2024-2025年度海南省企業(yè)培訓(xùn)師二級(jí)通關(guān)考試題庫(kù)帶答案解析

2024-2025年度海南省企業(yè)培訓(xùn)師（二級(jí)）通關(guān)考試題庫(kù)帶答案解析一單選題(共80題)1、成年人的學(xué)習(xí)是一種基于（）的體驗(yàn)，是在探索和解決工作、生活難題的同時(shí)獲得新的知識(shí)，掌握相關(guān)技能，轉(zhuǎn)變思想觀念的過(guò)程。

A.反思；

B.創(chuàng)新；

C.求知；

D.嘗試。

試題答案：A2、任何一次培訓(xùn)能順利進(jìn)行，除了培訓(xùn)師與學(xué)員以外，培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的（）是非常重要的因素。

A.氣氛

B.人員結(jié)構(gòu)

C.后勤保障

D.情感溝通

試題答案：C3、（）是將課程內(nèi)容分為一次銜接的三段：知識(shí)傳授--能力訓(xùn)練—考核。

A.授課計(jì)劃

B.小分段

C.備課計(jì)劃

D.大分段

試題答案：D4、沙盤(pán)推演又叫沙盤(pán)模擬培訓(xùn)，一般用于（）的培訓(xùn)。

A.技術(shù)類(lèi)；

B.技能類(lèi)；

C.管理類(lèi)；

D.理念類(lèi)。

試題答案：C5、（）是職業(yè)道德意識(shí)的重要組成部分

A.職業(yè)責(zé)任

B.職業(yè)成就感

C.職業(yè)能力

D.職業(yè)效益

試題答案：B6、PowerPoint由于它強(qiáng)大的編輯功能且簡(jiǎn)單易學(xué)，培訓(xùn)師起步制作課件都是從PowerPoint開(kāi)始，利用其內(nèi)置豐富的動(dòng)畫(huà)、過(guò)渡效果和多種聲音效果、強(qiáng)大的超級(jí)鏈接功能，滿足一般的制作需求，但它的主要缺陷是：（）

A.不支持IE瀏覽器

B.不支持動(dòng)畫(huà)功能

C.內(nèi)置動(dòng)畫(huà)有些生硬、交互功能差

D.界面操作不友好

試題答案：C7、人力成為資源必須擁有者主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，這是人力資源的（）特征。

A.靈活性

B.獨(dú)立性

C.能動(dòng)性

D.資本性

試題答案：C8、一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)不僅講求彼此合作默契，更講求（），這需要通過(guò)有目的的培養(yǎng)、訓(xùn)練。

A.工作氛圍

B.工作成績(jī)

C.工作效率

D.工作成效

試題答案：D9、理論教學(xué)中（）使學(xué)員接受實(shí)際行為訓(xùn)練，它主要以培養(yǎng)面向現(xiàn)實(shí)的主體性和解決問(wèn)題能力為目的。

A.講授法；

B.討論法；

C.案例法；

D.角色扮演法。

試題答案：D10、培訓(xùn)者只有（），并提供培訓(xùn)服務(wù)，才能提高培訓(xùn)效益。

A.提高自身素質(zhì)

B.抓住企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的主要需求

C.提高責(zé)任意識(shí)

D.具備良好的職業(yè)精神

試題答案：C11、撰寫(xiě)培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)報(bào)告書(shū)時(shí)，應(yīng)把握住要素的全面性，即應(yīng)涵蓋培訓(xùn)項(xiàng)目的名稱(chēng)、目的、目標(biāo)、任務(wù)說(shuō)明、（）和經(jīng)濟(jì)效益。

A.人員安排

B.經(jīng)費(fèi)投入

C.費(fèi)用預(yù)算

D.設(shè)施設(shè)備

試題答案：C12、勞動(dòng)力市場(chǎng)是通過(guò)（）的運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力資源的科學(xué)配置。

A.勞動(dòng)力計(jì)劃和政策

B.勞動(dòng)力的供給與勞動(dòng)力需求

C.勞動(dòng)力的報(bào)酬和福利

D.勞動(dòng)力的付出和所得

試題答案：B13、（）直接依賴于知識(shí)和信息的生產(chǎn)、擴(kuò)散和應(yīng)用。

A.知識(shí)經(jīng)濟(jì)

B.能源經(jīng)濟(jì)

C.勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)

D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展

試題答案：A14、普通話水平等級(jí)分為三級(jí)六等，即一、二、三級(jí)，每個(gè)級(jí)別再分出甲、乙兩個(gè)等次，其中最高和最低水平等級(jí)分別是（）。

A.一級(jí)甲等和三級(jí)乙等；

B.二級(jí)甲等和三級(jí)乙等；

C.一級(jí)甲等和三級(jí)甲等；

D.三級(jí)甲等和一級(jí)乙等。

試題答案：A15、所謂群體，是指為了實(shí)現(xiàn)某個(gè)特定的目標(biāo)，兩個(gè)或兩個(gè)以上相互作用、相互（）。

A.彌補(bǔ)的個(gè)體

B.結(jié)合的個(gè)體

C.依賴的個(gè)體

D.依賴的個(gè)體的組合

試題答案：D16、學(xué)習(xí)型組織營(yíng)造全體員工自助學(xué)習(xí)、（）和終身學(xué)習(xí)的氛圍。

A.互動(dòng)學(xué)習(xí)

B.參與學(xué)習(xí)

C.班組學(xué)習(xí)

D.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

試題答案：D17、（）是改善人際關(guān)系的常用方法之一。

A.嚴(yán)于律己，寬以待人

B.絕對(duì)服從領(lǐng)導(dǎo)

C.熱情

D.從工作需要出發(fā)

試題答案：A18、教學(xué)活動(dòng)基本環(huán)節(jié)不包括以下哪一項(xiàng)？（）

A.備課和上課；

B.課堂練習(xí)；

C.課外輔導(dǎo)和檢查與評(píng)定學(xué)生成績(jī)；

D.作業(yè)的布置與批改。

試題答案：B19、（）是了解員工崗位信息最好的方法

A.問(wèn)卷調(diào)查

B.面談法

C.關(guān)鍵事件法

D.工作實(shí)踐與工作日寫(xiě)實(shí)法

試題答案：D20、（）的目的，從培訓(xùn)的角度看，就是更好地提高培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性。

A.崗位職務(wù)分析

B.崗位責(zé)任

C.崗位規(guī)范

D.崗位規(guī)范書(shū)

試題答案：A21、（）中心提出本單位遠(yuǎn)程培訓(xùn)需求，提供遠(yuǎn)程培訓(xùn)教學(xué)案例信息。

A.一級(jí)

B.二級(jí)

C.三級(jí)

D.四級(jí)

試題答案：B22、所謂市場(chǎng)，就是一種商品的（）相互作用，以決定其價(jià)格和數(shù)量的過(guò)程。

A.買(mǎi)方和賣(mài)方

B.質(zhì)量和價(jià)格

C.質(zhì)量和數(shù)量

D.質(zhì)量和品牌

試題答案：A23、國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)頒布的《普通話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》將普通話劃分為（）。

A.三級(jí)三等；

B.三級(jí)六等；

C.三級(jí)九等；

D.三級(jí)十二等。

試題答案：B24、請(qǐng)問(wèn)“媲美”的“媲”正確發(fā)音是（）。

A.pì；

B.lí；

C.lì；

D.pí。

試題答案：A25、（）屬于培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)工作

A.統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)

B.統(tǒng)計(jì)分析

C.建立統(tǒng)計(jì)臺(tái)帳

D.制定統(tǒng)計(jì)指標(biāo)

試題答案：C26、在社會(huì)主義核心價(jià)值體系中．民族精神的核心是（）。

A.自強(qiáng)不息.厚德載物

B.仁、義、禮、智、信

C.艱苦奮斗

D.愛(ài)國(guó)主義

試題答案：D27、“沒(méi)有完美個(gè)人，只有完美團(tuán)隊(duì)”，是說(shuō)成熟團(tuán)隊(duì)追求的不是（）。

A.個(gè)人角色突出和獨(dú)樹(shù)一幟

B.目標(biāo)一致

C.責(zé)任明確

D.能力互補(bǔ)

試題答案：A28、事例研究法大體有哈佛方式、（）和事件處理過(guò)程訓(xùn)練法三種。

A.芝加哥方式

B.大事例方式

C.游戲案例法

D.體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式

試題答案：A29、（）主要是指培訓(xùn)機(jī)構(gòu)固定資產(chǎn)（校舍場(chǎng)地、教學(xué)科研設(shè)備用具及生活固定資產(chǎn)）和材料、低值易耗品使用的指標(biāo)等。

A.教育收益率

B.培訓(xùn)個(gè)人收益率

C.人力資源利用效率指標(biāo)

D.物力資源利用效率指標(biāo)

試題答案：D30、2003年全國(guó)人才工作會(huì)議所提出的人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是（）。

A.品德、責(zé)任、知識(shí)和能力

B.事業(yè)心、責(zé)任、知識(shí)和能力

C.品德、知識(shí)、能力和業(yè)績(jī)

D.品德、知識(shí)、潛能和業(yè)績(jī)

試題答案：C31、培訓(xùn)課程體系的內(nèi)容包括：培訓(xùn)課程體系的名稱(chēng)；培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)的依據(jù)；培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)的目的、目標(biāo)；培訓(xùn)課程體系的（）。

A.具體課程時(shí)間和地點(diǎn)

B.師資篩選

C.具體課程名稱(chēng)及簡(jiǎn)要內(nèi)容

D.課程考核方式

試題答案：D32、（）是對(duì)他人的某種優(yōu)勢(shì)而產(chǎn)生的一種不偷快的情感，它是人際交往的天敵。

A.偏見(jiàn)心理

B.猜疑心理

C.嫉妒心理

D.自私心理

試題答案：C33、人力資源是指在勞動(dòng)生產(chǎn)過(guò)程中，可以直接投入的體力、（）、心力的總和，及在在此基礎(chǔ)上形成的基本素質(zhì)。

A.精力

B.腦力

C.知識(shí)力

D.智力

試題答案：D34、培訓(xùn)的五大控制過(guò)程是細(xì)化分解培訓(xùn)需求、設(shè)計(jì)和策劃培訓(xùn)、組織和實(shí)施培訓(xùn)、評(píng)價(jià)培訓(xùn)效果和（）。

A.培訓(xùn)應(yīng)用

B.培訓(xùn)監(jiān)視

C.培訓(xùn)總結(jié)反饋

D.培訓(xùn)可行性分析

試題答案：B35、平等是構(gòu)建（）人際關(guān)系的基礎(chǔ)，只有在平等的條件下，同事之間才能得到最大程度的交流。

A.相互依靠

B.相互尊重

C.相互信任

D.相互團(tuán)結(jié)

試題答案：B36、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，如果某一個(gè)人以前有工作，但是又失去了工作，現(xiàn)在正在努力尋找工作，并且尋找時(shí)間（）以上，這個(gè)人就是失業(yè)者。

A.合計(jì)一周

B.合計(jì)四周

C.持續(xù)四周

D.持續(xù)一周

試題答案：C37、在制定評(píng)價(jià)指針體系后，還必須確定（）才能進(jìn)行正確的分析與判斷

A.指針的權(quán)重

B.指針的分類(lèi)

C.指針的分配

D.指針的框架

試題答案：A38、當(dāng)前評(píng)價(jià)勞動(dòng)者生產(chǎn)技能水平的主要方法是（）

A.“職業(yè)技能鑒定”制度

B.“工人考核”制度

C.“技師聘任”制度

D.“科技攻關(guān)”制度

試題答案：A39、目前，（）已經(jīng)成為提高組織執(zhí)行力和工作效率的主要管理工具。

A.培訓(xùn)需求調(diào)查；

B.培訓(xùn)效果評(píng)估；

C.培訓(xùn)學(xué)員管理；

D.培訓(xùn)流程管理。

試題答案：D40、團(tuán)隊(duì)是（）群體。

A.在一定規(guī)則約束下的

B.為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)和任務(wù)，由相互協(xié)作的兩個(gè)以上個(gè)體所組成

C.由某些組織根據(jù)需要搭建組成的

D.固定的正式的，兩個(gè)以上個(gè)體所組成的

試題答案：B41、制作PPT的原則是盡量簡(jiǎn)單，“keepitsimpleandstupid”，有人就把它簡(jiǎn)化為（）原則。

A.SIMPLE；

B.KISS；

C.STUPID；

D.簡(jiǎn)單化。

試題答案：B42、（）是指可能造成人員傷害、職業(yè)病、設(shè)備損壞、作業(yè)環(huán)境破壞的根源。

A.惡劣環(huán)境；

B.危險(xiǎn)源；

C.違章指揮；

D.趕進(jìn)度。

試題答案：B43、（）是培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃與培訓(xùn)課程教學(xué)大綱的紐帶或橋梁。

A.培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)

B.培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)發(fā)

C.培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)

D.培訓(xùn)教材開(kāi)發(fā)

試題答案：C44、社會(huì)主義道德的基本原則是（）。

A.崇尚科學(xué)

B.誠(chéng)實(shí)守信

C.集體主義

D.為人民服務(wù)

試題答案：C45、（）是勞動(dòng)者具有和達(dá)到某種職業(yè)所要求的知識(shí)和技能的憑證。

A.技術(shù)水平

B.職業(yè)能力

C.工作能力

D.職業(yè)資格證書(shū)

試題答案：D46、2006年4月，中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才工作的意見(jiàn)》（中辦【2006】15號(hào)）文件中強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)高技能人才工作，（），要建立高技能人才校企合作人才培養(yǎng)制度。

A.市場(chǎng)是主導(dǎo)，行業(yè)、企業(yè)是主體

B.政府是主導(dǎo)，行業(yè)、企業(yè)是主體

C.市場(chǎng)是主導(dǎo)，政府是主體

D.行業(yè)、企業(yè)是主導(dǎo)，高校是主體

試題答案：B47、（）是指企業(yè)在經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中，有計(jì)劃、有目的、有步驟地對(duì)其成員進(jìn)行培養(yǎng)、訓(xùn)練活動(dòng)，通過(guò)這種活動(dòng)提高成員的協(xié)作精神、合作意識(shí)，使其成為企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)而努力工作。

A.團(tuán)隊(duì)作用

B.團(tuán)隊(duì)精神

C.團(tuán)隊(duì)利益

D.團(tuán)隊(duì)建設(shè)

試題答案：D48、（）應(yīng)針對(duì)企業(yè)培訓(xùn)工作的性質(zhì)、特點(diǎn)和各種企業(yè)培訓(xùn)對(duì)象的不同，設(shè)計(jì)出不同的教學(xué)計(jì)劃，安排不同的教學(xué)進(jìn)度，選擇不同的教學(xué)方法和教學(xué)媒介。

A.企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)

B.企業(yè)培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)

C.企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)

D.企業(yè)培訓(xùn)需求預(yù)測(cè)

試題答案：A49、針對(duì)某一課程進(jìn)行課程需求調(diào)查的對(duì)象是（）。

A.學(xué)員；

B.培訓(xùn)師；

C.管理者；

D.組織者。

試題答案：A50、考慮到組卷的方便及可重復(fù)利用性，題庫(kù)的數(shù)量一般在一套題的（）倍左右。

A.2；

B.5；

C.10；

D.20。

試題答案：C51、筆試測(cè)驗(yàn)種類(lèi)很多，根據(jù)測(cè)驗(yàn)的性質(zhì)分類(lèi)可以分為：認(rèn)知測(cè)驗(yàn)和（）

A.智力測(cè)驗(yàn)

B.成就測(cè)驗(yàn)

C.人格測(cè)驗(yàn)

D.傾向測(cè)驗(yàn)

試題答案：C52、（）是培訓(xùn)質(zhì)量管理控制運(yùn)行程序的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，它要求將整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程的所有信息傳給企業(yè)有關(guān)部門(mén)，使其在此基礎(chǔ)上提出指導(dǎo)和改進(jìn)培訓(xùn)工作的意見(jiàn)。

A.輸入信息

B.信息反饋

C.輸出信息

D.信息搜集

試題答案：B53、培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)可以通過(guò)分析（）、分析企業(yè)人員素質(zhì)需求等方面來(lái)選擇課題。

A.企業(yè)擴(kuò)大利潤(rùn)的需求

B.企業(yè)發(fā)展規(guī)劃需求

C.預(yù)測(cè)企業(yè)進(jìn)入市場(chǎng)的潛在需求

D.預(yù)測(cè)企業(yè)發(fā)展?jié)撛谛枨?/p>

試題答案：B54、（）是對(duì)他人的某種優(yōu)勢(shì)而產(chǎn)生的一種不愉快的情感，它是人際交往的天敵。

A.偏見(jiàn)心理

B.猜疑心理

C.嫉妒心理

D.自私心理

試題答案：C55、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，是一種培養(yǎng)職工形成（），提高學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。

A.工作技能

B.職業(yè)能力

C.職業(yè)品質(zhì)

D.學(xué)習(xí)習(xí)慣

試題答案：D56、下列關(guān)于愛(ài)崗敬業(yè)的說(shuō)法中，你認(rèn)為正確的是（）。

A.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)鼓勵(lì)人才流動(dòng)，再提倡愛(ài)崗敬業(yè)與不合時(shí)宜

B.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代提倡“干一行、愛(ài)一行、專(zhuān)一行”

C.要做到愛(ài)崗敬業(yè)就是一輩子在崗位上無(wú)私奉獻(xiàn)

D.提倡“愛(ài)崗敬業(yè)”與人們“自由職業(yè)”相互矛盾

試題答案：B57、團(tuán)隊(duì)建設(shè)是指企業(yè)在經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中，有計(jì)劃、有目的、有步驟地對(duì)成員進(jìn)行的（）。

A.培養(yǎng)、訓(xùn)練活動(dòng)

B.合理分工活動(dòng)

C.訓(xùn)練能力活動(dòng)

D.提高意識(shí)的活動(dòng)

試題答案：A58、（）是對(duì)培訓(xùn)教學(xué)過(guò)程狀態(tài)及效果影響的評(píng)估方法。

A.形成性評(píng)估法

B.反應(yīng)層評(píng)估

C.學(xué)習(xí)層評(píng)估

D.效果評(píng)估法

試題答案：A59、人力資源的資本性指（）

A.人力資源即人力資本

B.人力資源的開(kāi)發(fā)和維護(hù)，需要物資、資金和時(shí)間投入

C.人力資源僅為資本所有

D.對(duì)人力資源投入的回報(bào)

試題答案：B60、教學(xué)反饋要適時(shí)，偏差矯正要（）。

A.適時(shí)；

B.適當(dāng)；

C.及時(shí)；

D.常規(guī)。

試題答案：C61、PowerPoint調(diào)色板支持RGB和HSL兩種顏色模式。（）通過(guò)調(diào)節(jié)紅、綠、藍(lán)三色的比例調(diào)整顏色，這種調(diào)節(jié)方法只強(qiáng)調(diào)色調(diào)，更易操作。

A.RGB；

B.HSL；

C.色相；

D.飽和度。

試題答案：A62、發(fā)揮評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人們價(jià)值取向的定位、導(dǎo)向作用的途徑是（）

A.通過(guò)市場(chǎng)調(diào)查、職業(yè)分析，掌握社會(huì)需求變化

B.評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)的制定要經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)

C.評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)要盡量加以量化

D.反饋評(píng)估結(jié)果

試題答案：A63、在定位培訓(xùn)需求后，必須使培訓(xùn)內(nèi)容與（）相吻合。

A.組織的發(fā)展規(guī)劃

B.績(jī)效差距

C.員工的現(xiàn)有能力

D.崗位需求、崗位資格任職標(biāo)準(zhǔn)

試題答案：D64、企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容組織在順序和范圍上要精心地限定，使教學(xué)內(nèi)容盡可能地對(duì)學(xué)習(xí)者有意義并具有綜合性，還要在（）安排。

A.垂直上

B.水平上

C.既定的時(shí)間內(nèi)

D.既定的框架內(nèi)

試題答案：C65、（）是指以一定的量化指標(biāo)為依據(jù)，對(duì)人的能力水平及傾向性、個(gè)性特征、行為表現(xiàn)進(jìn)行定性的評(píng)價(jià)。

A.測(cè)評(píng)

B.測(cè)盤(pán)

C.測(cè)試

D.測(cè)驗(yàn)

試題答案：A66、根據(jù)教材介紹，以下哪一項(xiàng)屬于教育的基本規(guī)律（）

A.教育的政治化規(guī)律

B.教育與生產(chǎn)力相互作用的規(guī)律

C.教育自身理論完善規(guī)律

D.教育的法制法規(guī)律

試題答案：B67、人力資源管理強(qiáng)調(diào)（），調(diào)動(dòng)人的積極性和開(kāi)發(fā)人的潛能。

A.管理人

B.管理事

C.尊重人

D.以事論事

試題答案：C68、（）就是消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)某種消費(fèi)品的愿望和能力。

A.需要

B.動(dòng)機(jī)

C.需求

D.動(dòng)力

試題答案：C69、（）不是集中趨勢(shì)分析常采用的方法。

A.眾數(shù)

B.算數(shù)平均數(shù)

C.加權(quán)平均數(shù)

D.計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)差

試題答案：D70、編寫(xiě)教案的基本要求（）

A.反復(fù)修改教案

B.檢查教案

C.設(shè)計(jì)教案

D.比較教案

E.審查教案

試題答案：A71、上班期間，你正在參加公司的一個(gè)重要會(huì)議，突然接到公司傳達(dá)室的電話，告知你的一位同學(xué)找你有事。這個(gè)同學(xué)是你上大學(xué)期間最好的朋友，已經(jīng)有5年未見(jiàn)面了。這時(shí)，你會(huì)采取哪一種做法？（）

A.立即離開(kāi)會(huì)議室，去見(jiàn)朋友

B.向會(huì)議主持人說(shuō)明情況，得到許可后再去見(jiàn)朋友

C.讓傳達(dá)室轉(zhuǎn)告朋友，請(qǐng)他稍等，會(huì)議結(jié)束后再見(jiàn)面

D.請(qǐng)其他同事幫你接待朋友，自己堅(jiān)持參加會(huì)議

試題答案：D72、（）是指團(tuán)隊(duì)內(nèi)全體成員形成共識(shí)的思想、意識(shí)和信念。

A.團(tuán)隊(duì)精神

B.團(tuán)隊(duì)熱情

C.團(tuán)隊(duì)制度

D.團(tuán)隊(duì)建設(shè)

試題答案：A73、關(guān)于“職業(yè)理想”的說(shuō)法中．正確的是（）。

A.立足現(xiàn)實(shí)而言，職業(yè)理想本質(zhì)上是一種夢(mèng)想

B.從職業(yè)生涯的發(fā)展角度看來(lái)，職業(yè)理想是實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的精神動(dòng)力

C.在個(gè)人生活上，只有有了職業(yè)理想才會(huì)感受幸福

D.從人性來(lái)看.職業(yè)理想是人性惰性與貪婪的體現(xiàn)

試題答案：B74、培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)工作包含（）、建立統(tǒng)計(jì)臺(tái)賬和制作統(tǒng)計(jì)報(bào)表。

A.搜集整理原始資料

B.信息整合

C.統(tǒng)計(jì)信息確認(rèn)

D.制定統(tǒng)計(jì)方案

試題答案：A75、培訓(xùn)是創(chuàng)建一個(gè)（），價(jià)值在于對(duì)學(xué)員經(jīng)驗(yàn)和智慧的開(kāi)發(fā)，實(shí)質(zhì)是在理論與實(shí)踐之間搭建橋梁。

A.空間；

B.過(guò)程；

C.平臺(tái)；

D.機(jī)會(huì)。

試題答案：C76、人力資源開(kāi)發(fā)需要注意的主要問(wèn)題是必須跳出舊的人事管理（勞動(dòng)力管理）的束縛；必須重視開(kāi)發(fā)的作用及發(fā)揮開(kāi)發(fā)的功能；必須（），提高開(kāi)發(fā)的整體效果。

A.加強(qiáng)人員管理和考核工作

B.提高工作標(biāo)準(zhǔn)和難度要求

C.加強(qiáng)人員績(jī)效考核和兌現(xiàn)

D.重視人力資源開(kāi)發(fā)的結(jié)構(gòu)和層次

試題答案：D77、（）是公司和員工勇于超越過(guò)去、超越自我、超越他人，永不停步，追求企業(yè)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的精神境界。

A.“四個(gè)服務(wù)”；

B.“兩越”精神；

C.“一強(qiáng)三優(yōu)”；

D.“兩個(gè)一流”。

試題答案：B78、人力是人的綜合素質(zhì)得到綜合發(fā)揮所產(chǎn)生的作用力，是（）

A.體力、智力、心力的總和

B.現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要源泉

C.人的現(xiàn)實(shí)勞動(dòng)能力和潛力

D.創(chuàng)新能力的源泉

試題答案：C79、一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)不僅講求彼此合作默契，更講求（），這需要通過(guò)有目的的培養(yǎng)，訓(xùn)練。

A.工作氛圍

B.工作成績(jī)

C.工作效率

D.工作成效

試題答案：D80、關(guān)于職業(yè)化管理，正確的說(shuō)法是（）。

A.職業(yè)化管理是倡導(dǎo)并要求從一而終的職業(yè)生涯狀態(tài)的管理模式

B.職業(yè)化管理日益趨向宏觀管理，不再像以往那樣強(qiáng)調(diào)過(guò)程管理

C.職業(yè)化管理是根據(jù)從業(yè)人員各自的聰明才智建立起來(lái)的人力資源管理體系

D.職業(yè)化管理不是靠直覺(jué)和靈活應(yīng)變，而是靠職業(yè)道德、制度和標(biāo)準(zhǔn)

試題答案：B二多選題(共20題)1、命題筆試測(cè)驗(yàn)的基本步驟是確定測(cè)驗(yàn)的目的、制定編題計(jì)劃、編制題目、題目的試測(cè)與分析、測(cè)驗(yàn)的合成、（）。

A.測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化

B.測(cè)驗(yàn)的環(huán)境布置

C.測(cè)驗(yàn)的技術(shù)分析與鑒定

D.測(cè)驗(yàn)的人員構(gòu)成

E.編寫(xiě)測(cè)驗(yàn)手冊(cè)

試題答案：A,C,E2、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)需要（）。

A.以學(xué)員為指導(dǎo)；

B.貫徹啟發(fā)式指導(dǎo)思想；

C.理論聯(lián)系實(shí)際；

D.緊扣教學(xué)目標(biāo)。

試題答案：B,C,D3、培訓(xùn)評(píng)估的實(shí)施步驟一般包括（）。

A.預(yù)評(píng)估

B.調(diào)研評(píng)估目的

C.再評(píng)估

D.制定評(píng)估指標(biāo)

E.制定評(píng)估方案

試題答案：A,C4、學(xué)法指導(dǎo)是指培訓(xùn)師通過(guò)一定的途徑對(duì)學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的（）。

A.傳授；

B.誘導(dǎo)；

C.診治；

D.總結(jié)。

試題答案：A,B,C5、符合國(guó)家《節(jié)約能源管理暫行條例》要求的是（）

A.企業(yè)配備能源計(jì)量器具，加強(qiáng)能源計(jì)量管理

B.為保障冬季供熱，自主擴(kuò)大鍋爐容量

C.土法煉焦

D.企業(yè)有關(guān)節(jié)能操作人員要有計(jì)劃地接受節(jié)能培訓(xùn)

試題答案：A,D6、培訓(xùn)需求分析報(bào)告主要內(nèi)容包含（）方面。

A.需求分析實(shí)施的背景；

B.開(kāi)展需求分析的目的和性質(zhì)；

C.概述需求分析實(shí)施的方法和過(guò)程；

D.闡明分析結(jié)果。

試題答案：A,B,C,D7、所謂失業(yè)，是指勞動(dòng)力（）。

A.與生產(chǎn)資料分離

B.失去工作崗位

C.賦閑在家

D.另謀高就

E.供給大于需求

試題答案：A,B,E8、國(guó)家普通話水平測(cè)試二級(jí)乙等水平的要求為（）。

A.測(cè)試總失分率在20%以內(nèi)；

B.朗讀和自由交談時(shí)，個(gè)別調(diào)子不準(zhǔn)，聲韻母發(fā)音有不到位現(xiàn)象；

C.難點(diǎn)音較多，失誤較多；

D.方言語(yǔ)調(diào)不明顯，有使用方言詞、方言語(yǔ)法的情況。

試題答案：A,B,C,D9、社會(huì)主義道德是由（）具體形式體現(xiàn)的。

A.勞動(dòng)紀(jì)律

B.社會(huì)公德

C.法律法規(guī)

D.職業(yè)道德

E.家庭美德

試題答案：B,D,E10、以下觀點(diǎn)正確的有（）。

A.培訓(xùn)是消費(fèi)和成本

B.培訓(xùn)是培訓(xùn)部門(mén)的工作

C.培訓(xùn)是工作之前的事

D.培訓(xùn)是終身的事

E.培訓(xùn)是員工職業(yè)發(fā)展的要求

試題答案：D,E1