外研版（2019）必修第一冊(cè) Unit 1 A New Start Understanding ideas 教學(xué)設(shè)計(jì)

外研版（2019）必修第一冊(cè)Unit1ANewStartUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于外研版（2019）必修第一冊(cè)Unit1ANewStart，主要圍繞“Understandingideas”這一部分進(jìn)行展開。教材內(nèi)容涵蓋了Lesson1-Lesson3的主要知識(shí)點(diǎn)，包括：

1.新詞匯的學(xué)習(xí)：如classroom,chair,desk,window,blackboard等；

2.日常交際用語(yǔ)：如Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodbye,Howareyou?等；

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用：描述日常習(xí)慣和行為；

4.聽力練習(xí)：通過(guò)聽力材料，提高學(xué)生對(duì)日常對(duì)話的理解能力；

5.口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

本節(jié)課旨在通過(guò)以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握基本的日常英語(yǔ)交際用語(yǔ)，培養(yǎng)他們的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用能力，并提高學(xué)生的聽力水平和口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下三個(gè)方面展開：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用基本的日常英語(yǔ)交際用語(yǔ)，如問(wèn)候、介紹等，同時(shí)能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日常習(xí)慣和行為。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方學(xué)校的日常場(chǎng)景和文化，提高對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)通過(guò)小組討論等形式，提高自己的邏輯思維和批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的重點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-新詞匯的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如classroom,chair,desk,window,blackboard等。

-日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用：學(xué)生需要能夠熟練使用日常問(wèn)候語(yǔ)，如Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodbye,Howareyou?等。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用：學(xué)生需要能夠用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日常習(xí)慣和行為。

-聽力理解能力：學(xué)生需要通過(guò)聽力練習(xí)，提高對(duì)日常對(duì)話的理解能力。

-口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，鍛煉口頭表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-新詞匯的學(xué)習(xí)：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶和運(yùn)用新詞匯可能存在困難，需要教師通過(guò)不同的教學(xué)方法進(jìn)行輔助記憶和應(yīng)用。

-聽力理解能力：對(duì)于聽力水平較低的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解日常對(duì)話可能存在困難，需要教師提供額外的聽力材料和練習(xí)機(jī)會(huì)。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法不夠熟悉，需要教師通過(guò)例句和練習(xí)進(jìn)行講解和鞏固。

-口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)缺乏自信和流暢性，需要教師提供鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們克服緊張和恐懼感。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀和音響系統(tǒng)；

-學(xué)生用的電腦和投影儀，用于展示教學(xué)材料；

-白板和記號(hào)筆，用于板書和標(biāo)注；

-教學(xué)課件和教案，用于指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)；

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，用于輔助學(xué)生聽力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)。

3.信息化資源：

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，提供額外的學(xué)習(xí)材料和練習(xí)；

-英語(yǔ)電影和歌曲，用于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和文化意識(shí)；

-在線翻譯工具，用于輔助學(xué)生理解和運(yùn)用新詞匯。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和角色扮演，用于培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和合作能力；

-聽力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)任務(wù)，用于提高學(xué)生的聽力和口語(yǔ)能力；

-問(wèn)答和討論，用于激發(fā)學(xué)生的思維和批判性思維能力；

-反饋和評(píng)價(jià)，用于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit1ANewStart的Lesson1-Lesson3內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課程知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit1ANewStart的Lesson1-Lesson3內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Unit1ANewStart的Lesson1-Lesson3內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課程中的新詞匯、日常交際用語(yǔ)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常英語(yǔ)交際和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等活動(dòng)，體驗(yàn)日常英語(yǔ)交際和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課程知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常英語(yǔ)交際和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解Unit1ANewStart的Lesson1-Lesson3內(nèi)容，掌握日常英語(yǔ)交際和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit1ANewStart的Lesson1-Lesson3內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit1ANewStart相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit1ANewStart知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言知識(shí)：

-學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用Unit1ANewStart中的新詞匯，如classroom,chair,desk,window,blackboard等。

-學(xué)生能夠熟練使用日常問(wèn)候語(yǔ)，如Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodbye,Howareyou?等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日常習(xí)慣和行為。

2.語(yǔ)言技能：

-學(xué)生的聽力理解能力得到提高，能夠理解日常對(duì)話的內(nèi)容。

-學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到鍛煉，能夠流暢地進(jìn)行日常英語(yǔ)交際。

3.文化意識(shí)：

-學(xué)生對(duì)西方學(xué)校的日常場(chǎng)景和文化有了一定的了解，提高了對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解能力。

4.思維品質(zhì)：

-學(xué)生的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力得到培養(yǎng)，能夠通過(guò)聽力練習(xí)和口語(yǔ)表達(dá)任務(wù)來(lái)鍛煉自己的思維。

-學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力得到提高，能夠在小組討論和角色扮演中展現(xiàn)出自己的思考和判斷。

5.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生能夠通過(guò)反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)了自我提升。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在本學(xué)期的Unit1ANewStart教學(xué)中，我以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，取得了不錯(cuò)的效果，但也存在一些不足。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力理解方面仍有待提高。盡管我在課堂上使用了豐富的聽力材料，但學(xué)生的聽力水平參差不齊，部分學(xué)生對(duì)日常對(duì)話的理解仍存在困難。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽力訓(xùn)練，提高他們的聽力技巧。

其次，學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面也存在一定的問(wèn)題。部分學(xué)生害怕開口說(shuō)英語(yǔ)，缺乏自信心。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課堂上多給予學(xué)生開口的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參與討論和角色扮演，從而提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

此外，我在課堂管理方面也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生過(guò)于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.教學(xué)總結(jié)

然而，教學(xué)中也存在一些問(wèn)題，如學(xué)生在聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)方面的困難，以及課堂管理方面的問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)，提高教學(xué)效果。

首先，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽力訓(xùn)練，提高他們的聽力技巧。其次，我將鼓勵(lì)學(xué)生多開口說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)他們的自信心和口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，我還將加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課程導(dǎo)入：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Unit1ANewStart的Lesson1-Lesson3內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新詞匯的學(xué)習(xí)：講解并練習(xí)課程中的新詞匯，如classroom,chair,desk,window,blackboard等，幫助學(xué)生掌握并運(yùn)用。

3.日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用：通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生熟悉并運(yùn)用日常問(wèn)候語(yǔ)，如Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodbye,Howareyou?等。

4.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用：講解并練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，幫助學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日常習(xí)慣和行為。

5.聽力練習(xí)：通過(guò)聽力材料，提高學(xué)生對(duì)日常對(duì)話的理解能力。

6.口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

7.課堂總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型，幫助學(xué)生鞏固記憶。

板書設(shè)計(jì)：

1.新詞匯：classroom,chair,desk,window,blackboard

2.日常交際用語(yǔ)：Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Goodbye,Howareyou?

3.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：構(gòu)成、用法示例

4.聽力練習(xí)：日常對(duì)話示例

5.口語(yǔ)表達(dá)：角色扮演、小組討論示例作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-聽力練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生在家聽一段日常對(duì)話錄音，并完成相應(yīng)的聽力理解練習(xí)。

-口語(yǔ)表達(dá)：請(qǐng)學(xué)生錄制一段自我介紹視頻，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的日常習(xí)慣和行為。

-詞匯運(yùn)用：請(qǐng)學(xué)生寫一篇短文，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，描述自己的學(xué)校生活。

-語(yǔ)法練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生完成一套一般現(xiàn)