桂花雨蘇教版全國賽課

桂花雨蘇教版全國賽課一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版全國賽課教材《桂花雨》，主要涉及第七章“桂花雨”的故事。本章主要講述了作者童年時(shí)，家鄉(xiāng)桂花盛開時(shí)節(jié)，人們搖桂花、曬桂花、制桂花茶的一系列情景，表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)童年生活的懷念。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和對(duì)童年生活的懷念。2.學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞語和句型的用法，提高閱讀理解能力。3.學(xué)生能夠通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)美好生活的向往和追求。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)詞語和句型的用法。難點(diǎn)：體會(huì)作者情感，培養(yǎng)對(duì)美好生活的向往和追求。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過播放一段家鄉(xiāng)風(fēng)景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶家鄉(xiāng)的美好，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。2.課文閱讀：學(xué)生自讀課文，理解故事情節(jié)，體會(huì)作者情感。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞語和句型。3.內(nèi)容講解：教師講解課文內(nèi)容，解答學(xué)生疑問。重點(diǎn)講解課文中的詞語和句型，如“桂花雨”、“搖桂花”等。4.實(shí)例分析：教師通過舉例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語和句型進(jìn)行練習(xí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。5.隨堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師批改并給予反饋。6.情感體驗(yàn)：教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己童年時(shí)的美好時(shí)光，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的向往。8.布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：桂花雨作者：琦君故事情節(jié)：搖桂花、曬桂花、制桂花茶情感：對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛、對(duì)童年生活的懷念七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）課文講述了什么故事？（2）作者為什么喜歡家鄉(xiāng)的桂花？（3）課文中有哪些描述桂花雨的句子？2.用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。3.結(jié)合自己的生活，寫一寫自己童年時(shí)的美好時(shí)光。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解課文《桂花雨》，使學(xué)生了解了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和對(duì)童年生活的懷念。在教學(xué)過程中，學(xué)生通過自主閱讀、實(shí)例分析和隨堂練習(xí)，掌握了相關(guān)詞語和句型的用法。在情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生分享了童年時(shí)的美好時(shí)光，培養(yǎng)了他們對(duì)美好生活的向往?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。拓展延伸：學(xué)生可以進(jìn)一步閱讀琦君的其他作品，了解她的寫作風(fēng)格，感受她對(duì)家鄉(xiāng)和童年的情感。同時(shí)，學(xué)生可以嘗試寫作，以自己的家鄉(xiāng)為題材，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和懷念之情。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明在情景引入環(huán)節(jié)，教師通過播放一段家鄉(xiāng)風(fēng)景的視頻，讓學(xué)生在視覺上感受到家鄉(xiāng)的美好。這段視頻可以包括家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文景觀以及當(dāng)?shù)靥厣?xí)俗等，讓學(xué)生在觀看的過程中，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的回憶和懷念。同時(shí)，視頻的引入也能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中。二、課文閱讀的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明在課文閱讀環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞語和句型。例如，在閱讀“桂花雨”這一章節(jié)時(shí)，教師可以讓學(xué)生注意“桂花雨”這個(gè)詞組的出現(xiàn)，以及作者是如何描述桂花雨的。還可以讓學(xué)生關(guān)注作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和對(duì)童年生活的懷念，這些情感是如何體現(xiàn)在課文中的。通過關(guān)注這些關(guān)鍵詞語和句型，學(xué)生可以更好地理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。三、內(nèi)容講解的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明在內(nèi)容講解環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解課文內(nèi)容，解答學(xué)生的疑問。對(duì)于一些難懂的地方，教師可以進(jìn)行生動(dòng)的講解，以便學(xué)生更好地理解。例如，在講解課文中的“桂花雨”時(shí)，教師可以詳細(xì)描述桂花雨的景象，讓學(xué)生在腦海中形成清晰的畫面。同時(shí)，教師還可以舉例說明課文中的詞語和句型的用法，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感受和理解。四、實(shí)例分析的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明在實(shí)例分析環(huán)節(jié)，教師可以通過舉例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語和句型進(jìn)行練習(xí)。例如，教師可以讓學(xué)生用課文中的句型描述一下自己家鄉(xiāng)的景色，或者用課文中的詞語寫一段關(guān)于童年時(shí)光的回憶。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生可以加深對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的理解，提高自己的語言表達(dá)能力。五、情感體驗(yàn)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明在情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分享自己童年時(shí)的美好時(shí)光。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在分享和傾聽的過程中，培養(yǎng)對(duì)美好生活的向往和追求。教師可以先分享自己的童年故事，然后讓學(xué)生依次進(jìn)行分享。在分享的過程中，教師應(yīng)注意傾聽學(xué)生的講述，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和回應(yīng)。六、課堂小結(jié)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明七、作業(yè)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師需要布置能夠鞏固所學(xué)知識(shí)的作業(yè)。作業(yè)可以包括回答問題、復(fù)述課文、寫作等方式。例如，教師可以讓學(xué)生回答關(guān)于課文內(nèi)容的問題，復(fù)述課文的主要情節(jié)，或者寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的短文。在布置作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)考慮學(xué)生的實(shí)際情況，確保作業(yè)既能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，又不會(huì)給學(xué)生帶來過大的負(fù)擔(dān)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、富有感染力的語言，通過變化的語調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境。在講解重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，語調(diào)可以稍微提高，以引起學(xué)生的注意。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解課文內(nèi)容時(shí)，可以適當(dāng)延長時(shí)間，以便學(xué)生更好地理解和掌握。3.課堂提問：通過提問的方式，激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的參與度?？梢栽O(shè)置一些開放性問題，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過播放家鄉(xiāng)風(fēng)景的視頻、播放桂花雨的聲音等手段，讓學(xué)生仿佛置身于課文所描述的情境中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要確保課文內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合，讓他們能夠產(chǎn)生共鳴。同時(shí)，要注意課程的深度和廣度，確保學(xué)生能夠掌握重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。2.教學(xué)過程：在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓他們?cè)谡n堂上能夠真正地感受到作者的情感。還要注重學(xué)生的閱讀理解能力，通過各種方式幫助他們掌握課文中的關(guān)鍵詞語和句型。3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，要靈活運(yùn)用講解、舉例、練習(xí)等手段，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。4.教學(xué)效果：在課后，要反思教學(xué)效果，看