景陽岡教學(xué)課件

6景陽岡五年級下冊

第二單元

精讀引領(lǐng)課閑言碎語不要講，表一表山東好漢武二郎！那武松學(xué)拳到過少林寺，功夫練到八年上。這一天，思念親人回家鄉(xiāng)。中途經(jīng)過景陽岡，那山上，斑斕猛虎把人傷，赤手空拳打老虎，為民除害把名揚！老師表演的快板是哪個故事？你還知道《水滸傳》中的哪些故事和人物？人物的綽號你知道幾個？任務(wù)一：默讀課文，結(jié)合預(yù)習(xí)單，鞏固生字新詞，梳理文章主要內(nèi)容。倚靠舉箸碟子斤兩俺們綽起擒捉切勿讀一讀肋下踉踉蹌蹌

腰胯霹靂

咆哮鐵錘血泊半夜三更尋思恥笑胸膛武藝倚靠舉箸

碟子斤兩俺們綽起擒捉切勿讀一讀肋下踉踉蹌蹌

腰胯

霹靂

咆哮

鐵錘血泊半夜三更尋思恥笑胸膛武藝注意紅色字的讀音。詞語詞義理解方法箸

篩酒大蟲請勿自誤各宜知悉筷子倒酒猛虎請不要自己誤了自己每個人都應(yīng)知道聯(lián)系上下文結(jié)合語境理解請猜一猜詞語的意思，并說說理解方法。上岡

打虎

下岡

喝酒開端發(fā)展高潮結(jié)局快速默讀課文，重點關(guān)注武松的行為，按照故事的發(fā)展順序，梳理出故事的主要情節(jié)。武松在陽谷縣一家酒店內(nèi)開懷暢飲后，不聽酒家勸告，執(zhí)意要過景陽岡。他上了景陽岡，見到官府榜文，才知真的有虎，本想返回又怕被酒家恥笑，最終決定繼續(xù)上岡。一番惡斗之后，他終于打死了老虎。最后他精疲力竭，一步步挨下岡來。借助情節(jié)圖，說說這個故事的主要內(nèi)容。任務(wù)二：閱讀叢書文章《智取生辰綱》《林沖棒打洪教頭》，借助情節(jié)圖梳理主要情節(jié)。楊志慎押生辰綱七雄販棗蒙楊志白勝設(shè)計誘軍漢楊志無奈買酒喝楊志誤失生辰綱開端發(fā)展高潮結(jié)局《智取生辰綱》林沖來到柴家莊洪教頭傲慢緊逼柴進安排比武林沖棒打洪教頭洪教頭羞愧離開開端發(fā)展高潮結(jié)局《林沖棒打洪教頭》我們利用情節(jié)圖，抓住了故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，梳理了文章的主要內(nèi)容。讓我們繼續(xù)走進這個故事，感受武松打虎的精彩。任務(wù)三：細(xì)讀武松打虎的段落，感受精彩情節(jié)和人物形象。

默讀“武松打虎”的部分，用橫線畫出描寫老虎兇猛的句子，用波浪線畫出武松打虎的句子，讀一讀，再把關(guān)鍵詞填寫在工具圖中。初遇

防守暴打吊睛白額大蟲老虎武松一（）一（）一（掀）

一（）一（）輪起→（）→（）→揪住→按→（）→（）→（）→（）→（）一（）

撲剪踢閃躲閃劈跳按下提揪住打片段1：那一陣風(fēng)過處，只聽得亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來。武松見了，叫聲：“呵呀！”從青石上翻將下來，便拿那條梢棒在手里，閃在青石邊。感受人物形象老虎出現(xiàn)時，先是風(fēng)，再是聲，然后見形，真是威猛。武松雖然喝了酒，但面對危險，動作卻一點兒也不含糊。一個“閃”字寫出了他的機智、敏捷。片段2：那個大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說時遲，那時快。武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪。武松卻又閃在一邊。感受人物形象“一撲、一掀、一剪”，把老虎兇猛殘暴、讓人生畏的氣勢表現(xiàn)了出來。寫虎是為了寫人，突出地表現(xiàn)了武松在毫無防備的情況下反應(yīng)機警敏捷。片段3：武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，早沒了氣力。被武松盡氣力納定，那里肯放半點兒松寬。武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個土坑。武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。感受人物形象武松打虎靠的全是拳腳功夫，“揪、按、踢、提、打”幾個動作生動地凸顯了武松打虎的英雄氣勢，刻畫出他勇武過人、力大無窮的高大形象。片段4：武松放了手，來松樹邊尋那打折的棒橛，拿在手里，只怕大蟲不死，把棒橛又打了一回。感受人物形象這句描寫體現(xiàn)了武松的小心謹(jǐn)慎，思慮周全，不留后患。

快速瀏覽“武松打虎”部分，借助下面的工具圖，復(fù)述武松打虎的故事，可以加上適當(dāng)?shù)恼Z氣、表情和動作。初遇

防守暴打吊睛白額大蟲老虎武松一（）一（）一（掀）

一（）一（）輪起→（）→（）→揪住→按→（）→（）→（）→（）→（）一（）

撲剪踢閃躲閃劈跳按下提揪住打“休要胡說！沒地不還你錢，再篩三碗來我吃?！蔽渌纱鸬溃骸耙惴龅牟凰愫脻h?！薄氨阏?zhèn)€有虎，老爺也不怕。你留我在家里歇，莫不半夜三更要謀我財，害我性命，卻把大蟲嚇我？”閱讀描寫武松“喝酒”“上岡”的段落，感受人物形象，辯證思考，多元評價人物。從武松和店家的對話中，可以看出武松為人倔強，十分要強，不聽勸告又多疑?！拔一厝r，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉(zhuǎn)去?！薄芭律趺矗∏抑活櫳先?，看怎地！”閱讀描寫武松“喝酒”“上岡”的段落，感受人物形象，辯證思考，多元評價人物。從“上岡”部分能體會到武松自尊心很強、好面子，藝高人膽大。每個人物都有多面性，我們要學(xué)會從多個角度去看待作品中的人物。這兩種評價都有道理。武松明知山有老虎，卻無懼無畏，而且最終打死了老虎，這是他勇敢、無畏的一面；另外他不聽店家勸阻，有些固執(zhí)，而且看到官府的榜文后，不肯返回，說明他很要面子。質(zhì)疑思辨：對課文中的武松，人們有著不同的評價。讀一讀下面的兩種評價，你有什么看法？和同學(xué)交流你的理由。武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”。武松很要面子，有些魯莽，不聽別人善意的勸告。任務(wù)四：讀讀課后“資料袋”，拓展閱讀《水滸傳》。私放晁天王夜看小鰲山潯陽樓吟反詩三打祝家莊景陽岡打虎斗殺西門慶醉打蔣門神大鬧飛云浦拳打鎮(zhèn)關(guān)西倒拔垂楊柳大鬧野豬林大鬧五臺山單打二龍山智取生辰綱雙用連環(huán)計使時遷盜甲賺金鈴吊掛誤闖白虎堂刺配滄州道風(fēng)雪山神廟雪夜上梁山讀讀“資料袋”內(nèi)容，你還知道《水滸傳》的哪些人物和故事？《水滸傳》的作者施耐庵是元末明初人，由于厭惡爾虞我詐的官場，僅供職兩年，便辭官回到老家，一面教書，一面寫《江湖豪客傳》。書終于脫稿了，施耐庵對書中的情節(jié)都很滿意，只是覺得書名欠佳。當(dāng)時還是施耐庵學(xué)生的羅貫中建議書名為《水滸傳》，施耐庵一聽，高興地連聲說：“好，好！這個書名太好了！‘水滸’，即水邊的意思，有‘在野’的含義，且合《詩經(jīng)》里‘古公亶父，來朝走馬，率西水滸，至于岐下’的典故，妙哉！”于是將《江湖豪客傳》正式改名為《水滸傳》。課堂總結(jié)明末清初著名的