉(zhuǎn)換質(zhì)量單位和體積單位。

-應(yīng)用題旨在培養(yǎng)學(xué)生將理論知識應(yīng)用于解釋生活現(xiàn)象的能力。

-實驗題強調(diào)學(xué)生動手操作能力，要求學(xué)生能夠設(shè)計合理的實驗步驟，準(zhǔn)確測量數(shù)據(jù)。

-分析題通過對物質(zhì)密度差異的分析，加深學(xué)生對密度概念的理解。

-探究題鼓勵學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究，發(fā)現(xiàn)物體密度與溫度等外部因素的關(guān)系。板書設(shè)計1.標(biāo)題：《物質(zhì)的密度》

-目的：明確本節(jié)課的教學(xué)主題。

2.定義與公式：

-密度=質(zhì)量/體積

-目的：強調(diào)密度的計算方法和基本概念。

3.重點知識：

-密度特性

-測量方法

-密度應(yīng)用

-目的：突出教學(xué)重點，便于學(xué)生記憶。

4.結(jié)構(gòu)圖：

-質(zhì)量質(zhì)量→密度→體積

-目的：展示密度與質(zhì)量、體積的關(guān)系。

5.實驗步驟：

-測質(zhì)量

-測體積

-計算密度

-目的：