統(tǒng)編版八年級(jí)歷史上冊(cè)第八單元教案教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版八年級(jí)歷史上冊(cè)第八單元教案教學(xué)設(shè)計(jì)第八單元近代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展單元體例單元主題歷史要素第八單元近代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展民族資本主義的發(fā)展、社會(huì)生活的變化、教育文化事業(yè)的發(fā)展備課說(shuō)明一、單元課標(biāo)要求基于《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的闡述,本單元講述的是近代以來(lái),中國(guó)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活、教育文化事業(yè)等各個(gè)方面發(fā)生的巨大變化,學(xué)生將通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí),了解張謇興辦實(shí)業(yè)的典型事例,知道近代中國(guó)民族工業(yè)發(fā)展的艱辛歷程;通過(guò)了解開(kāi)辦京師大學(xué)堂、廢除科舉制度等近代新式教育發(fā)展的主要史事及民國(guó)以來(lái)社會(huì)生活的變化,知道中國(guó)走向現(xiàn)代化的曲折過(guò)程。二、單元教材分析從晚清到民國(guó),伴隨著外來(lái)文化的沖擊和社會(huì)政局的更替,中國(guó)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活、教育文化事業(yè)等各個(gè)方面都發(fā)生了巨大變化。民族資本主義產(chǎn)生了,民族工業(yè)在惡劣的生存環(huán)境中艱難成長(zhǎng)。西方的文化、器物大量涌入,深刻改變了中國(guó)人的生產(chǎn)方式和生活方式。近代教育和新聞出版業(yè)獲得長(zhǎng)足進(jìn)步。在文藝創(chuàng)作上,涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀作品。三、單元學(xué)情分析經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí),八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)積累了一定的歷史知識(shí),學(xué)習(xí)方法也有了一定程度的積淀。本單元的內(nèi)容比較瑣碎,因此教師在教學(xué)過(guò)程中要努力通過(guò)情境再現(xiàn)、問(wèn)題引領(lǐng)、史實(shí)講述和多樣化資源的運(yùn)用等方式,激發(fā)學(xué)生的求知欲,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。八年級(jí)學(xué)生的理性思維能力雖然有了一定程度的發(fā)展,但大部分學(xué)生依然偏重形象思維,理解、分析、判斷、歸納、概括、比較、推理等諸多能力還有待進(jìn)一步提高,需要教師在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中加以培養(yǎng)。四、單元教學(xué)目標(biāo)1.以張謇興辦實(shí)業(yè)為例,初步認(rèn)識(shí)近代中國(guó)民族工業(yè)的曲折發(fā)展歷程。2.了解近代以來(lái)剪發(fā)辮、易服飾等社會(huì)習(xí)俗方面發(fā)生的變化。3.以京師大學(xué)堂的開(kāi)辦和科舉制度的廢除為例,了解中國(guó)近代新式教育的發(fā)展。4.以《申報(bào)》、商務(wù)印書(shū)館等為例,了解中國(guó)近代新聞出版業(yè)的發(fā)展。5.知道魯迅、茅盾、齊白石、徐悲鴻、聶耳、冼星海等人的成就。經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化設(shè)計(jì)說(shuō)明本課包括兩個(gè)子目:民族資本主義的發(fā)展、社會(huì)生活的變化。這兩個(gè)子目之間為并列關(guān)系,都是中國(guó)在西方工業(yè)文明的影響下,經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活方面的變化發(fā)展情況。中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展,帶有深刻的半殖民地半封建社會(huì)的烙印,社會(huì)生活的變化,表現(xiàn)出新舊并呈、多元發(fā)展的特征。本課內(nèi)容涉及之前所學(xué)的七個(gè)單元,時(shí)間跨度大,涉及范圍廣,因此教師要通過(guò)設(shè)計(jì)有梯度的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生將本課知識(shí)與之前所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)目標(biāo)1.了解近代著名企業(yè)家張謇、榮氏兄弟、盧作孚、侯德榜等人創(chuàng)辦企業(yè)的經(jīng)歷,認(rèn)識(shí)中國(guó)近代民族資本主義曲折發(fā)展的過(guò)程,分析中國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展緩慢的原因。(史料實(shí)證、歷史解釋)2.了解近代以來(lái)人們生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣等方面發(fā)生的變化,并與現(xiàn)代社會(huì)生活進(jìn)行比較。(時(shí)空觀念)3.了解中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展特征和近代中國(guó)社會(huì)生活的變化特征,學(xué)會(huì)用發(fā)展的觀點(diǎn)看待歷史問(wèn)題。(唯物史觀)4.認(rèn)識(shí)近代實(shí)業(yè)家的愛(ài)國(guó)情懷,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感,培養(yǎng)社會(huì)進(jìn)步觀和與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度。(家國(guó)情懷)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):民族資本主義的發(fā)展,近代以來(lái)社會(huì)習(xí)俗方面的變化。難點(diǎn):中國(guó)近代民族工業(yè)曲折發(fā)展的原因。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法合作探究法講授法資源與工具(一)資源1.拓展閱讀:(書(shū)目)《張謇傳》。2.影視作品:(紀(jì)錄片)《盧作孚》。(二)工具1.數(shù)字資源包,學(xué)習(xí)成果上傳和互動(dòng)的平臺(tái)。2.圖書(shū)館資源,網(wǎng)絡(luò)搜索工具等。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)情境本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)至1949年中華人民共和國(guó)成立前的歷史,期間,中國(guó)社會(huì)政權(quán)更替,在這100多年中,中國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活又發(fā)生了怎樣的變化呢?讓我們帶著疑問(wèn),學(xué)習(xí)本課。二、預(yù)習(xí)檢查1.說(shuō)出中國(guó)民族資本主義產(chǎn)生的時(shí)間。2.中國(guó)人的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣在近代發(fā)生了什么變化?三、學(xué)習(xí)任務(wù)一民族資本主義的發(fā)展(一)萌芽階段教師活動(dòng):19世紀(jì)六七十年代,中國(guó)民族資本主義產(chǎn)生。出示材料,引導(dǎo)學(xué)生概括中國(guó)民族資本主義產(chǎn)生的原因。材料正是在洋務(wù)派主持下,中國(guó)擁有了第一批機(jī)器生產(chǎn)的兵工廠、造船廠、紡織廠、鋼鐵廠……在“官督商辦”“官商合辦”的企業(yè)里,一些地主、官僚、商人逐漸向資產(chǎn)階級(jí)轉(zhuǎn)化?！幾岳顣r(shí)岳《從洋務(wù)、維新到資產(chǎn)階級(jí)革命》學(xué)生活動(dòng):分析材料,回答問(wèn)題。受洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的刺激。教師活動(dòng):甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后,中國(guó)民族工業(yè)獲得了發(fā)展。出示材料,引導(dǎo)學(xué)生概括中國(guó)民族工業(yè)在甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后得以發(fā)展的原因。材料一甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)清政府戰(zhàn)敗以后,張謇對(duì)清政府允許日本在中國(guó)內(nèi)地設(shè)廠深為憂慮,認(rèn)為“一旦盡撤藩籬,喧賓奪主;西洋各國(guó),援例盡沾”,其后患必然是“以我剝膚之痛,益彼富強(qiáng)之資;逐漸吞噬,計(jì)日可待”。因此他主張廣開(kāi)學(xué)堂,講求人才,勸工惠商,振興實(shí)業(yè),如此則“不僅為御侮計(jì),而御侮自在其中矣”?！幾酝羰ピ啤稄堝琅c大生紗廠的興衰》材料二光緒二十九年(1903年)9月7日,清政府頒布了一系列工商業(yè)規(guī)章和獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)業(yè)辦法,如《獎(jiǎng)勵(lì)華商公司章程》《公司注冊(cè)章程》等。這些章程規(guī)定,允許自由發(fā)展實(shí)業(yè),獎(jiǎng)勵(lì)興辦工商企業(yè),鼓勵(lì)組織商會(huì)團(tuán)體。學(xué)生活動(dòng):分析材料,回答問(wèn)題。外國(guó)人在華開(kāi)辦工廠的刺激;“實(shí)業(yè)救國(guó)”思潮的興起;清政府放松了對(duì)民間設(shè)廠的限制。(二)初步發(fā)展教師活動(dòng):辛亥革命后,各種實(shí)業(yè)團(tuán)體紛紛涌現(xiàn),掀起了發(fā)展實(shí)業(yè)的熱潮。出示材料,引導(dǎo)學(xué)生概括中國(guó)民族工業(yè)在這一時(shí)期得到發(fā)展的原因。材料南京臨時(shí)政府成立后,在短短的三個(gè)月時(shí)間里,陸續(xù)制定并頒布了一系列有關(guān)經(jīng)濟(jì)、政治、文化教育等方面的法令。經(jīng)濟(jì)方面,宣布實(shí)行振興實(shí)業(yè)的方針,頒布保護(hù)工商業(yè)、鼓勵(lì)發(fā)展民族工業(yè)的章程制度和措施。學(xué)生活動(dòng):分析材料,回答問(wèn)題。中華民國(guó)臨時(shí)政府頒布了一系列獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)展實(shí)業(yè)的法令。(三)“短暫的春天”教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第123頁(yè)相關(guān)內(nèi)容,概括中國(guó)民族工業(yè)在第一次世界大戰(zhàn)期間呈現(xiàn)出怎樣的發(fā)展?fàn)顩r,以及呈現(xiàn)這一發(fā)展?fàn)顩r的原因是什么。學(xué)生活動(dòng):閱讀教材,回答問(wèn)題。(1)發(fā)展?fàn)顩r:中國(guó)民族工業(yè)獲得了迅速發(fā)展的良機(jī),出現(xiàn)了“短暫的春天”。(2)原因:第一次世界大戰(zhàn)期間,西方列強(qiáng)忙于歐洲戰(zhàn)事,暫時(shí)放松了對(duì)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略。(四)再度受挫教師活動(dòng):出示材料,引導(dǎo)學(xué)生概括中國(guó)民族工業(yè)在第一次世界大戰(zhàn)后再度受挫的原因。材料一榮氏兄弟因創(chuàng)辦福新面粉、申新紡織企業(yè)等集團(tuán)而著稱于世,人稱“面粉大王”及“紡織大王”。1922年,西方列強(qiáng)卷土重來(lái)。申新各廠兩年中就虧損百余萬(wàn)元,福新廠也從盈余轉(zhuǎn)為虧損。材料二第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,外商加大進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)的力度,外資實(shí)力雄厚,技術(shù)先進(jìn),民族企業(yè)明顯處于劣勢(shì)。學(xué)生活動(dòng):分析材料,回答問(wèn)題。第一次世界大戰(zhàn)后,帝國(guó)主義經(jīng)濟(jì)勢(shì)力卷土重來(lái)。(五)在夾縫中生存教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第123頁(yè)相關(guān)內(nèi)容,概括中國(guó)民族工業(yè)在發(fā)展過(guò)程中遇到的阻礙因素。學(xué)生活動(dòng):閱讀教材,回答問(wèn)題。隨著國(guó)民黨官僚資本的建立和擴(kuò)張,民族工業(yè)除了受帝國(guó)主義和封建主義的雙重壓迫外,還遭到官僚資本主義的摧殘。內(nèi)憂外患的危機(jī),嚴(yán)重阻礙著民族工業(yè)的正常發(fā)展。(六)特點(diǎn)教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第123頁(yè)相關(guān)內(nèi)容,概括中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng):閱讀教材,回答問(wèn)題。中國(guó)近代民族工業(yè)雖然有了長(zhǎng)足的發(fā)展,但總的來(lái)說(shuō)還比較落后。它們資金少,規(guī)模小,技術(shù)差,而且主要集中在輕工業(yè)部門,重工業(yè)基礎(chǔ)極為薄弱。地區(qū)分布也極不平衡,主要集中在上海、武漢等沿海沿江的大城市?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)分析材料和閱讀教材,使學(xué)生了解中國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展的曲折過(guò)程,掌握中國(guó)近代民族工業(yè)的發(fā)展特點(diǎn),提高學(xué)生的閱讀、分析、探究能力。四、學(xué)習(xí)任務(wù)二社會(huì)生活的變化教師活動(dòng):19世紀(jì)70年代以后,西方發(fā)明的火車、輪船、電車、汽車、飛機(jī)等新式交通工具相繼傳入中國(guó)。近代交通管理和通信事業(yè)的發(fā)展,逐漸改變了人們的生產(chǎn)方式和生活方式。出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生感受近代中國(guó)交通方面發(fā)生的變化。民國(guó)時(shí)期的上海街景學(xué)生活動(dòng):通過(guò)識(shí)讀圖片,感受近代中國(guó)交通方面發(fā)生的變化。教師活動(dòng):伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展,人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣也開(kāi)始發(fā)生深刻變化。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第124頁(yè)相關(guān)內(nèi)容,概括辛亥革命后,民國(guó)政府頒布了哪些革除社會(huì)陃俗的法令。學(xué)生活動(dòng):閱讀教材,回答問(wèn)題。辛亥革命后,民國(guó)政府頒布了剪辮、易服和勸禁纏足等革除社會(huì)陋俗的法令,強(qiáng)令男子剪掉辮子,勸禁女子纏足;廢除有損人格的跪拜禮,代之以簡(jiǎn)單的鞠躬、握手禮;取消“老爺”“大人”的稱謂,代之以“先生”的稱呼,體現(xiàn)出自由平等的新風(fēng)尚。教師活動(dòng):人們的飲食、服飾、婚喪以及休閑娛樂(lè)方式日益開(kāi)放,出現(xiàn)了崇洋逐新的趨向。出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生感受近代中國(guó)服飾方面發(fā)生的變化。上海南京路上的行人學(xué)生活動(dòng):通過(guò)識(shí)讀圖片,感受近代中國(guó)服飾方面發(fā)生的變化。教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第125頁(yè)相關(guān)內(nèi)容,思考近代以來(lái)中國(guó)的社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣發(fā)生變化的表現(xiàn)。學(xué)生活動(dòng):閱讀教材,回答問(wèn)題。西餐、西式蛋糕、洋酒、洋煙、洋布在沿海城市成為時(shí)尚,文明結(jié)婚、集體婚禮、公葬、追悼會(huì)等新式婚喪禮節(jié)紛紛出現(xiàn),公園、咖啡館也在大都市風(fēng)行一時(shí)。在時(shí)裝、燙發(fā)流行之際,旗袍、中山裝等具有民族風(fēng)情的服裝也受人青睞。教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第125頁(yè)相關(guān)內(nèi)容,概括近代中國(guó)社會(huì)生活的變化特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng):閱讀教材,回答問(wèn)題。近代中國(guó)社會(huì)生活的變化是不平衡的。沿海地區(qū)的變化,大于內(nèi)陸地區(qū)的變化;東南各省的變化,大于西北各省的變化;大中城市的變化,大于廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)的變化;受過(guò)教育和教育程度較高的民眾的變化,大于沒(méi)有受過(guò)教育或教育程度較低的民眾的變化。從總體上看,近代社會(huì)生活的變化,呈現(xiàn)出新舊并呈、多元發(fā)展的特征?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生識(shí)讀圖片,感受近代中國(guó)社會(huì)生活發(fā)生的變化,培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證的歷史核心素養(yǎng)。五、過(guò)程性評(píng)價(jià)《七彩作業(yè)》課堂練習(xí)六、課堂小結(jié)近代以來(lái),外商在華投資建廠,吸引了一部分官僚、地主和商人投資近代工業(yè)。清朝統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的開(kāi)明官員開(kāi)展洋務(wù)運(yùn)動(dòng),創(chuàng)辦近代軍事和民用工業(yè),邁出了中國(guó)近代化的第一步,也促進(jìn)了中國(guó)民族資本主義的發(fā)展。但是,在外有帝國(guó)主義侵略,內(nèi)有封建主義、官僚資本主義排擠、打壓的情況下,近代中國(guó)民族工業(yè)曲折發(fā)展,發(fā)展水平落后且分布不均衡,帶有深刻的半殖民地半封建社會(huì)的烙印。工業(yè)文明還影響了社會(huì)生活的變化。首先是交通通信工具的革新?；疖嚒⑤喆冉煌üぞ叩膽?yīng)用,使人們出行速度加快,極大地促進(jìn)了商品的流通。電報(bào)、電話的傳入,加強(qiáng)了人們之間的聯(lián)系和各種信息的傳遞。這些改變也使人們的生活觀念和風(fēng)俗習(xí)慣發(fā)生著變化,社會(huì)生活變得豐富多彩。社會(huì)生活呈現(xiàn)出新舊并呈、多元發(fā)展的特點(diǎn)。七、布置作業(yè)1.基礎(chǔ)型作業(yè):完成課后活動(dòng)題,并標(biāo)明所考查的知識(shí)點(diǎn)。2.發(fā)展型作業(yè):完成《七彩作業(yè)》課時(shí)練習(xí)。

八、板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

教育文化事業(yè)的發(fā)展設(shè)計(jì)說(shuō)明本課包括教育的發(fā)展、新聞出版業(yè)的發(fā)展和文學(xué)藝術(shù)的成就三部分內(nèi)容。這三部分內(nèi)容之間是互相推動(dòng)、互相促進(jìn)、相輔相成的。教育、新聞出版業(yè)的發(fā)展對(duì)文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用,一定的思想文化是一定時(shí)期社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的反映。八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的方法,但是他們比較富于形象思維,理解、分析、概括等能力較弱。因此,在本課教學(xué)中,教師應(yīng)采用列表歸納、材料分析等多種形式,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生理解、分析、概括、歸納、探究問(wèn)題的能力,并在這一過(guò)程中落實(shí)對(duì)其歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)1.了解中國(guó)近代新式教育的變革,新聞出版事業(yè)的發(fā)展,近代文學(xué)藝術(shù)的成就等基本史事。(史料實(shí)證)2.通過(guò)對(duì)文學(xué)藝術(shù)內(nèi)容的學(xué)習(xí),培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力;利用劇照、繪畫(huà)等資料,激發(fā)歷史想象力。(歷史解釋)3.通過(guò)對(duì)文藝作品的時(shí)代性進(jìn)行分析,認(rèn)識(shí)到文字是革命斗爭(zhēng)的有力武器,大眾傳媒深刻影響著人們的日常生活。(唯物史觀)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):新聞出版業(yè)的發(fā)展、文學(xué)藝術(shù)的成就。難點(diǎn):新聞出版業(yè)的發(fā)展。教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)法合作探究法講授法資源與工具(一)資源1.拓展閱讀:(書(shū)目)《狂人日記》《阿正傳》等。2.影視作品:(電影)《漁光曲》。(二)工具1.數(shù)字資源包,學(xué)習(xí)成果上傳和互動(dòng)的平臺(tái)。2.圖書(shū)館資源,網(wǎng)絡(luò)搜索工具等。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)情境教師展示魯迅早年的部分經(jīng)歷,并講述“魯迅早年所接受的教育,可以說(shuō)是一個(gè)時(shí)代的縮影,經(jīng)歷了從私塾到新式學(xué)堂,再到出國(guó)留學(xué)的巨大轉(zhuǎn)變”。這一轉(zhuǎn)變是如何發(fā)生的呢?讓我們帶著疑問(wèn)走進(jìn)本課的學(xué)習(xí)。二、預(yù)習(xí)檢查1.說(shuō)出近代中國(guó)存在時(shí)間最長(zhǎng)的中文報(bào)紙。2.列舉20世紀(jì)初以后中國(guó)涌現(xiàn)出的著名作家及其代表作。三、學(xué)習(xí)任務(wù)一教育、新聞出版業(yè)的發(fā)展(一)教育的發(fā)展教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第127頁(yè)相關(guān)內(nèi)容,列表歸納中國(guó)近代新式教育的發(fā)展。學(xué)生活動(dòng):閱讀教材,制作表格。時(shí)期新式學(xué)校洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期同文館、福州船政學(xué)堂等甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后北洋西學(xué)堂、南洋公學(xué)百日維新期間京師大學(xué)堂教師活動(dòng):1901年,清政府以科舉流弊太多,決定從次年開(kāi)始,廢除八股文。1903年,又以科舉阻礙學(xué)校發(fā)展,決定逐步廢除科舉制。1905年,清政府諭令一律停止科舉考試,存在約1300年的科舉制度至此壽終正寢。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第127頁(yè)相關(guān)內(nèi)容,思考除廢除科舉制外,清政府為促進(jìn)中國(guó)近代新式教育的發(fā)展還采取了什么措施。學(xué)生活動(dòng):閱讀教材,回答問(wèn)題。通令興辦學(xué)堂,頒布各級(jí)學(xué)堂章程,統(tǒng)一全國(guó)學(xué)制。(二)新聞出版業(yè)的發(fā)展教師活動(dòng):鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,外國(guó)人在上海、香港等地創(chuàng)辦了許多供在華外國(guó)人閱讀的外文報(bào)刊。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第127—128頁(yè)相關(guān)內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)民國(guó)時(shí)期出現(xiàn)了哪些著名的報(bào)紙和報(bào)刊。學(xué)生活動(dòng):閱讀教材,回答問(wèn)題。1872年在上海創(chuàng)辦的《申報(bào)》,是近代中國(guó)存在時(shí)間最長(zhǎng)的中文報(bào)紙。天津的《大公報(bào)》、上海的《新聞報(bào)》和延安的《解放日?qǐng)?bào)》,是民國(guó)時(shí)期的著名報(bào)紙。上海的《東方雜志》、陳獨(dú)秀創(chuàng)辦的《新青年》和鄒韜奮主辦的《生活》周刊,是民國(guó)時(shí)期影響較大的刊物。教師活動(dòng):這些新式報(bào)刊有何重要作用?學(xué)生活動(dòng):報(bào)道及時(shí),覆蓋面廣,深刻影響著人們的日常生活。教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第128頁(yè)相關(guān)內(nèi)容,思考近代中國(guó)興起了哪些出版機(jī)構(gòu),有何作用。學(xué)生活動(dòng):閱讀教材,回答問(wèn)題。1897年在上海創(chuàng)辦的商務(wù)印書(shū)館,是近代中國(guó)人創(chuàng)辦的第一個(gè)也是規(guī)模最大的文化出版機(jī)構(gòu)。它編輯出版多種中小學(xué)教科書(shū)、字典和大批文化學(xué)術(shù)著作,促進(jìn)了文化事業(yè)的發(fā)展。此外,中華書(shū)局、開(kāi)明書(shū)店、生活書(shū)店等,也是當(dāng)時(shí)有影響的出版機(jī)構(gòu)。中國(guó)共產(chǎn)黨在根據(jù)地創(chuàng)辦的新華書(shū)店,成為出版發(fā)行進(jìn)步書(shū)刊的重要陣地?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,使其了解中國(guó)近代教育、新聞出版業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r。四、學(xué)習(xí)任務(wù)二文學(xué)藝術(shù)的成就(一)文學(xué)教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第129—130頁(yè)相關(guān)內(nèi)容,列表歸納20世紀(jì)以后中國(guó)在文學(xué)方面取得的成就。學(xué)生活動(dòng):閱讀教材,制作表格。作者作品作者作品魯迅《狂人日記》《阿正傳》老舍《駱駝祥子》郭沫若《女神》趙樹(shù)理《小二黑結(jié)婚》《李有才板話》茅盾《子夜》丁玲《太陽(yáng)照在桑干河上》曹禺《雷雨》周立波《暴風(fēng)驟雨》巴金《家》——(二)美術(shù)教師活動(dòng):齊白石擅繪花鳥(niǎo)草蟲(chóng),畫(huà)法上工筆、寫(xiě)意兼長(zhǎng),造詣精深。徐悲鴻熟悉中西畫(huà)法,并以西洋寫(xiě)實(shí)主義的技法來(lái)改革中國(guó)畫(huà)法,創(chuàng)作了《田橫五百士》《愚公移山》等鴻篇巨制,在中國(guó)畫(huà)技法和意境上開(kāi)辟了新時(shí)代。出示圖片,引導(dǎo)學(xué)生思考《愚公移山》是徐悲鴻在什么背景下創(chuàng)作的,體現(xiàn)了他的什么情感。《愚公移山》學(xué)生活動(dòng):識(shí)讀圖片,并結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答問(wèn)題。徐悲鴻于1940年創(chuàng)作了《愚公移山》,當(dāng)時(shí)正值中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的危急時(shí)刻,畫(huà)家意在以愚公移山的藝術(shù)語(yǔ)言,表達(dá)抗日民眾的決心和毅力,鼓舞人民大眾爭(zhēng)取抗戰(zhàn)的最后勝利。該畫(huà)展現(xiàn)了徐悲鴻先生極高的藝術(shù)造詣和愛(ài)國(guó)情懷,堪稱文化抗戰(zhàn)的典范。(三)音樂(lè)教師活動(dòng):在中國(guó)共產(chǎn)黨的推動(dòng)下,革命文藝蓬勃發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第130頁(yè)相關(guān)內(nèi)容,并出示圖片,說(shuō)一說(shuō)他們的藝術(shù)成就有哪些,以及這些作品抒發(fā)了他們什么樣的情感。聶耳冼星海學(xué)生活動(dòng):閱讀教材,回答問(wèn)題。在抗日救亡運(yùn)動(dòng)的洪流中,聶耳創(chuàng)作了《義勇軍進(jìn)行曲》《畢業(yè)歌》等名曲,譜寫(xiě)了時(shí)代的最強(qiáng)音。其中由田漢作詞的《義勇軍進(jìn)行曲》,后來(lái)被定為中華人民共和國(guó)國(guó)歌。冼星海在延安作曲的《黃河大合唱》氣勢(shì)磅礴,表現(xiàn)出中華民族的偉大、獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng),體現(xiàn)了中國(guó)人民的勇敢、頑強(qiáng)和百折不撓