第二節(jié)什么是科學探究課件華東師大版七年級上冊科學

走進科學第2節(jié)什么是科學探究1、通過科學家的探究事例，初步認識科學探究的主要特點和

一般方法、步驟；2、初步認識科學探究對人們解決實際問題的意義；3、培養(yǎng)探究意識，感悟科學探究的過程，解決生活和生產(chǎn)中

實際問題的過程。

科學家是如何進行科學探究的呢？海王星

海王星是距離太陽第八個位置的行星，也是太陽系第四大（以直徑來說）的行星。海王星的直徑比天王星小，但質(zhì)量比天王星大。軌道：距太陽

4,504,000,000km直徑：49,532km質(zhì)量：1.0247×1026kg海王星海王星是太陽系中最遠的氣體巨行星。它的赤道直徑是49,500公里

。如果海王星是中空的，它能夠容納將近60個地球。

海王星上的一年相當于地球上的165年。它有8顆衛(wèi)星，其中的6顆是被旅行者號(Voyager)發(fā)現(xiàn)的。海王星上的一天長16小時6.7分鐘。海王星地貌海王星是如何被發(fā)現(xiàn)的呢？亞當斯英國數(shù)學家、天文學家推算出了海王星的位置，海王星的發(fā)現(xiàn)者之一伽勒德國天文學家根據(jù)勒維耶的計算首次觀測到了海王星勒維耶法國數(shù)學家、天文學家計算出了海王星的軌道，海王星的發(fā)現(xiàn)者之一天王星運行的軌道與計算結果不一致這種反?，F(xiàn)象可能是某顆未知行星的影響造成的望遠鏡發(fā)現(xiàn)了一顆新星發(fā)現(xiàn)了海王星發(fā)現(xiàn)問題提出問題建立假設收集證據(jù)檢驗假設得出結論亞當斯和勒威耶發(fā)現(xiàn)海王星1、在海王星發(fā)現(xiàn)的過程中，天文學家們是如何提出問題的？2、亞當斯和勒威耶提出了什么猜想？又是如何收集證據(jù)的？3、亞當斯和勒威耶是用什么方法提出預言的？4、他們的預言是如何被證實的？5、你認為在上述探究過程中，有哪些十分重要的環(huán)節(jié)？天花和牛痘的故事天花和牛痘的故事調(diào)查后發(fā)現(xiàn)了問題：為什么患過牛痘的人不會得天花？調(diào)查調(diào)查可能得過一次天花，人體就對天花產(chǎn)生了免疫力。牛痘膿漿接種到人內(nèi)，人產(chǎn)生牛痘。再接種天花膿漿，人不會患天花。結論：患過牛痘的人不會得天花。提出問題為什么得過牛痘的女工不會患天花呢？建立假設或許得過一次天花，人體就對天花產(chǎn)生了免疫力。設計實驗收集證據(jù)檢驗假設取微量牛痘膿漿，接種到……得出結論接種牛痘可以抵御天花。如何用探究的方法解決生活中的問題：小剛肚子為什么疼？可能是吃了不清潔的東西；可能是受涼了；可能是吃的太飽了；可能是盲腸炎……檢查疼痛的部位；用聽診器聽診；化驗等等……找出原因并對癥下藥。提出問題建立假設檢驗假設得出結論——小剛肚子疼閱讀課本P.9：探究保溫杯的保溫性能1、在解決上述問題的過程中，你認為有哪些十分重要的環(huán)節(jié)？2、你認為，解決上述的過程與科學家的探究過程有哪些相似的地方？3、你認為用科學探究的方法解決日常生活和工作中的一些問題有什么好處？你是否也有類似的經(jīng)歷？請舉一例?？茖W探究需要不斷的

、

、需要通過多種途徑

，還需要不斷地

，用科學原理

現(xiàn)象和結論。發(fā)現(xiàn)問題做出猜想和假設尋求證據(jù)思考和評價解釋“挑戰(zhàn)者號”失事原因的探究1986年1月28日，美國第2架航天飛機“挑戰(zhàn)者”號在進行飛行時發(fā)生爆炸，價值12億美元的航天飛機化作碎片墜入大西洋，七名機組人員全部遇難，造成世界航天史上最大的悲劇。事后，美國事故特別調(diào)查委員會組織有關部門開展打撈殘骸、查閱資料和收集實況錄像等方面的工作，提出了失事的原因是由于固體火箭上的一種密封圈失效，使燃料逸出而導致事故發(fā)生。為了證實這一分析的正確性，專家們對密封圈的性能和當時的氣象條件條件進行了深入的調(diào)查。原來這種密封圈在10℃以下就不能正常工作，而發(fā)射時地面最低氣溫曾達到-5.6℃，從而導致密封圈失效。盡管在發(fā)射前有工程師警告不要在冷天發(fā)射，但未能引起重視。這一事故給人們留下了及其慘痛的教訓。2、科學探究的步驟：1、科學探究需要不斷的

、

、需要通過多種途徑

，還需要不斷地