12《低碳生活每一天.》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊

12《低碳生活每一天.》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《低碳生活每一天》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊的一章內(nèi)容。本章旨在讓學(xué)生了解低碳生活的概念，認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識。通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握低碳生活的基本原則，學(xué)會在日常生活中實(shí)踐低碳生活，從而為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。本章內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，具有很強(qiáng)的實(shí)用性，符合教學(xué)實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)通過學(xué)習(xí)《低碳生活每一天》，旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解并實(shí)踐低碳生活的理念，提高他們的環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感。具體目標(biāo)包括：

1.理解低碳生活的概念和意義，能夠識別自己在日常生活中可以實(shí)踐的低碳行為。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使其能夠分析周圍環(huán)境問題，提出改進(jìn)建議。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，通過小組討論和實(shí)踐活動，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.提升學(xué)生的表達(dá)能力，使其能夠清晰地表達(dá)自己對低碳生活的理解和看法。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)入本章節(jié)學(xué)習(xí)之前，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過環(huán)境保護(hù)、節(jié)能減排等概念，對日常生活中的一些低碳行為有所了解。他們可能知道一些基本的環(huán)保知識，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生普遍對生活實(shí)踐類課程感興趣，他們善于觀察生活中的細(xì)節(jié)，具備一定的分析問題和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過互動討論和實(shí)踐活動來獲取知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本章節(jié)的過程中，學(xué)生可能對低碳生活的深層含義和長遠(yuǎn)意義難以理解，容易將其簡單化。此外，他們可能在實(shí)踐低碳生活過程中遇到種種困難和阻礙，如家庭成員不支持、周圍環(huán)境不利于低碳行為等。教師需關(guān)注這些情況，引導(dǎo)學(xué)生正確面對和解決問題。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、教材、學(xué)習(xí)手冊、低碳生活實(shí)例物品等。

2.課程平臺：無需使用特定課程平臺，教學(xué)活動主要在教室進(jìn)行。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（低碳生活相關(guān)圖文資料、視頻等）、學(xué)習(xí)軟件（如有）。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、實(shí)踐活動、問答互動等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊的《低碳生活每一天》。首先，請同學(xué)們思考一下，你們在日常生活中有沒有注意到自己在浪費(fèi)資源、污染環(huán)境的行為呢？接下來，我們將一起探討如何在生活中實(shí)踐低碳生活，為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。

2.教材分析與講解（15分鐘）

現(xiàn)在，請同學(xué)們翻到教材第73頁，我們先來閱讀一下低碳生活的定義和意義。閱讀完畢后，請同學(xué)分享一下自己的感悟。

3.案例分析與討論（15分鐘）

為了讓大家更好地理解低碳生活，我現(xiàn)在給大家講一個(gè)關(guān)于低碳生活的案例。請大家認(rèn)真聽講，并思考以下問題：

（1）案例中的人物是如何實(shí)踐低碳生活的？

（2）他們實(shí)踐低碳生活后，生活發(fā)生了哪些變化？

（3）從案例中你學(xué)到了哪些低碳生活的方法？

講解完畢后，請同學(xué)們分成小組進(jìn)行討論，并選出一名代表進(jìn)行分享。

4.實(shí)踐活動（15分鐘）

現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一場低碳生活實(shí)踐活動。請同學(xué)們自由分組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)低碳生活的實(shí)踐活動，可以是在學(xué)校、家庭或社區(qū)中進(jìn)行的。要求同學(xué)們在活動中盡量減少能量消耗和二氧化碳排放。實(shí)踐活動結(jié)束后，請各組代表分享你們的成果和感受。

5.總結(jié)與反思（10分鐘）

6.課后作業(yè)（5分鐘）

為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，請同學(xué)們課后總結(jié)一下自己在課堂上學(xué)到的低碳生活方法，并結(jié)合實(shí)際情況，制定一個(gè)低碳生活的計(jì)劃。下節(jié)課我們將進(jìn)行分享和討論。知識點(diǎn)梳理1.低碳生活的概念與意義

-低碳生活是指在日常生活中，盡可能減少能量消耗和二氧化碳排放，以減緩氣候變化和環(huán)境保護(hù)的一種生活方式。

-低碳生活的重要性：減少能源消耗和碳排放，保護(hù)地球家園，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

2.低碳生活的基本原則

-節(jié)約資源：合理使用水、電、紙等資源，避免浪費(fèi)。

-綠色出行：選擇步行、騎自行車、公共交通等低碳出行方式，減少汽車使用。

-綠色消費(fèi)：選擇環(huán)保產(chǎn)品，減少一次性用品的使用，支持可持續(xù)發(fā)展的商品。

-綠色飲食：均衡飲食，減少食物浪費(fèi)，選擇當(dāng)?shù)豷easonalfood。

3.低碳生活的實(shí)踐方法

-節(jié)能減排：關(guān)燈節(jié)水、使用節(jié)能電器、合理調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度等。

-垃圾分類：正確分類垃圾，參與回收活動。

-環(huán)保行為：減少塑料使用、使用環(huán)保袋、節(jié)約用紙等。

-綠色出行：步行、騎自行車、乘坐公共交通工具等。

4.低碳生活的長期意義

-保護(hù)環(huán)境：減少污染和資源浪費(fèi)，保護(hù)自然生態(tài)系統(tǒng)。

-減緩氣候變化：減少溫室氣體排放，對抗全球氣候變化。

-可持續(xù)發(fā)展：促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、社會和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，為后代留下更好的生活環(huán)境。

5.低碳生活的挑戰(zhàn)與解決辦法

-挑戰(zhàn)：家庭不支持、周圍環(huán)境不利于低碳行為等。

-解決辦法：與家人溝通，共同參與低碳生活；倡導(dǎo)周圍人加入低碳行動；參與社區(qū)環(huán)?；顒拥?。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：通過引入真實(shí)的低碳生活案例，讓學(xué)生更加直觀地理解低碳生活的意義和實(shí)踐方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實(shí)踐活動：組織多樣化的低碳生活實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和實(shí)踐低碳生活，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)新能力。

3.學(xué)生參與：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和分享，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和批判性思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和主動性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂活動中，可能會出現(xiàn)紀(jì)律管理困難，學(xué)生過于活躍或者參與度不高的問題。

2.教學(xué)方法：在案例分析和討論環(huán)節(jié)，可能會出現(xiàn)學(xué)生理解不深、分析不透徹的問題。

3.教學(xué)評價(jià)：在評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果時(shí)，可能會出現(xiàn)過于依賴考試成績，忽視學(xué)生實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的問題。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，提前明確學(xué)習(xí)規(guī)則，鼓勵(lì)學(xué)生有序參與課堂活動。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方式，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.教學(xué)方法：在案例分析和討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題，提出問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入分析，通過小組合作等方式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高他們的分析能力和批判性思維。

3.教學(xué)評價(jià)：多元化評價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績，更加注重學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過觀察學(xué)生的實(shí)踐活動、課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況等多方面，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，培養(yǎng)他們的自我反思和評價(jià)能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，老師為大家布置了以下課后作業(yè)：

1.描述一下你在日常生活中是如何實(shí)踐低碳生活的？請用文字詳細(xì)描述，不少于100字。

答案：我在日常生活中實(shí)踐低碳生活的方法有：關(guān)燈節(jié)水、使用節(jié)能電器、合理調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度、垃圾分類、減少塑料使用等。

2.請列舉五個(gè)你可以在家中實(shí)踐的低碳行為，并說明其低碳意義。

答案：

（1）關(guān)燈節(jié)水：節(jié)約電能，減少二氧化碳排放。

（2）垃圾分類：減少垃圾污染，促進(jìn)資源回收利用。

（3）節(jié)約用紙：保護(hù)森林資源，減少二氧化碳排放。

（4）綠色出行：選擇步行、騎自行車等低碳出行方式，減少汽車尾氣排放。

（5）環(huán)保購物：選擇環(huán)保產(chǎn)品，減少一次性用品使用。

3.請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)低碳生活的宣傳標(biāo)語，并說明其寓意。

答案：低碳生活，綠色未來。寓意：倡導(dǎo)低碳生活，保護(hù)環(huán)境，為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

4.請以“我眼中的低碳生活”為主題，寫一篇短文，不少于200字。

答案：我眼中的低碳生活是生活中的一種環(huán)保生活方式，它包括節(jié)約資源、綠色出行、綠色消費(fèi)等方面。低碳生活的意義在于減少能源消耗和二氧化碳排放，保護(hù)地球家園，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我們可以從日常生活中的小事做起，如關(guān)燈節(jié)水、垃圾分類、節(jié)約用紙等。只有大家共同努力，才能實(shí)現(xiàn)低碳生活的目標(biāo)，讓我們的地球更加美好。

5.請分析一下下列行為是否屬于低碳生活，并說明理由。

答案：

（1）使用一次性筷子：不屬于低碳生活。因?yàn)橐淮涡钥曜又谱鬟^程消耗能源，使用后產(chǎn)生大量垃圾。

（2）乘坐公共交通工具：屬于低碳生活。因?yàn)楣步煌üぞ吣軌蚣羞\(yùn)輸大量人員，減少汽車尾氣排放。

老師希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，做到學(xué)以致用。下節(jié)課我們將進(jìn)行作業(yè)分享和討論，期待大家的精彩表現(xiàn)！板書設(shè)計(jì)低碳生活每一天

1.概念與意義

-低碳生活：減少能量消耗和二氧化碳排放的生活方式

-意義：環(huán)境保護(hù)、減緩氣候變化、可持續(xù)發(fā)展

2.基本原則

-節(jié)約資源：水、電、紙等

-綠色出行：步行、騎車、公共交通

-綠色消費(fèi)：環(huán)保產(chǎn)品、減少一次性用品

-綠色飲食：均衡飲食、食物浪費(fèi)減少

3.實(shí)踐方法

-節(jié)能減排：關(guān)燈節(jié)水、節(jié)能電器、調(diào)節(jié)溫度

-垃圾分類：正確分類、參與回收

-環(huán)保行為：減少塑料、使用環(huán)保袋、節(jié)約用紙

-綠色出行：步行、騎車、公共交通

4.長期意義

-保護(hù)環(huán)境：減少污染、保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)

-減緩氣候變化：減少溫室氣體排放

-可持續(xù)發(fā)展：經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展

5.挑戰(zhàn)與解決辦法

-挑戰(zhàn)：家庭不支持、環(huán)境不利

-解決辦法：家庭溝通、倡導(dǎo)環(huán)保、社區(qū)活動

板書設(shè)計(jì)簡潔明了，突出低碳生活的核心要素和實(shí)踐方法，便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，通過圖文結(jié)合的方式，增加板書的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，請完成以下題目：

1.請簡述低碳生活的概念和意義。

答案：低碳生活是一種環(huán)保的生活方式，要求我們在日常生活中盡可能減少能源消耗和二氧化碳排放，以保護(hù)地球家園，減緩氣候變化，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。低碳生活的意義在于環(huán)境保護(hù)、減緩氣候變化、可持續(xù)發(fā)展。

2.請列舉三個(gè)低碳生活的實(shí)踐方法。

答案：節(jié)能減排、垃圾分類、環(huán)保行為和綠色出行等。

3.請分析下列行為是否屬于低碳生活，并說明理由。

答案：

（1）使用一次性筷子：不屬于低碳生活。因?yàn)橐淮涡钥曜又谱鬟^程消耗能源，使用后產(chǎn)生大量垃圾。

（2）乘坐公共交通工具：屬于低碳生活。因?yàn)楣步煌üぞ吣軌蚣羞\(yùn)輸大量人員，減少汽車尾氣排放。

4.請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)低碳生活的宣傳標(biāo)語，并說明其寓意。

答案：低碳生活，綠色未來。寓意：倡導(dǎo)低碳生活，保護(hù)環(huán)境，為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

5.請以“我眼中的低