《我一生中的重要抉擇》課件

人生中總是存在著抉擇，而有的抉擇往往影響我們的一生。課后作業(yè)新課導(dǎo)入

在人生的的奇恥大辱前司馬遷選擇了忍辱負(fù)重,才有了彪炳千古的《史記》司馬遷發(fā)憤寫《史記》

在千百次的失敗后愛迪生選擇了堅持不懈,才有了我們今天的燈火通明。你們知道北大方正么？

一家企業(yè)，一年創(chuàng)收400個億，平均每天收入1個多億元！這是一個天文數(shù)字！這就是北大方正集團(tuán)。你們知道北大方正與王選有什么關(guān)系嗎？王選是該公司的主要開創(chuàng)者和技術(shù)決策者。15我一生中的重要抉擇議論文學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.掌握作者一生中重要的抉擇是什么，感悟作者的情感。2.研讀課文，理清結(jié)構(gòu)，分析作者的抉擇，學(xué)習(xí)其人生抉擇的智慧。3.學(xué)習(xí)在這篇演講中運用的論證方法。4.品味本文風(fēng)趣幽默的語言特色。

王選先生一生中的八個重要抉擇：王選（1937—2006），江蘇無錫人，計算機文字信息處理專家，被譽為“當(dāng)代畢昇”。由他領(lǐng)導(dǎo)研制成功的“漢字激光照排系統(tǒng)”為我國新聞出版業(yè)普及推廣中文計算機排版做出了重大貢獻(xiàn)。是當(dāng)代中國印刷業(yè)革命的先行者，被稱為“漢字激光照排系統(tǒng)之父”。走近作者寫作背景：

本文節(jié)選于1998年10月王選在北京大學(xué)的一篇演講稿。每個人的一生中都可能面臨很多抉擇，王選的一生中有過八次重要抉擇，每次都把他的人生推向一個新的臺階。課文是節(jié)選了其中的第六個抉擇的部分。北大方正集團(tuán)由北京大學(xué)于1986年投資創(chuàng)辦。王選院士為方正集團(tuán)技術(shù)決策者、奠基人，其發(fā)明的漢字激光照排技術(shù)奠定了方正集團(tuán)起家之業(yè)。方正集團(tuán)擁有并創(chuàng)造了對中國IT、醫(yī)療醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展至關(guān)重要的核心技術(shù)，已成為中國信息產(chǎn)業(yè)排行前列的大型控股集團(tuán)，業(yè)務(wù)領(lǐng)域涵蓋IT、醫(yī)療醫(yī)藥、房地產(chǎn)、金融、大宗商品貿(mào)易等產(chǎn)業(yè)。方正集團(tuán)擁有六家上市公司，五大產(chǎn)業(yè)集團(tuán)，是詮釋“創(chuàng)新”理念的典范企業(yè)。2016年8月，方正集團(tuán)在“2016中國企業(yè)500強”中排名第173位。演講詞

演講詞也叫演說詞，屬于議論文體裁。它常在各種大型的群眾集會或較為隆重的場合使用，而且講話人所講的都是些較為重大的問題或是講話人就某個專門問題進(jìn)行的論述。演講詞具有宣傳、鼓動和教育作用，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達(dá)給聽眾、讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。

講演詞的特點：1.有的放矢，考慮聽眾；2.觀點集中、鮮明；3.理論聯(lián)系實際；4.語言通俗，感情深厚。

抉擇（）

阻礙（）趨勢（）墮落（）膏藥（）

狡辯（）嶄新（）署名（）

貼切（）強詞奪理（）出類拔萃（）biànjuéàiqūduògāozhǎnshǔqiǎnɡcuìtiē預(yù)習(xí)檢測默讀課文，理清課文層次。第一部分（①）由現(xiàn)場情景引出演講的話題——人生的抉擇。第二部分（②-⑦）詳細(xì)敘述了自己一生中的第六個重要抉擇——扶植年輕人。第三部分（⑧）總結(jié)全文，引用榮格的公式，勉勵年輕人在群體中體現(xiàn)自我價值。整體感知1、選文主要講的是王選的第幾次抉擇？這次抉擇的主要內(nèi)容是什么？

主要講的是王選的第六次抉擇。其主要內(nèi)容是從1992年開始，花大的力量來扶植年輕人，讓年輕一代出來逐步取代“我”的作用。2、細(xì)讀第2-7段，思考作者是從哪幾個方面來談?wù)摗暗诹鶄€重要抉擇”的？花大力氣扶植年輕人如何看待權(quán)威為學(xué)生創(chuàng)造成長的平臺分析名人和凡人的特點第六次重要抉擇3、作者為什么要花大的力量去扶植年輕人？

王選認(rèn)為扶植年輕人是一種歷史的規(guī)律，這也是他從英國的卡文迪許實驗室的傳統(tǒng)中得出的經(jīng)驗。

4、研讀課文第二部分，說說作者做出第六個抉擇的原因、結(jié)果以及意義分別是什么？第六個抉擇：大力扶植年輕人（第2段）原因：是一種歷史的規(guī)律（第2段）結(jié)果：倡導(dǎo)老師不要剝奪學(xué)生的勞動成果，創(chuàng)造一切條件讓年輕人能夠出成果，反對馬太效應(yīng)，打破論資排輩的風(fēng)氣。（第6段）意義：鼓勵年輕人大膽創(chuàng)新，向未知的領(lǐng)域探索進(jìn)取，為國家的現(xiàn)代化建設(shè)積極做貢獻(xiàn)。5、如何理解作者說自己“賣狗皮膏藥，做點招搖撞騙的事情”？有何作用？這是作者自謙、幽默的說法。事實上，作者仍然在為方正、為科技工作默默地奉獻(xiàn)著自己。這些幽默、輕松的語言，既能夠活躍現(xiàn)場氣氛，又表現(xiàn)了作者謙虛的品質(zhì)。6、第五段中，作者舉年輕人成功創(chuàng)業(yè)的例子，有什么作用？作者列舉世界上一些年輕人創(chuàng)業(yè)成功的例子，強調(diào)了國家的重大項目，863計劃，學(xué)術(shù)帶頭人等，更需要年輕人，彰顯了具有創(chuàng)新精神的年輕人在科學(xué)、創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的重要性。事例增強了演講內(nèi)容的真實性和說服力。7、文章最后一段有何作用？巧借美國心理學(xué)家榮格的一個公式，諄諄告誡青年學(xué)子們：成就理想的事業(yè)，離不開恒心、智慧、能力、創(chuàng)新，同時強調(diào)團(tuán)隊、合作同等重要。引起讀者的思考，升華了演講的主題。8、通過王選的這個抉擇，我們可以看到他身上具有哪些崇高品質(zhì)？聰慧過人，善于發(fā)現(xiàn)總結(jié)；謙虛謹(jǐn)慎、性情耿直；勤奮好學(xué)、不求虛名；關(guān)心愛護(hù)年輕人。

這篇演講詞其實也可以視為一篇議論文，為了論證自己的觀點，作者使用了哪些論證方法？試舉例說明。請同學(xué)們跳讀文章，在文中做批注。比喻論證、舉例論證、對比論證比喻論證

我知道自己是一個下午四五點鐘的太陽。各位呢，上午八九點鐘的太陽，這是本科生；碩士生呢，九十點鐘的太陽；博士生呢，十點十一點鐘的太陽。（第1段）

比喻論證，以不同階段時期的太陽來比喻不同學(xué)位和不同身份人的精氣神特點，說明自己高峰已過，而在場的年輕人卻處在最好的狀態(tài)。生動形象，通俗易懂。文中還有哪些地方運用了比喻論證？試找出。

我已經(jīng)脫離第一線，高峰過去了，不干什么事情，已經(jīng)墮落到了靠賣狗皮膏藥為生的時候。（實為“上電視演講”）明明是一個過去時態(tài)，大家誤以為是一個現(xiàn)在時態(tài)，甚至于以為是能主導(dǎo)將來方向的一個將來時態(tài)。（用不同時態(tài)比喻不同年齡段所起的作用）當(dāng)然我們要創(chuàng)造條件，就是把他們推到需求刺激的風(fēng)口浪尖上。（實為“重要的崗位或市場的前沿”）舉例論證

第2段作者列舉英國卡文迪許實驗室的主任扶植年輕人的事例。

第5自然段列舉王安、英特爾三個創(chuàng)業(yè)者、蘋果公司開創(chuàng)者、比爾蓋茨和雅虎創(chuàng)業(yè)者的年齡。

舉例論證的論證方法，列舉英國卡文迪許實驗室的主任扶植年輕人的事例，論證自己的觀點：扶植年輕人是一種歷史規(guī)律，繼而證明“我”的抉擇的正確性，具有說服力。

舉例論證的論證方法，舉王安、英特爾三個創(chuàng)業(yè)者、蘋果公司開創(chuàng)者、比爾蓋茨和雅虎創(chuàng)業(yè)者的年齡，證明年輕人是可以挑大梁的，做出成績的，從而強調(diào)扶植年輕人的必要性。對比論證第3段“我現(xiàn)在到了這個年齡，61歲，創(chuàng)造高峰已經(jīng)過去，我55歲以后就沒什么創(chuàng)造了，反而從1992年開始連續(xù)三年每年增加一個院士，這是很奇怪的?！?/p>

對比論證，將自己“55歲以后就沒什么創(chuàng)造了”與“從1992年開始連續(xù)三年每年增加一個院士”進(jìn)行對比，表現(xiàn)了作者對當(dāng)前科學(xué)領(lǐng)域盲目崇拜權(quán)威現(xiàn)象的不滿，這也是堅持扶植年輕人進(jìn)行科學(xué)研究的原因之一。對比論證

第7段“名人用過的東西，就是文物了，凡人用過的就是廢物；名人做一點錯事，寫起來叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人強詞奪理，叫做雄辯，凡人就是狡辯了；名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴結(jié)別人了；名人打扮得不修邊幅，叫真有藝術(shù)家的氣質(zhì)，凡人呢，就是流里流氣的；名人喝酒，叫豪飲，凡人就叫貪杯；名人老了，稱呼變成王老，凡人就只能叫老王。”

對比論證，將輿論對名人的拔高與對凡人的貶低進(jìn)行對比，說明名人和凡人在很多方面其實差不多，只是輿論的不同對待造成了身份的差別，從而提醒自己成名了要有良好的心態(tài)，提醒人們應(yīng)該正確對待權(quán)威。

課文節(jié)選的是王選所講的第六個重要選擇，即扶植年輕人。文章字里行間流露出作者的自信、執(zhí)著，流露出他的自強奮進(jìn)、開拓進(jìn)取，以及他愛國奉獻(xiàn)、甘做人梯、扶植新秀的崇高精神。文章主旨

全文講述了作者最重要的人生抉擇，這給我們帶來了哪些啟示，請談一談你的看法。在工作中我們要善于把握機遇，勇于創(chuàng)造機遇，勇于嘗試，做出自己的抉擇；在態(tài)度上我們要勤奮好學(xué)，有刻苦鉆研的精神；在做人上，我們要有高尚的品質(zhì)以及愛崗敬業(yè)的精神等。拓展遷移貝爾納是法國著名作家，一生創(chuàng)作了大量的小說和劇本，在法國影劇史上有特別重要的地位。有一次，法國一家報紙進(jìn)行了一次有獎智力競賽，其中有這樣一個題目：如果法國最大的博物館盧浮宮失火了，情況只允許搶救出一幅畫，你會去搶救哪一幅？結(jié)果，在收到的上萬份答卷中，貝爾納的答案獲得金獎。選擇是一種智慧他的回答是：我搶救離出口最近的那幅畫。獲獎理