研究方法導(dǎo)論智慧樹(shù)知到答案2024年南方科技大學(xué)

研究方法導(dǎo)論南方科技大學(xué)智慧樹(shù)知到答案2024年緒論單元測(cè)試

第（）次工業(yè)革命，科學(xué)技術(shù)對(duì)生產(chǎn)力發(fā)展產(chǎn)生“量子效應(yīng)”。

A:三B:四C:二D:一

答案:B第三次工業(yè)革命的特征是信息化。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A有什么樣的研究方法，就有什么樣的科學(xué)研究。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B達(dá)爾文用（）提出了進(jìn)化論。

A:分類法B:比較法C:觀察法D:實(shí)驗(yàn)法

答案:ABCD用假說(shuō)演繹法能夠產(chǎn)生相對(duì)論。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A

第一章測(cè)試

研究的本質(zhì)特性是系統(tǒng)性。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A一項(xiàng)研究可以沒(méi)有信度卻具有效度。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:A研究者依賴被試對(duì)情境的解釋，并盡量獲取被試的語(yǔ)言和觀點(diǎn)，結(jié)果被認(rèn)為是基于某種特定情境的研究范式是（）。

A:建構(gòu)主義理論B:反實(shí)證主義C:變革主義者D:實(shí)證主義

答案:A實(shí)驗(yàn)結(jié)果取決于干預(yù)帶來(lái)什么影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果就是()。

A:控制變量B:連續(xù)變量C:自變量D:因變量

答案:D良好設(shè)計(jì)的特征有（）。

A:排除偏差B:控制無(wú)關(guān)變量C:檢驗(yàn)假設(shè)時(shí)統(tǒng)計(jì)的精確性D:避免混淆

答案:ABCD

第二章測(cè)試

科學(xué)問(wèn)題是可以被實(shí)證的。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B論文選題就是選擇一個(gè)題目。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:A根據(jù)研究活動(dòng)的特征或認(rèn)識(shí)層次，研究可以分為（）。

A:經(jīng)驗(yàn)方法和理論研究B:一般方法和特殊方法C:定性研究方法和定量研究方法D:常規(guī)方法和非常規(guī)方法

答案:A研究問(wèn)題的基本特性有（）。

A:必須是可行的，是通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查等可以尋找答案的問(wèn)題B:簡(jiǎn)單而直接的問(wèn)題，避免抽象而不具體的問(wèn)題，以及有太多變量的問(wèn)題C:具有挑戰(zhàn)性的吸引人的問(wèn)題D:有興趣研究的問(wèn)題

答案:ABCD根據(jù)某一規(guī)則給測(cè)量對(duì)象的某些特性分配數(shù)值（數(shù)值化）的研究方法是（）。

A:比較研究法B:行動(dòng)研究法C:實(shí)驗(yàn)研究法D:測(cè)量研究法

答案:D

第三章測(cè)試

調(diào)查設(shè)計(jì)能幫助研究人員回答以下什么類型的問(wèn)題？

A:解釋性問(wèn)題B:描述性問(wèn)題C:變量之間關(guān)系的問(wèn)題D:變量間關(guān)系隨時(shí)間變化的問(wèn)題

答案:BCD以下這個(gè)問(wèn)題屬于什么類型的問(wèn)題：學(xué)生對(duì)MOOC的態(tài)度和觀看MOOC頻率有關(guān)系嗎？

A:解釋性問(wèn)題B:變量之間關(guān)系的問(wèn)題C:描述性問(wèn)題D:變量間關(guān)系隨時(shí)間變化的問(wèn)題

答案:B以下這個(gè)問(wèn)題屬于什么類型的問(wèn)題：學(xué)生對(duì)MOOC的初始態(tài)度是否會(huì)影響在課程結(jié)束時(shí)對(duì)MOOC的滿意度？

A:解釋性問(wèn)題B:描述性問(wèn)題C:變量之間關(guān)系的問(wèn)題D:變量間關(guān)系隨時(shí)間變化的問(wèn)題

答案:D以下問(wèn)題屬于什么類型的問(wèn)題：支持學(xué)校全面投入MOOC學(xué)習(xí)的學(xué)生比例是多少？

A:變量之間關(guān)系的問(wèn)題B:描述性問(wèn)題C:變量間關(guān)系隨時(shí)間變化的問(wèn)題D:解釋性問(wèn)題

答案:B使用問(wèn)卷的目的可以是？

A:評(píng)估態(tài)度B:評(píng)估趨勢(shì)C:后續(xù)分析D:描述現(xiàn)象

答案:ABC請(qǐng)判斷以下的問(wèn)題中，使用哪種方法來(lái)收集數(shù)據(jù)更合適：人口普查中人口在一段時(shí)間內(nèi)的變化趨勢(shì)。

A:縱向方法B:橫向方法

答案:A請(qǐng)判斷以下的問(wèn)題中，使用哪種方法來(lái)收集數(shù)據(jù)更合適：學(xué)生在開(kāi)學(xué)時(shí)對(duì)電子書包的態(tài)度

A:橫向方法B:縱向方法

答案:A請(qǐng)判斷以下的問(wèn)題中，使用哪種方法來(lái)收集數(shù)據(jù)更合適：中老年人因?yàn)槟昙o(jì)增長(zhǎng)花費(fèi)在醫(yī)療中的費(fèi)用變化

A:縱向方法B:橫向方法

答案:A以下問(wèn)卷問(wèn)題在設(shè)計(jì)中出現(xiàn)了什么問(wèn)題：大家普遍都覺(jué)得小王比小周更有能力，你是否會(huì)為小王投票？

A:問(wèn)題并非適合所有的被試B:直接提出敏感性問(wèn)題C:問(wèn)題中包含俚語(yǔ)、行話、或暗語(yǔ)D:問(wèn)題描述含糊E:問(wèn)題帶有引導(dǎo)性或傾向性F:答案重疊或不連續(xù)G:問(wèn)題描述復(fù)雜、難懂

答案:E以下問(wèn)卷問(wèn)題在設(shè)計(jì)中出現(xiàn)了什么問(wèn)題：你每天使用微博的頻率如何？

A:問(wèn)題描述復(fù)雜、難懂B:問(wèn)題帶有引導(dǎo)性或傾向性C:問(wèn)題描述含糊D:問(wèn)題中包含俚語(yǔ)、行話、或暗語(yǔ)E:問(wèn)題并非適合所有的被試F:直接提出敏感性問(wèn)題G:答案重疊或不連續(xù)

答案:E以下問(wèn)卷問(wèn)題在設(shè)計(jì)中出現(xiàn)了什么問(wèn)題：你是否不贊成在線學(xué)習(xí)不是未來(lái)的教育趨勢(shì)？

A:問(wèn)題描述復(fù)雜、難懂B:答案重疊或不連續(xù)C:問(wèn)題中包含俚語(yǔ)、行話、或暗語(yǔ)D:問(wèn)題帶有引導(dǎo)性或傾向性E:直接提出敏感性問(wèn)題F:問(wèn)題并非適合所有的被試G:問(wèn)題描述含糊

答案:A以下問(wèn)卷問(wèn)題在設(shè)計(jì)中出現(xiàn)了什么問(wèn)題：你是否經(jīng)常在考試中作弊？

A:問(wèn)題帶有引導(dǎo)性或傾向性B:問(wèn)題并非適合所有的被試C:答案重疊或不連續(xù)D:直接提出敏感性問(wèn)題E:問(wèn)題描述復(fù)雜、難懂F:問(wèn)題中包含俚語(yǔ)、行話、或暗語(yǔ)G:問(wèn)題描述含糊

答案:D以下哪項(xiàng)不屬于開(kāi)展預(yù)先試驗(yàn)的好處？

A:解決潛在的問(wèn)題B:獲得初始數(shù)據(jù)C:測(cè)試研究方法D:測(cè)試量表E:測(cè)試研究計(jì)劃F:修正研究問(wèn)題G:排除部分的被試

答案:G以下哪項(xiàng)不屬于問(wèn)卷調(diào)查研究法的優(yōu)勢(shì)？

A:深入的了解社會(huì)學(xué)現(xiàn)象B:可以獲得有代表性的發(fā)現(xiàn)C:可以使用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析D:高效靈活的收集大范圍信息

答案:A以下哪項(xiàng)不屬于倫理道德層面的考慮？

A:保密性B:多樣性C:匿名性D:自愿性

答案:B

第四章測(cè)試

以下哪些不是訪談的準(zhǔn)備事項(xiàng)？

A:尊重學(xué)術(shù)倫理準(zhǔn)則B:多次和受訪者確定時(shí)間C:熟悉訪談的流程D:準(zhǔn)備好錄音筆E:提供聯(lián)系方式

答案:B在采訪中可以采取以下哪些溝通技巧？

A:保持溫和的態(tài)度B:跳過(guò)受試者不理解的問(wèn)題C:使用受訪者熟悉的語(yǔ)言D:使用探索性的問(wèn)題E:當(dāng)面懷疑受訪者的說(shuō)法F:從深入的問(wèn)題開(kāi)始交流

答案:ACD以下哪個(gè)問(wèn)題適合在訪談剛開(kāi)始的時(shí)候詢問(wèn)？

A:你父母的收入水平如何？B:你曾經(jīng)掛過(guò)科嗎？C:你可以介紹一下你自己?jiǎn)幔緿:你是否討厭你的老師？

答案:C在訪談中，使用探索性問(wèn)題的主要目的在于獲得更多的信息以及讓受訪者對(duì)不清楚的回答作出進(jìn)一步的解釋。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A新手研究人員可以通過(guò)以下哪些方式提高溝通技巧？

A:延長(zhǎng)和受訪者采訪的時(shí)間B:聽(tīng)之前的訪談錄音C:向成熟的研究人員尋求建議D:在訪談過(guò)程中做筆記

答案:BCD訪談研究法中研究人員對(duì)數(shù)據(jù)的反思對(duì)數(shù)據(jù)分析起到?jīng)Q定性的作用。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A在訪談研究中，主題的形成是完全來(lái)自于數(shù)據(jù)的。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:B在訪談研究中，原始數(shù)據(jù)的可以來(lái)自于：

A:所看B:所問(wèn)C:所想D:所聽(tīng)

答案:ABCD訪談研究中收集的主要是受訪者的主觀感受和主觀經(jīng)歷。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A以下哪個(gè)研究話題不適合開(kāi)展焦點(diǎn)團(tuán)體訪談？

A:醫(yī)療健康B:幼兒教育C:夫妻關(guān)系D:在線學(xué)習(xí)

答案:C焦點(diǎn)團(tuán)體訪談的目的在于：

A:收集集體觀點(diǎn)B:從個(gè)人獲得深層次的信息C:通過(guò)小組協(xié)同獲得數(shù)據(jù)D:闡明小組間觀點(diǎn)的異同

答案:ACD對(duì)比起個(gè)人訪談，焦點(diǎn)團(tuán)體訪談的劣勢(shì)在于：

A:耗費(fèi)更多的時(shí)間和精力B:產(chǎn)生信息的范圍更豐富C:可能收集到許多無(wú)用的信息D:可能導(dǎo)致更多邏輯性的問(wèn)題

答案:ACD問(wèn)卷調(diào)查法中采取的是隨機(jī)抽樣，訪談研究法中采取的是立意抽樣。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A非結(jié)構(gòu)性訪談的優(yōu)勢(shì)在于：

A:受訪者的回答與研究無(wú)關(guān)B:對(duì)研究人員技能要求較低C:對(duì)不被了解的主題進(jìn)行深入的探討D:靈活性更強(qiáng)

答案:CD以下哪項(xiàng)訪談的形式中會(huì)同時(shí)采用開(kāi)放式和封閉式的問(wèn)題：

A:結(jié)構(gòu)性訪談B:非結(jié)構(gòu)性訪談C:半結(jié)構(gòu)性訪談

答案:C

第五章測(cè)試

開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究，必須要有研究假設(shè)。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B實(shí)驗(yàn)研究中的變量類型有（

）。

A:因變量B:無(wú)關(guān)變量C:常量D:自變量

答案:ABC開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究不需要控制變量，只需要對(duì)變量進(jìn)行操作即可。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:A實(shí)驗(yàn)研究中的自變量只能有一個(gè)，水平數(shù)目可以有多個(gè)。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:A下列哪一個(gè)是單組前后測(cè)實(shí)驗(yàn)的基本模式？（

）

A:R（O1-X-O2）B:R（O1-X-O2，O3-O4）C:R（X-O1-O2）D:R（O1-X-O2，O3-X-O4）

答案:A實(shí)驗(yàn)研究中的變量類型有自變量、因變量、無(wú)關(guān)變量。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B實(shí)驗(yàn)研究中研究者控制無(wú)關(guān)變量的方法主要有（

）。

A:抵消法B:恒定法C:平衡法D:消除法

答案:ABCD實(shí)驗(yàn)研究中所謂的前測(cè)、后測(cè)，是指對(duì)自變量前后兩次的測(cè)量。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:B實(shí)驗(yàn)研究按實(shí)驗(yàn)對(duì)象和實(shí)驗(yàn)者對(duì)實(shí)驗(yàn)激發(fā)是否知情可以分為（

）。

A:雙盲實(shí)驗(yàn)B:模糊實(shí)驗(yàn)C:單盲實(shí)驗(yàn)D:精準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)

答案:AC實(shí)驗(yàn)研究按實(shí)驗(yàn)?zāi)康目梢苑譃椋?/p>

）。

A:驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)B:探索性實(shí)驗(yàn)C:演示性實(shí)驗(yàn)D:取證性實(shí)驗(yàn)

答案:AB單組實(shí)驗(yàn)以單一實(shí)驗(yàn)組為研究對(duì)象。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B實(shí)驗(yàn)研究設(shè)計(jì)之前一定要明確自變量的數(shù)目和水平數(shù)目。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A單組前后測(cè)實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)樣本量N>30時(shí)，用哪一種方法檢驗(yàn)前后兩次的實(shí)驗(yàn)處理結(jié)果的差異是否顯著（

）。

A:Z檢驗(yàn)B:R檢驗(yàn)C:T檢驗(yàn)D:O檢驗(yàn)

答案:A準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有兩個(gè)組，一個(gè)是實(shí)驗(yàn)組，一個(gè)是對(duì)照組。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A下列屬于實(shí)驗(yàn)研究特點(diǎn)的是（

）。

A:有實(shí)驗(yàn)處理B:合理地控制無(wú)關(guān)變量C:有明確的研究假設(shè)D:對(duì)自變量進(jìn)行操作

答案:ABCD

第六章測(cè)試

按膚色分為白種人、黃種人、棕種人、黑種人四類，這種數(shù)據(jù)成為（）。

A:定比尺度數(shù)據(jù)B:定序尺度數(shù)據(jù)C:定距尺度數(shù)據(jù)D:定類尺度數(shù)據(jù)

答案:D定距尺度中的“0”是作為比較的標(biāo)準(zhǔn)。而定比尺度中的“0”表示沒(méi)有，或者是理論上的極限。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B峰度系數(shù)<3時(shí)，數(shù)據(jù)的分布為扁平分布。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A為了判斷數(shù)據(jù)是否適合進(jìn)行因素分析，可以先進(jìn)行哪些檢驗(yàn)（）。

A:球形度檢驗(yàn)B:方差齊性檢驗(yàn)C:KMO值D:T檢驗(yàn)

答案:AC在研究一個(gè)分類型自變量與一個(gè)數(shù)值型因變量的關(guān)系時(shí)，當(dāng)自變量的分類數(shù)超過(guò)2，應(yīng)該采用哪種分析方法（）。

A:相關(guān)分析B:單因素方差分析C:配對(duì)樣本T檢驗(yàn)D:獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)

答案:B

第七章測(cè)試

研究倫理是一種行為準(zhǔn)則，關(guān)系到研究者和組織者對(duì)受其研究或研究結(jié)果報(bào)告影響的所有個(gè)人誠(chéng)實(shí)和尊重的責(zé)任。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A如果你的作品出版之后發(fā)現(xiàn)有重大錯(cuò)誤，不需要聯(lián)系編輯以識(shí)別并改正。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:A引注觀點(diǎn)應(yīng)盡可能追溯到相關(guān)論說(shuō)的原創(chuàng)者。

A:對(duì)B:錯(cuò)

答案:A美國(guó)心理學(xué)會(huì)（APA）倫理規(guī)范包括（）。

A:公正B:善行與非傷害C:尊重個(gè)體的權(quán)利和尊嚴(yán)D:正直E:忠誠(chéng)和責(zé)任

答案:ABCDE（）應(yīng)保證數(shù)據(jù)是真實(shí)的，沒(méi)有被操縱或篡改。

A:讀者B:審稿者C:作者D:編輯

答案:C

第八章測(cè)試

學(xué)術(shù)論文摘要都有哪幾種類型？

A:指示性摘要B:報(bào)道-指示性摘要C:報(bào)道性摘要、指示性摘要、報(bào)道-指示性摘要

D:報(bào)道性摘要

答案:C文獻(xiàn)綜述的呈現(xiàn)方式包括描述性綜述和元分析。

A:錯(cuò)B:對(duì)

答案:B學(xué)術(shù)論文中同時(shí)包括“數(shù)據(jù)與發(fā)現(xiàn)