6《 j q x》教案-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版

6《jqx》教案-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：語文一年級上冊《jqx》教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊語文一班

3.授課時間：2024年11月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學(xué)內(nèi)容及目標

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）讓學(xué)生掌握拼音字母j、q、x的書寫和發(fā)音。

（2）通過實例讓學(xué)生了解j、q、x與其它拼音字母的組合規(guī)律。

（3）培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀詞語的能力。

2.教學(xué)目標：

（1）能夠正確書寫字母j、q、x。

（2）能夠準確發(fā)音字母j、q、x，并與其他拼音字母正確組合。

（3）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生拼讀詞語的能力。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：通過復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的字母j、q、x。

2.講解與示范：講解字母j、q、x的書寫方法和發(fā)音要領(lǐng)，并進行示范。

3.練習(xí)與互動：學(xué)生跟隨老師一起書寫字母j、q、x，并嘗試讀出相應(yīng)的詞語。老師隨機抽取學(xué)生進行發(fā)音和書寫的展示，給予評價和指導(dǎo)。

4.小組活動：學(xué)生分組進行練習(xí)，互相糾正發(fā)音和書寫錯誤，提高拼讀詞語的能力。

5.總結(jié)與拓展：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，布置課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生在日常生活中多運用所學(xué)知識。

四、教學(xué)評價

1.課后收集學(xué)生的作業(yè)，檢查字母j、q、x的書寫和發(fā)音準確性。

2.在下一節(jié)課開始時，進行字母j、q、x的書寫和發(fā)音的測試，了解學(xué)生掌握情況。

3.關(guān)注學(xué)生在日常生活中的語言運用，了解學(xué)生對拼讀詞語能力的提升。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確書寫和發(fā)音字母j、q、x，并能將其與其他拼音字母組合成詞語。

2.思維能力：通過小組活動和互動，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和團隊合作能力，提高拼讀詞語的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)字母j、q、x，學(xué)生能夠了解漢字文化的博大精深，增強對中華文化的自豪感。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)拼音的方法和技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-字母j、q、x的正確書寫方法。

-字母j、q、x的準確發(fā)音。

-學(xué)生能夠正確拼讀包含j、q、x的詞語。

-學(xué)生能夠理解j、q、x與其他拼音字母的組合規(guī)律。

2.教學(xué)難點：

-字母j、q、x的正確書寫順序和結(jié)構(gòu)，尤其是字母q和x的書寫容易混淆。

-字母j、q、x的發(fā)音，特別是j和q的發(fā)音區(qū)別，學(xué)生容易讀錯。

-學(xué)生對于含有j、q、x的詞語的拼讀，尤其是遇到聲母、韻母和聲調(diào)的組合時的正確發(fā)音。

-學(xué)生對于j、q、x與其他拼音字母組合規(guī)律的理解和應(yīng)用，如jq與其它韻母的搭配。

針對以上難點，教師在教學(xué)中應(yīng)通過多次示范、練習(xí)和互動，幫助學(xué)生掌握正確的書寫和發(fā)音方法。同時，通過小組活動和游戲，增加學(xué)生對難點內(nèi)容的理解和記憶，從而有效突破難點。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計算機等）。

-學(xué)生每人一本《語文一年級上冊》教材。

-教師準備的教學(xué)PPT或教學(xué)課件。

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于上傳教學(xué)資源和作業(yè)。

3.信息化資源：

-教育部門提供的在線教學(xué)資源庫。

-與本節(jié)課相關(guān)的教育視頻或動畫資源。

4.教學(xué)手段：

-互動式白板，用于展示和引導(dǎo)學(xué)生一起書寫字母。

-拼音卡片，用于學(xué)生練習(xí)發(fā)音和拼讀。

-小組合作活動，用于學(xué)生互動和練習(xí)。

-課后作業(yè)，用于鞏固學(xué)生所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《jqx》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道jqx是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于jqx的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受拼音的魅力或特點。

簡短介紹jqx的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.jqx基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解jqx的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解jqx的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹jqx的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解jqx的實際應(yīng)用或作用。

3.jqx案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解jqx的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的jqx案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解jqx的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用jqx解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與jqx相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對jqx的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)jqx的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括jqx的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)jqx在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用jqx。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于jqx的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《漢語拼音字母表》圖冊，讓學(xué)生更直觀地了解拼音字母的書寫和發(fā)音。

-《拼音游戲》書籍，通過游戲的方式，讓學(xué)生在娛樂中鞏固拼音知識。

-《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與拼音》閱讀材料，讓學(xué)生了解拼音在中華文化中的地位和作用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生在家中練習(xí)書寫字母j、q、x，并錄制自己的發(fā)音視頻，與同學(xué)分享。

-邀請學(xué)生家長參與拼音學(xué)習(xí)，共同探討拼音在日常生活中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解拼音的發(fā)展歷程和未來趨勢。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，編寫一篇關(guān)于拼音在現(xiàn)代社會中的作用的短文。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師應(yīng)及時提問，了解學(xué)生對字母j、q、x的掌握情況，以及對拼音組合規(guī)律的理解。

-觀察：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度，以及小組討論中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-測試：教師可進行簡單的書寫和發(fā)音測試，評估學(xué)生對字母j、q、x的書寫和發(fā)音準確性。

-教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，對學(xué)生的疑惑進行解答，對學(xué)生的錯誤進行糾正。

2.作業(yè)評價：

-教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，關(guān)注學(xué)生的書寫規(guī)范和發(fā)音準確性。

-教師應(yīng)及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給予鼓勵和表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提醒學(xué)生課后多加練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

3.學(xué)生互評：

-學(xué)生分組進行練習(xí)，互相糾正發(fā)音和書寫錯誤，提高拼讀詞語的能力。

-學(xué)生代表展示討論成果，其他學(xué)生對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

4.家長反饋：

-教師可與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，獲取家長對教學(xué)的意見和建議。

-教師可根據(jù)家長反饋，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

5.教學(xué)反思：

-教師應(yīng)在課后進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

-教師可結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)計劃和目標，確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的實際需求。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的《jqx》這節(jié)課，我感覺整體效果還是不錯的。學(xué)生在課堂上的參與度很高，尤其是通過小組討論和互動，他們能夠更好地理解和掌握字母j、q、x的書寫和發(fā)音?？吹綄W(xué)生們能夠積極地參與到課堂活動中，我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在書寫字母時還是容易混淆，特別是字母q和x。我意識到在未來的教學(xué)中，我需要更加注重這兩個字母的書寫指導(dǎo)，可以通過重復(fù)練習(xí)和書寫示范來幫助學(xué)生更好地掌握。

其次，我覺得在課堂上的發(fā)音練習(xí)環(huán)節(jié)，我可能沒有給予足夠的時間讓學(xué)生充分練習(xí)。有些學(xué)生在發(fā)音時還是不夠準確，這可能是因為他們沒有足夠的機會進行練習(xí)。因此，我計劃在接下來的教學(xué)中，增加更多的發(fā)音練習(xí)時間，讓學(xué)生能夠在實踐中提高發(fā)音準確性。

此外，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信而不愿意發(fā)言。為了鼓勵更多的學(xué)生參與到討論中，我計劃在未來的教學(xué)中，采取更加鼓勵性的提問方式，讓學(xué)生感受到我的支持和鼓勵。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-展示字母j、q、x的書寫和發(fā)音

-強調(diào)j、q、x與其他拼音字母的組合規(guī)律

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-首先展示字母j、q、x的書寫順序