Module 4 Unit 2 Our favourite festival is the Spring Festival（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊

Module4Unit2OurfavouritefestivalistheSpringFestival（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊Module4Unit2"OurfavouritefestivalistheSpringFestival"。教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.掌握本課重點(diǎn)詞匯及短語，如festival、SpringFestival、lantern、fireworks等；2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句、否定句和疑問句表達(dá)喜歡的節(jié)日及原因；3.了解春節(jié)的文化背景及相關(guān)習(xí)俗；4.能夠運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行節(jié)日話題的交流，如詢問和介紹喜歡的節(jié)日。教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞課本內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際生活，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，使其能夠理解和尊重不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗；2.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型自信地談?wù)摴?jié)日話題；3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過對比分析不同節(jié)日的特點(diǎn)，鍛煉觀察、分析和評價(jià)的能力；4.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，在小組活動(dòng)中積極參與，共同完成任務(wù)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語，提高英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握相關(guān)知識(shí)：通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法，能夠運(yùn)用該時(shí)態(tài)進(jìn)行簡單的句子構(gòu)建。同時(shí)，他們對節(jié)日的相關(guān)詞匯和表達(dá)已有一定了解，能夠談?wù)撘恍┖唵蔚墓?jié)日話題。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)保持較高的興趣，尤其對富有生活氣息的話題更感興趣。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，喜歡通過互動(dòng)、游戲等多樣化的教學(xué)活動(dòng)來學(xué)習(xí)英語。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的善于模仿，有的善于思考，有的善于實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：①詞匯和短語的使用不夠熟練，難以靈活運(yùn)用；②在談?wù)摴?jié)日時(shí)，對一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句和否定句的使用不夠準(zhǔn)確；③在小組活動(dòng)中，可能存在分工不均、合作不順暢等問題。

針對以上學(xué)習(xí)者分析，教師應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)策略，以幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.針對教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法和情景教學(xué)法。通過設(shè)置真實(shí)語境，引導(dǎo)學(xué)生參與討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-引入環(huán)節(jié)：通過播放春節(jié)相關(guān)的短視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課內(nèi)容做鋪墊。

-新課呈現(xiàn)：采用講授與討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯和句型，并進(jìn)行互動(dòng)問答。

-練習(xí)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬介紹自己喜歡的節(jié)日，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-小組活動(dòng)：分組進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生共同完成關(guān)于節(jié)日的海報(bào)制作，促進(jìn)合作交流。

3.教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體設(shè)備播放短視頻、圖片等，輔助教學(xué)內(nèi)容的展示。

-使用PPT展示重點(diǎn)詞匯和句型，方便學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

-提供卡片、畫筆等教具，鼓勵(lì)學(xué)生在角色扮演和小組活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)作和展示。通過以上教學(xué)方法與策略，旨在提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，促進(jìn)英語核心素養(yǎng)的發(fā)展。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對春節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道春節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于春節(jié)的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受春節(jié)的熱鬧氛圍和文化特點(diǎn)。

簡短介紹春節(jié)的基本概念和在中國文化中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.春節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解春節(jié)的基本概念、組成部分和習(xí)俗。

過程：

講解春節(jié)的定義，包括其主要節(jié)日元素如團(tuán)圓飯、放鞭炮、貼春聯(lián)等。

詳細(xì)介紹春節(jié)的組成部分或習(xí)俗，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.春節(jié)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解春節(jié)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的春節(jié)案例進(jìn)行分析，如北京廟會(huì)、南方舞龍舞獅等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解春節(jié)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何傳承春節(jié)文化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與春節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如春節(jié)的環(huán)保問題、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對春節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)春節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括春節(jié)的基本概念、習(xí)俗、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)春節(jié)在現(xiàn)實(shí)生活和文化傳承中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

7.布置課后作業(yè)（課后自主完成）

讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我最喜歡的春節(jié)活動(dòng)”的英語短文，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與本節(jié)課春節(jié)主題相關(guān)的英文繪本、故事書，如《CelebratingChineseFestivals:ACollectionofHolidayTales,PoemsandActivities》等，幫助學(xué)生更深入地了解中國春節(jié)文化。

-視頻資料：播放與春節(jié)相關(guān)的英語視頻，如介紹春節(jié)習(xí)俗、傳統(tǒng)活動(dòng)的紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀感受春節(jié)的氛圍。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)嘏e辦的春節(jié)活動(dòng)，如廟會(huì)、舞龍舞獅表演等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)春節(jié)文化。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間收集關(guān)于春節(jié)的英文資料，如習(xí)俗、美食、傳說等，加深對春節(jié)文化的理解。

-提倡學(xué)生與家人、朋友分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，用英語介紹春節(jié)的相關(guān)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生嘗試用英語編寫關(guān)于春節(jié)的小劇本，通過角色扮演的方式展示春節(jié)習(xí)俗，鍛煉語言表達(dá)和表演能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的春節(jié)主題活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高跨文化交際能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如積極回答問題、主動(dòng)提問等，評估學(xué)生對春節(jié)話題的興趣和投入程度。

-關(guān)注學(xué)生在角色扮演、小組討論等活動(dòng)中的表現(xiàn)，評價(jià)學(xué)生的合作能力和語言表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：

-評價(jià)每組展示的內(nèi)容是否豐富、觀點(diǎn)是否明確、解決方案是否具有創(chuàng)新性。

-對學(xué)生展示時(shí)的英語發(fā)音、語法使用、詞匯運(yùn)用等方面進(jìn)行綜合評價(jià)。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)與春節(jié)相關(guān)的測試題，包括填空、選擇、問答等形式，檢驗(yàn)學(xué)生對課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

-對測試結(jié)果進(jìn)行分析，了解學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

4.課后作業(yè)：

-評估學(xué)生完成的英語短文質(zhì)量，包括內(nèi)容完整性、語法正確性、詞匯豐富度等。

-關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中展示的思考過程和創(chuàng)新能力，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)等方面，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

-對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心；對學(xué)生的不足之處提出建設(shè)性意見，幫助其改進(jìn)。

-定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，如任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法和情景教學(xué)法等，旨在提高學(xué)生對春節(jié)話題的興趣和參與度。從整個(gè)教學(xué)過程來看，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得反思和總結(jié)：

1.教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用方面，我注意到學(xué)生在角色扮演、小組討論等活動(dòng)中表現(xiàn)出了較高的積極性和合作意識(shí)。這說明這些教學(xué)方法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中過于依賴同伴，自身思考不足。為此，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，提高他們的獨(dú)立思考能力。

2.教學(xué)內(nèi)容的安排和呈現(xiàn)方面，我盡力將春節(jié)文化與課本知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)英語。從學(xué)生的反饋來看，他們對春節(jié)相關(guān)知識(shí)的掌握較為扎實(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。但在拓展資源方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對春節(jié)的深入了解仍有待提高。因此，我將在課后繼續(xù)推薦相關(guān)閱讀材料和視頻資料，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面。

3.教學(xué)評價(jià)與反饋方面，我注重對學(xué)生的全面評價(jià)，既關(guān)注知識(shí)掌握程度，也關(guān)注技能和情感態(tài)度的發(fā)展。通過課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)等多種方式，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有時(shí)過于主觀，容易受到個(gè)人情感因素的影響。為了提高評價(jià)的客觀性，我將在今后的教學(xué)中制定更為明確的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面取得了以下收獲：

1.學(xué)生掌握了春節(jié)相關(guān)詞匯和句型，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的節(jié)日話題交流。

2.學(xué)生了解了春節(jié)的文化背景和習(xí)俗，增強(qiáng)了對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力和跨文化交際能力得到了鍛煉和提高。

4.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，情感認(rèn)同感較強(qiáng)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.優(yōu)化教學(xué)方法，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

2.提供更多豐富的教學(xué)資源，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面，加深對春節(jié)文化的了解。

3.完善評價(jià)體系，制定明確、客觀的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提高評價(jià)的公正性和準(zhǔn)確性。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.口語表達(dá)作業(yè)：

-請學(xué)生錄制一段視頻，用英語介紹自己最喜歡的春節(jié)活動(dòng)，包括活動(dòng)的名稱、地點(diǎn)、參與方式以及自己的感受。要求使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

示例答案：

"MyfavoriteSpringFestivalactivityisthedragondance.Ittakesplaceinourtownsquare,wheremanypeoplegathertowatch.Thedragondanceisperformedbyagroupofskilleddancerswhomovetotherhythmofdrumsandgongs.Ilovethevibrantcolorsofthedragonandtheenergeticmovements.It'sagreatwaytocelebrateourcultureandbringgoodluckforthenewyear."

2.寫作作業(yè)：

-請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于春節(jié)期間家庭團(tuán)聚的短文，描述家人在一起做的事情、吃的食物以及這個(gè)時(shí)刻對他們來說的意義。

示例答案：

"DuringtheSpringFestival,myfamilyalwaysgetstogetherforabigreuniondinner.Wecookavarietyofdeliciousdishes,includingdumplingsandfish,whichsymbolizewealthandprosperity.Afterdinner,wewatchtheSpringFestivalGalatogetherandexchangeredenvelopesfilledwithmoney.Thisisaspecialtimeforusbecausewegettocatchupwitheachotherandstrengthenourfamilybonds."

3.角色扮演作業(yè)：

-讓學(xué)生與同學(xué)合作，編寫并表演一個(gè)小對話，場景設(shè)定在春節(jié)期間的市場或廟會(huì)上，至少包含兩種不同的春節(jié)活動(dòng)。

示例答案：

A:Hey,B,lookatthesebeautifullanterns!IwanttobuyonefortheLanternFestival.

B:Theyareindeedverypretty.Howaboutwealsotrysometangyuan?It'satraditionaldessertforthefestival.

A:Greatidea!Let'sfindastallthatsellsthem.

4.創(chuàng)意作業(yè)：

-請學(xué)生設(shè)計(jì)一張春節(jié)賀卡，內(nèi)容包括用英語寫的祝福語和對春節(jié)的簡短描述，要求色彩豐富，具有節(jié)日氣氛。

示例答案：

"WishingyouaprosperousSpringFestivalfilledwithjoyandhappiness!Maytheyearofthe[insertzodiacanimal]bringyougoodfortuneandsuccess.TheSpringFestivalisatimeforfamily,friends,andnewbeginnings.Let'scelebratetogether!"

5.研究作業(yè)：

-讓學(xué)生選擇一個(gè)與春節(jié)相關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗，進(jìn)行深入研究，并制作一份報(bào)告，介紹這個(gè)習(xí)俗的歷史背景、象征意義和現(xiàn)代變化。

示例答案：

"Thecustomofgivingredenvelopes,alsoknownashongbao,isapopularSpringFestivaltradition.Itdatesbacktoancienttimeswhencoinswerewrappedinredpapertobringgoodluck.Today,hongbaoisoftengivenintheformofelectronictransfers,andit'snotjus