Unit 7 Can you see the lightning？SectionB（教學設(shè)計）-2023-2024學年湘魯版英語六年級下冊

Unit7Canyouseethelightning？SectionB（教學設(shè)計）-2023-2024學年湘魯版英語六年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為湘魯版英語六年級下冊Unit7Canyouseethelightning？的SectionB部分。教學內(nèi)容主要包括天氣現(xiàn)象的詞匯（如lightning,thunder,rain,wind）和現(xiàn)在進行時的用法。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠運用現(xiàn)在進行時描述正在發(fā)生的天氣情況。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的課程中已經(jīng)學習過一般現(xiàn)在時和一般過去時，對動詞時態(tài)有一定的了解。此外，學生在之前的學習中也接觸過一些關(guān)于天氣的詞匯，為本節(jié)課學習現(xiàn)在進行時描述天氣現(xiàn)象打下基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學習，學生將能更好地運用所學知識進行實際情景對話。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識及學習能力。通過學習Unit7Canyouseethelightning？SectionB，學生將能夠：

1.提高語言能力，準確運用現(xiàn)在進行時描述天氣現(xiàn)象，掌握相關(guān)詞匯和表達方式；

2.培養(yǎng)思維品質(zhì)，學會觀察和描述自然現(xiàn)象，提高觀察力、表達力和邏輯思維能力；

3.增強文化意識，了解不同文化背景下的天氣觀念，增進對自然環(huán)境的尊重和保護意識；

4.提升學習能力，通過自主探究、合作交流等方式，培養(yǎng)自主學習、合作學習和解決問題的能力。學情分析本節(jié)課面對的是六年級學生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面有以下特點：在知識層面，學生已具備一定的英語詞匯和語法基礎(chǔ)，掌握了動詞時態(tài)的一般現(xiàn)在時和一般過去時，但對于現(xiàn)在進行時的運用尚不熟練；在能力方面，學生的聽說能力相對較強，但閱讀和寫作能力有待提高；在素質(zhì)方面，學生具有較好的團隊協(xié)作精神和參與意識，但獨立思考和創(chuàng)新意識尚需培養(yǎng)。

在行為習慣方面，學生普遍對英語學習保持積極態(tài)度，課堂上能積極參與各項活動，但部分學生存在注意力不集中、課堂紀律松散等問題。這些特點對課程學習有以下影響：

1.學生在已有知識基礎(chǔ)上，能夠較快地理解現(xiàn)在進行時的概念，但需要通過大量練習來鞏固和運用；

2.教師在課堂上應(yīng)注重培養(yǎng)學生的閱讀和寫作能力，提高他們的語言綜合運用水平；

3.針對學生的行為習慣，教師應(yīng)設(shè)計富有吸引力、互動性強的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，同時加強課堂管理，確保教學效果。教學方法與手段1.教學方法：

-采用情景教學法，通過設(shè)置真實的天氣場景，讓學生在觀察和體驗中學習現(xiàn)在進行時；

-運用任務(wù)型教學法，設(shè)計小組合作任務(wù)，鼓勵學生互動交流，提高口語表達能力；

-結(jié)合游戲教學法，設(shè)計趣味性詞匯和語法練習，激發(fā)學生學習興趣，鞏固知識。

2.教學手段：

-利用多媒體設(shè)備，展示天氣現(xiàn)象的圖片和視頻，幫助學生直觀地理解和記憶詞匯；

-使用互動式教學軟件，設(shè)計互動游戲和練習，提高學生參與度和學習效率；

-運用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學生視野，了解不同文化背景下的天氣表達方式。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示不同天氣現(xiàn)象的圖片，如雷電、暴雨、大風等，并提出問題：“What'stheweatherlike?Canyouseethelightning?”引導(dǎo)學生觀察和思考。

-通過播放一段關(guān)于天氣變化的視頻，讓學生感知天氣變化的真實性，激發(fā)他們對本節(jié)課話題的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-以閃電為例，教授現(xiàn)在進行時態(tài)，解釋并舉例：“Whenwecanseethelightning,wesay'Itislightning'.”

-引導(dǎo)學生觀察和總結(jié)現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)：主語+be動詞(am/is/are)+動詞ing形式。

-通過PPT展示其他天氣現(xiàn)象，如thunder,rain,wind，并與學生一起練習現(xiàn)在進行時的句子。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設(shè)計小組活動，讓學生互相提問并回答關(guān)于天氣的問題，運用現(xiàn)在進行時進行描述。

-分組練習，每組選擇一種天氣現(xiàn)象，用現(xiàn)在進行時創(chuàng)作一段對話，并進行展示。

-教師挑選幾組進行示范，對學生的表現(xiàn)給予肯定和指導(dǎo)。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對現(xiàn)在進行時的用法提出問題，檢查學生對知識點的掌握情況。

-鼓勵學生主動提出疑問，進行師生互動，解決學生在練習中遇到的問題。

5.創(chuàng)新教學（5分鐘）

-設(shè)計“天氣預(yù)報”游戲，讓學生輪流扮演天氣預(yù)報員，用現(xiàn)在進行時描述天氣情況，增加學習的趣味性。

-引導(dǎo)學生關(guān)注現(xiàn)實生活中的天氣變化，將所學知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-討論環(huán)節(jié)：讓學生探討不同文化背景下人們對天氣現(xiàn)象的看法和表達方式，提高他們的文化意識。

-創(chuàng)作環(huán)節(jié)：鼓勵學生用英語寫一篇關(guān)于天氣的小短文，提升他們的寫作能力。

7.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-對本節(jié)課所學內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)現(xiàn)在進行時的用法和結(jié)構(gòu)。

-布置作業(yè)：要求學生課后觀察天氣變化，用現(xiàn)在進行時記錄下來，并嘗試創(chuàng)作一段天氣對話。

整個教學過程緊扣實際學情，注重師生互動，確保學生理解和掌握新知識。同時，通過創(chuàng)新教學方法和拓展核心素養(yǎng)能力，提高學生的學習興趣和積極性。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供關(guān)于天氣的科普文章，介紹不同天氣現(xiàn)象的形成原因和特點，如雷電、暴雨、大風等。

-收集一些關(guān)于天氣的英語諺語，如“Redskyatnight,shepherd'sdelight;redskyinthemorning,shepherd'swarning.”，讓學生了解英語文化中的天氣表達方式。

-推薦一些關(guān)于天氣的英語繪本或故事書，如《TheSnowyDay》等，讓學生在閱讀中鞏固天氣詞匯和現(xiàn)在進行時的用法。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生關(guān)注現(xiàn)實生活中的天氣變化，記錄一周的天氣情況，并用英語進行描述。

-布置任務(wù)，讓學生采訪家人或朋友，了解他們對不同天氣現(xiàn)象的看法和體驗，用英語整理成訪談記錄。

-組織學生進行小組合作，每組選擇一種天氣現(xiàn)象，通過查閱資料、制作PPT等方式，全面了解這種天氣現(xiàn)象，并在課堂上進行分享。

-引導(dǎo)學生嘗試編寫一段關(guān)于天氣的小劇本，運用所學詞匯和現(xiàn)在進行時進行創(chuàng)作，并進行角色扮演。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-通過本節(jié)課的學習，學生掌握了現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)和用法，能夠運用現(xiàn)在進行時描述天氣現(xiàn)象。

-學生學會了與天氣相關(guān)的詞匯，如lightning,thunder,rain,wind等，并能在實際情景中進行運用。

-通過小組合作和課堂討論，學生提高了口語表達和團隊協(xié)作能力。

2.當堂檢測：

-設(shè)計一份包含選擇題、填空題和簡答題的當堂檢測卷，旨在檢測學生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-選擇題：涵蓋現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)、用法和天氣詞匯，檢驗學生對知識點的理解和運用。

-填空題：提供一段關(guān)于天氣的描述，要求學生用現(xiàn)在進行時填空，鞏固語法知識。

-簡答題：讓學生運用現(xiàn)在進行時回答問題，如“Whatistheweatherlikenow?Canyoudescribeitusingthepresentcontinuoustense?”，鍛煉學生的語言表達能力。

-教師在課后對檢測結(jié)果進行分析，了解學生的學習進度和存在的問題，為下一節(jié)課的教學提供依據(jù)。

-針對檢測中表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予表揚和鼓勵，提高他們的學習積極性。

-對檢測中暴露出的問題，進行針對性的輔導(dǎo)和解答，幫助學生鞏固知識點，提高英語水平。教學反思在本次教學中，我采用了情景教學法、任務(wù)型教學法以及多媒體輔助教學等手段，旨在幫助學生更好地理解和運用現(xiàn)在進行時描述天氣現(xiàn)象。從整個教學過程來看，以下方面值得反思和改進：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示天氣現(xiàn)象的圖片和視頻，成功吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們對本節(jié)課的興趣。但在提問環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出緊張和猶豫，可能是我提問的方式不夠親切或給予的思考時間不夠。今后，我應(yīng)更加關(guān)注學生的心理狀態(tài)，給予他們更多的鼓勵和時間進行思考。

2.講授新課：在講解現(xiàn)在進行時過程中，我盡量用簡潔明了的語言進行闡述，并通過示例讓學生更好地理解。然而，在課堂實踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)掌握不夠牢固，可能是因為我講解的例子不夠豐富，練習環(huán)節(jié)不夠充分。今后，我將增加課堂上的實例和練習，幫助學生更好地消化和吸收知識。

3.鞏固練習：通過小組活動、問答等形式，讓學生在實際操作中鞏固所學知識。但從學生的表現(xiàn)來看，他們在運用現(xiàn)在進行時進行口語表達時，仍存在一些困難。這可能是因為我在課堂上的引導(dǎo)和反饋不夠到位。在今后的教學中，我將加強對學生的個別輔導(dǎo)和反饋，幫助他們提高口語表達能力。

4.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到大部分學生能夠積極參與，但仍有一些學生表現(xiàn)被動。為了提高學生的參與度，我應(yīng)設(shè)計更多具有啟發(fā)性和互動性的問題，激發(fā)學生的思考欲望。

5.創(chuàng)新教學：本次教學中，我嘗試設(shè)計了“天氣預(yù)報”游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。但從實際效果來看，部分學生對此環(huán)節(jié)的興趣不高。可能是因為游戲的設(shè)計和實施過程中，沒有充分考慮到學生的興趣和需求。在今后的教學中，我將加強對學生興趣的了解，調(diào)整游戲環(huán)節(jié)，使之更具吸引力。

6.拓展與延伸：在拓展環(huán)節(jié)，我提供了與天氣相關(guān)的科普文章、諺語等資料，希望學生能夠課后自主學習和探究。但從學生的反饋來看，部分學生對這些拓展資料的利用率不高。為了提高學生的自主學習能力，我應(yīng)加強對學生的引導(dǎo)，讓他們明確拓展學習的目標和重要性。

1.關(guān)注學生的心理狀態(tài)，營造輕松愉快的課堂氛圍，增強學生的自信心和積極性。

2.豐富課堂實例和練習，加強學生對知識點的理解和運用。

3.加強課堂反饋和個別輔導(dǎo)，提高學生的口語表達能力。

4.設(shè)計更具啟發(fā)性和互動性的問題，激發(fā)學生的思考欲望。

5.調(diào)整創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)，使之更符合學生的興趣和需求。

6.加強拓展學習的引導(dǎo)，提高學生的自主學習能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)：主語+be動詞(am/is/are)+動詞ing形式。

-天氣現(xiàn)象詞匯：lightning,thunder,rain,wind。

-用現(xiàn)在進行時描述天氣現(xiàn)象的句子。

②重點詞和句：

-現(xiàn)在進行時動詞ing形式的變化規(guī)則。

-描述天氣現(xiàn)象的句子示例。

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖片或簡筆畫展示天氣現(xiàn)象，如閃電、雷聲、雨滴等。

-設(shè)計有趣的游戲或活動，如“天氣預(yù)報”游戲，讓學生積極參與并運用所學知識。

-使用色彩鮮艷的粉筆或標記筆，突出重點知識點，增加視覺吸引力。

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，重點突出，以便于學生理解和記憶。同時，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。重點題型整理-Theskyisturningdark,itlookslikeit'sgoingto(rain).

-Answer:Theskyisturningdark,itlookslikeit'sgoingtorain.

2.用現(xiàn)在進行時描述你現(xiàn)在的天氣情況：

-It'ssunnyoutsideandthebirdsaresinginginthetrees.

-Answer:It'ssunnyoutsideandthebirdsaresinginginthetrees.

3.將下列句子改為現(xiàn)在進行時：

-Heiswalkingtoschool.

-Answer:Heiswalkingtoschool.

4.根據(jù)圖片提示，用現(xiàn)在進行時描述你看到的天