Unit 2 What time is it Part A Lets learn （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit2WhattimeisitPartALet’slearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本課為人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit2WhattimeisitPartALet’slearn，主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)日常的時(shí)間表達(dá)方式，如“It’ssixo’clock.”、“It’stimeforlunch.”等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，并能夠在日常生活中正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行時(shí)間表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，特別是聽(tīng)力和口語(yǔ)技能。通過(guò)學(xué)習(xí)日常時(shí)間表達(dá)方式，學(xué)生能夠提高語(yǔ)用意識(shí)，學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)和互動(dòng)交流，學(xué)生將提升跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)合作和創(chuàng)新精神。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)于日常的英語(yǔ)交流有一定的掌握。他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)興趣和積極性，但部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的持久性有所欠缺，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和激發(fā)。

學(xué)生在知識(shí)方面，對(duì)于時(shí)間的基本表達(dá)方式已有一定的了解，但不夠系統(tǒng)，需要在課堂中進(jìn)行鞏固和拓展。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力有待提高，通過(guò)本節(jié)課的實(shí)踐活動(dòng)，可以進(jìn)一步提升他們的實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇，教師可以利用這一點(diǎn)，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教材、電子課件。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如教育部門官方網(wǎng)站、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等），用于拓展學(xué)生視野。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲教學(xué)、互動(dòng)提問(wèn)等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我會(huì)用一個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們能告訴我現(xiàn)在是什么時(shí)間嗎？”然后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)回答，從而引出本節(jié)課的主題——時(shí)間。接著，我會(huì)播放一首關(guān)于時(shí)間的英文歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.課堂探究（20分鐘）

(1)新課呈現(xiàn)：我會(huì)通過(guò)展示一幅描繪不同時(shí)間的圖片，讓學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中所展示的時(shí)間。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)教授本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，如“It’ssixo’clock.”、“It’stimeforlunch.”等。

(2)小組討論：我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們討論在日常生活中如何用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)間。每個(gè)小組會(huì)得到一個(gè)任務(wù)，要求他們用英語(yǔ)制定一個(gè)時(shí)間表，包括起床、吃飯、上學(xué)、放學(xué)等時(shí)間。

(3)角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的日常生活場(chǎng)景，并用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)間。這樣可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

3.課堂練習(xí)（10分鐘）

我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。這些練習(xí)題包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在鞏固學(xué)生對(duì)單詞和句型的掌握。在練習(xí)過(guò)程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相討論，共同解決問(wèn)題。

4.總結(jié)與拓展（5分鐘）

我會(huì)對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型的用法。然后，我會(huì)給學(xué)生布置一個(gè)課后任務(wù)，要求他們用英語(yǔ)制作一個(gè)時(shí)間表，并邀請(qǐng)同學(xué)互相展示和評(píng)價(jià)。

5.課后作業(yè)（課后自主完成）

學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己一天生活的短文。這個(gè)作業(yè)旨在提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，同時(shí)讓他們學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)英語(yǔ)繪本：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于時(shí)間的英語(yǔ)繪本，如《TheClockStruckOne》、《WhatTimeIsIt,Mr.Crocodile?》等，以提高學(xué)生的閱讀興趣，豐富他們的詞匯量。

(2)英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)電影：觀看與時(shí)間相關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)電影，如《CuriousGeorge:AHomeforMonkey》、《TheCatintheHatKnowsaLotAboutThat!TimeforSchool!》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

(3)英語(yǔ)歌曲：推薦學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于時(shí)間的英語(yǔ)歌曲，如《Hourglass》、《TimeMachine》等，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于時(shí)間的英語(yǔ)表達(dá)方式，了解不同文化背景下的時(shí)間觀念。

(2)學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)與外國(guó)朋友交流，分享彼此的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)，提高跨文化交際能力。

(3)學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語(yǔ)，共同提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

(4)學(xué)生可以利用所學(xué)知識(shí)，為自己制定一個(gè)合理的時(shí)間表，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

(5)學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)撰寫(xiě)關(guān)于時(shí)間的日記或短文，記錄自己的學(xué)習(xí)和生活，提高寫(xiě)作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序進(jìn)行設(shè)計(jì)，使得學(xué)生能夠直觀地了解教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔，避免冗長(zhǎng)的文字，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

具體板書(shū)設(shè)計(jì)如下：

```

Whattimeisit?

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PartA:Let'slearn

---------------------

1.It'ssixo'clock.

2.It'stimeforlunch.

3.It'stimetogotoschool.

4.It'stimeforEnglishclass.

PartB:Let'sspell

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1./i/sound:likeain"time"

2./ou/sound:likeoin"hour"

3./ar/sound:likeain"car"

```重點(diǎn)題型整理1.題型一：時(shí)間表達(dá)句型練習(xí)

題目：用所學(xué)生過(guò)的單詞和句型，完成下列句子：

(1)現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘？

(2)什么時(shí)候吃午飯？

(3)什么時(shí)候去學(xué)校？

答案：(1)It'sseveno'clock.(2)It'stimeforlunch.(3)It'stimetogotoschool.

2.題型二：?jiǎn)卧~拼寫(xiě)練習(xí)

題目：根據(jù)所學(xué)生過(guò)的句子，寫(xiě)出下列單詞的正確拼寫(xiě)：

(1)six(2)o'clock(3)lunch(4)school

答案：(1)six(2)o'clock(3)lunch(4)school

3.題型三：聽(tīng)力理解練習(xí)

題目：聽(tīng)錄音，選擇正確的答案：

(1)Whattimeisit?

A.It'sfiveo'clock.B.It'stimefordinner.

(2)It'stimetogohome.

A.It'stimeforlunch.B.It'stimeforschool.

答案：(1)A(2)B

4.題型四：口語(yǔ)交流練習(xí)

題目：與同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活場(chǎng)景，用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)間。

答案：例如：A:Whattimeisit?B:It'seighto'clock.Timeforhomework.

5.題型五：寫(xiě)作練習(xí)

題目：用所學(xué)生過(guò)的單詞和句型，寫(xiě)一篇關(guān)于自己一天生活的短文。

答案：例如：Mydaystartsat7o'clockinthemorning.Ihavebreakfastandthengotoschool.Classesstartat8o'clock.Afterschool,Ihavelunchanddohomework.It'stimefordinnerat6o'clock.IwatchTVandreadbooksbeforegoingtobedat9o'clock.反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)設(shè)計(jì)豐富的日常生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)方式，提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

3.多元化評(píng)價(jià)：采用學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的自信心。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在小組討論等環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律松散的問(wèn)題，需要加強(qiáng)課堂管理。

2.教學(xué)方法：部分學(xué)生對(duì)聽(tīng)力練習(xí)的接受程度較低，需要探索更多適合不同學(xué)生的教學(xué)方法。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式過(guò)于單一，需要增加學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，以提高學(xué)生的評(píng)價(jià)參與度。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，引導(dǎo)學(xué)生遵守課堂規(guī)則，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。