Unit 4 When is the art show？PartB read and write（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)下冊

Unit4Whenistheartshow？PartBreadandwrite（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年人教PEP版英語五年級(jí)下冊Unit4Whenistheartshow?PartBreadandwrite。本部分內(nèi)容主要讓學(xué)生通過閱讀和寫作的方式，進(jìn)一步鞏固一般疑問句的提問和回答方式，同時(shí)學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)方式，如"nextweek","onMonday"等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，同時(shí)也已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些日常生活中的常用表達(dá)。本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生的詞匯量和語法知識(shí)，通過閱讀和寫作的方式，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個(gè)方面：語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用一般疑問句提問和回答關(guān)于時(shí)間的問題，同時(shí)能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，如"nextweek","onMonday"等，進(jìn)行日常交流。

2.文化意識(shí)：通過閱讀和寫作的方式，學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下的人們?nèi)绾伪磉_(dá)時(shí)間和日期，提高對文化差異的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)和提高邏輯思維和批判性思維能力，例如，通過分析文本內(nèi)容，學(xué)生能夠理解并推斷出文本中的信息和意圖。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握一般疑問句的提問和回答方式，能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用"Whenistheartshow?"進(jìn)行提問，并用正確的時(shí)態(tài)和語序回答。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用新學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，如"nextweek","onMonday"等，來描述未來的時(shí)間。

-提高閱讀理解能力，能夠理解并提取文本中的關(guān)鍵信息。

-培養(yǎng)寫作能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和詞匯寫出一篇完整的關(guān)于時(shí)間的段落。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-一般疑問句的語法結(jié)構(gòu)：對于學(xué)生來說，理解和運(yùn)用正確的疑問句結(jié)構(gòu)進(jìn)行提問和回答可能存在困難，特別是對于時(shí)態(tài)和語序的掌握。

-新詞匯的運(yùn)用：學(xué)生可能對一些新的詞匯和表達(dá)方式不夠熟悉，需要通過例子和練習(xí)來加強(qiáng)理解和運(yùn)用。

-閱讀理解的培養(yǎng)：學(xué)生可能對文本的理解和信息的提取存在困難，需要通過提問和討論的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和理解。

-寫作能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能對如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和詞匯進(jìn)行寫作存在困難，需要通過例句和寫作練習(xí)來指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-交互式教學(xué)法：通過提問、討論和小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境和場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高語言運(yùn)用能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，例如編寫日程表或計(jì)劃表。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示相關(guān)信息，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解。

-電子白板互動(dòng)：通過電子白板的互動(dòng)功能，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，例如填空、選擇等。

-學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)用：利用學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和作業(yè)提交，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)情況。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的時(shí)間表達(dá)方式，例如"Whattimeisit?"和"It's5o'clock."。

-教師展示一幅藝術(shù)展覽的海報(bào)，并提出問題："Whenistheartshow?"，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.講授新課（10分鐘）

-教師通過PPT展示新詞匯和表達(dá)方式，如"nextweek"、"onMonday"等，并用例句解釋其用法。

-教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿例句，確保學(xué)生正確發(fā)音和理解新詞匯。

3.閱讀理解（10分鐘）

-教師分發(fā)閱讀材料，描述一個(gè)即將舉行的藝術(shù)展覽的時(shí)間和地點(diǎn)。

-學(xué)生獨(dú)立閱讀，理解文本內(nèi)容，并回答相關(guān)問題，如"Whenistheartshow?"、"Whereistheartshow?"。

4.課堂提問和討論（5分鐘）

-教師邀請學(xué)生回答閱讀理解問題，檢查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。

-學(xué)生之間進(jìn)行小組討論，討論藝術(shù)展覽的時(shí)間和地點(diǎn)，并分享各自的觀點(diǎn)和想法。

5.寫作練習(xí)（10分鐘）

-教師提出寫作任務(wù)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于他們最喜歡的藝術(shù)展覽的短文，包括時(shí)間、地點(diǎn)和原因。

-學(xué)生在紙上進(jìn)行寫作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)并提供幫助。

6.課堂總結(jié)和作業(yè)布置（5分鐘）

-教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)和表達(dá)方式。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，并練習(xí)寫作。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并通過提問和討論等方式促進(jìn)學(xué)生的思維和表達(dá)能力的發(fā)展。同時(shí)，教學(xué)過程應(yīng)緊扣實(shí)際學(xué)情，針對學(xué)生的實(shí)際情況和需求，突出重難點(diǎn)，并采取創(chuàng)新的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-藝術(shù)展覽和文化活動(dòng)：教師可以為學(xué)生提供當(dāng)?shù)丶磳⑴e行的藝術(shù)展覽和文化活動(dòng)的信息，以便學(xué)生了解和參與。

-英語故事書：推薦一些與藝術(shù)和時(shí)間相關(guān)的英語故事書，如"TheClockStruckOne"或"TheArtistWhoPaintedaBlueHorse"，以提高學(xué)生的閱讀興趣和語言能力。

-英語歌曲：介紹一些與時(shí)間相關(guān)的英語歌曲，如"TickTock"或"TheTimeofMyLife"，讓學(xué)生在唱歌中學(xué)習(xí)和鞏固時(shí)間表達(dá)方式。

-視頻資源：推薦一些與藝術(shù)展覽和時(shí)間相關(guān)的英語視頻資源，如紀(jì)錄片或采訪藝術(shù)家的話題，以提高學(xué)生的觀看興趣和語言能力。

2.拓展建議：

-參觀藝術(shù)展覽：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期參觀當(dāng)?shù)氐乃囆g(shù)展覽，親身體驗(yàn)藝術(shù)作品，并嘗試用英語進(jìn)行交流和描述。

-制作時(shí)間計(jì)劃表：要求學(xué)生制作自己的時(shí)間計(jì)劃表，包括日常課程、興趣班等活動(dòng)，并使用本節(jié)課學(xué)到的表達(dá)方式來描述時(shí)間。

-英語俱樂部或小組：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語俱樂部或小組，與其他學(xué)生一起分享和學(xué)習(xí)英語，進(jìn)行語言交流和合作。

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦學(xué)生使用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo或RosettaStone，進(jìn)行額外的英語學(xué)習(xí)和練習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)和表達(dá)方式，重點(diǎn)回顧一般疑問句的提問和回答方式，以及新學(xué)的詞匯和表達(dá)方式。

-教師強(qiáng)調(diào)一般疑問句的重要性和運(yùn)用場景，提醒學(xué)生在生活中多使用一般疑問句來詢問時(shí)間和其他信息。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)方式，并在日常生活中積極使用英語進(jìn)行交流。

2.當(dāng)堂檢測：

-教師設(shè)計(jì)一份當(dāng)堂檢測試卷，包括選擇題、填空題和簡答題，以檢測學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)和表達(dá)方式的理解和掌握程度。

-學(xué)生獨(dú)立完成試卷，教師巡回檢查和提供幫助。

-教師根據(jù)學(xué)生的試卷表現(xiàn)進(jìn)行即時(shí)反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固和提高所學(xué)知識(shí)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和練習(xí)，積極提問和回答問題，以提高語言表達(dá)能力和思維能力。教學(xué)反思本節(jié)課我教授了Unit4Whenistheartshow?PartBreadandwrite的內(nèi)容，主要是一般疑問句的提問和回答方式，以及與時(shí)間相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了交互式教學(xué)法、情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的時(shí)間表達(dá)方式，并展示一幅藝術(shù)展覽的海報(bào)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。在講授新課時(shí)，我通過PPT展示新詞匯和表達(dá)方式，并用例句解釋其用法。在閱讀理解環(huán)節(jié)，我分發(fā)閱讀材料，描述一個(gè)即將舉行的藝術(shù)展覽的時(shí)間和地點(diǎn)，讓學(xué)生獨(dú)立閱讀并回答相關(guān)問題。在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，我邀請學(xué)生回答閱讀理解問題，并進(jìn)行小組討論。在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，我提出寫作任務(wù)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于他們最喜歡的藝術(shù)展覽的短文。最后，在課堂總結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)和表達(dá)方式，并布置作業(yè)。

在教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，我針對學(xué)生的實(shí)際情況和需求，突出重難點(diǎn)，并采取創(chuàng)新的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。

在教學(xué)反思中，我認(rèn)為本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于采用了多種教學(xué)方法，如交互式教學(xué)法、情境教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我給予學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)他們的閱讀理解和寫作能力。此外，我在教學(xué)過程中注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的語言表達(dá)能力和思維能力。

然而，我也意識(shí)到本節(jié)課存在一些不足之處。首先，在講授新課時(shí)，我可能沒有給予學(xué)生足夠的時(shí)間來消化和理解新詞匯和表達(dá)方式。其次，在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，我可能沒有給予每個(gè)學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。此外，在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，我可能沒有給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)和反饋，以幫助他們提高寫作能力。

為了改進(jìn)教學(xué)效果，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施。首先，在講授新課時(shí)，我將更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，以確保學(xué)生能夠充分理解和掌握新知識(shí)。其次，在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，我將確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。此外，在寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，我將給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和反饋，以幫助他們提高寫作能力。板書設(shè)計(jì)①板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般疑問句的提問和回答方式，以及與時(shí)間相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

-重點(diǎn)詞：When,nextweek,onMonday,artshow,is,where,why.

-重點(diǎn)句：Whenistheartshow?It'sonMonday.Whydoyouliketheartshow?

②板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-藝術(shù)性