4.1電荷與電流課件浙教版八年級上冊科學(xué)

4.1電荷與電流第四章電路探秘電燈為我們照亮黑夜電視豐富我們的生活手機提供便捷的交流我們生活在依賴于電的時代。電是什么？電是怎么產(chǎn)生的呢？知識點一

摩擦起電

1.實驗探究摩擦起電實驗步驟實驗現(xiàn)象分析與結(jié)論用干凈的絲綢或化纖布料與玻璃棒摩擦后，讓玻璃棒靠近小紙屑玻璃棒會吸引輕小的紙屑玻璃棒與絲綢摩擦后帶電了知識點一

摩擦起電

1.實驗探究摩擦起電

干燥的冬季，有些衣物之間會發(fā)生吸附現(xiàn)象,薄膜保鮮袋也很容易吸附在一起，塑料筆與頭發(fā)之間摩擦后會吸附小紙屑，這些現(xiàn)象也是因為物體摩擦后帶電了。知識點一

摩擦起電

2.摩擦起電

（1）物體內(nèi)有兩種不同的帶電粒子，一種是質(zhì)子，帶正電，另一種是電子，帶負(fù)電。因為通常情況下帶正電的質(zhì)子的數(shù)量與帶負(fù)電的電子的數(shù)量相等，正負(fù)電荷能相互抵消，所以整個物體沒有呈現(xiàn)帶電性。原子原子核核外電子質(zhì)子中子（帶正電）（帶正電）（不帶電）（帶負(fù)電）（不帶電）知識點一

摩擦起電

2.摩擦起電原子原子核核外電子質(zhì)子中子（帶正電）（帶正電）（不帶電）（帶負(fù)電）（不帶電）質(zhì)子的數(shù)量叫作質(zhì)子數(shù)核外電子的數(shù)量叫作電子數(shù)一般來說，質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)知識點一

摩擦起電

2.摩擦起電

（2）物體之間的摩擦?xí)挂粋€物體上的電子轉(zhuǎn)移到另一個物體上，得到電子的那個物體就帶負(fù)電，另一個失去電子的物體藏帶等量的正電，這種現(xiàn)象稱為摩擦起電。這些物體所帶的電荷叫做靜電。帶電物體具有吸附輕小物體的性質(zhì)。

干燥的冬季，有些衣物之間會發(fā)生吸附現(xiàn)象，薄膜保鮮袋也很容易吸附在一起，塑料筆與頭發(fā)之間摩擦后會吸附小紙屑，這些現(xiàn)象也是因為物體摩擦后帶電了。知識點一

摩擦起電

2.摩擦起電

（1）摩擦起電過程中發(fā)生的只是電子的轉(zhuǎn)移，而不是產(chǎn)生新的電子。電子不能憑空產(chǎn)生或創(chuàng)造。

（2）電子在摩擦過程中轉(zhuǎn)移是因為不同物質(zhì)對電子的束縛能力不同。所以相同材料的物體相互摩擦?xí)r，不發(fā)生摩擦起電現(xiàn)象。

（3）雷電是發(fā)生在云層中或云層與大地之間的放電現(xiàn)象，通常是因為積雨云帶上電荷（云的上部以正電荷為主，下部以負(fù)電荷為主）而產(chǎn)生的。有時我們脫毛衣時會產(chǎn)生火花與“噼啪”的聲響，這是衣物之間的摩擦產(chǎn)生的靜電放電現(xiàn)象，其原理與雷電是類似的。知識點一

摩擦起電

2.玻璃棒與絲綢、橡膠棒與毛皮的摩擦起電現(xiàn)象摩擦過程摩擦起電情況分析與解釋玻璃棒與絲綢摩擦玻璃棒帶正電絲綢帶等量的負(fù)電絲綢對電子的束縛能力比玻璃棒強，在摩擦過程中，玻璃棒上的電子轉(zhuǎn)移到了絲綢上橡膠棒與毛皮摩擦橡膠棒帶負(fù)電毛皮帶等量的正電橡膠棒對電子的束縛能力比毛皮強，在摩擦過程中，毛皮上的電子轉(zhuǎn)移到了橡膠棒上知識點一

摩擦起電

2.玻璃棒與絲綢、橡膠棒與毛皮的摩擦起電現(xiàn)象知識點一

摩擦起電

典例1.摩擦產(chǎn)生的帶電現(xiàn)象，在生產(chǎn)生活中給人們帶來了很多麻煩。下列各種現(xiàn)象，不是由于摩擦起電引起的是（

）A.化纖布料的衣服容易吸附灰塵

B.印刷廠里的紙張粘在一起不容易分開C.買東西時，用的塑料袋粘在手上甩不掉

D.冬天用濕手摸室外的鐵棒，手會被粘在鐵棒上2.用毛皮摩擦橡膠棒，橡膠棒帶了負(fù)電，是因為（）

A.毛皮束縛電子的能力比較強B.橡膠棒的正電荷轉(zhuǎn)移到了毛皮上

C.摩擦過程中創(chuàng)造了負(fù)電荷D.橡膠棒上有了多余的電子DD知識點二

電荷間的相互作用

1.實驗探究兩個帶靜電的物體的相互作用兩個帶靜電的物體會發(fā)生相互作用，那么這種作用有什么規(guī)律呢？我們用實驗來進行研究。材料：準(zhǔn)備兩個輕質(zhì)泡沫塑料小球；以及用絲綢摩擦過的玻璃棒、和用毛皮摩擦過的橡膠棒。實驗步驟實驗現(xiàn)象示意圖（1）分別用帶電的玻璃棒和橡膠棒，同時接觸2個小球2個小球互相靠近（2）用兩根帶正電的玻璃棒，同時接觸兩個小球2個小球互相遠(yuǎn)離（3）用兩根帶負(fù)電的橡膠棒，同時接觸兩個小球2個小球互相遠(yuǎn)離知識點二

電荷間的相互作用

1.實驗探究兩個帶靜電的物體的相互作用知識點二

電荷間的相互作用（重點）

實驗結(jié)論：

同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。注意：在不知道小球是否帶電時，將懸掛起來的2個泡沫塑料小球相互靠近：如果相互排斥，則兩個小球一定帶同種電荷；如果相互吸引，則有兩種情況，一是兩個小球帶異種電荷，

二是一個小球帶電，另一個小球不帶電！典例3.用一根經(jīng)絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近某物體，若相互排斥，說明這個物體所帶電荷是(

)

A.正電荷

B.負(fù)電荷

C.不帶電

D.無法確定4.如圖所示是用絲線吊著的甲、乙、丙、丁四個帶電小球分別靠近時的情況，已知甲球帶正電，則乙、丙、丁三個小球所帶電荷的種類分別是(

)A.負(fù)、正、正B.負(fù)、負(fù)、負(fù)C.正、負(fù)、負(fù)D.正、負(fù)、正A知識點二

電荷間的相互作用（重點）

A1.電流知識點三

電流與電路（重難點）

（1）電流的形成：

使發(fā)電機、電池一樣能提供電能的裝置叫做電源。接入電路的電源，能使導(dǎo)體內(nèi)部的電荷產(chǎn)生定向運動而形成持續(xù)不斷的電流。（2）電流方向的規(guī)定：水在水管中沿著一定的方向流動，水管中就有了水流，同樣，電荷的定向運動形成電流。科學(xué)上規(guī)定，正電荷定向運動的方向為電流方向。2.電流知識點三

電流與電路（重難點）

（1）電路的組成：

把電源、用電器和開關(guān)用導(dǎo)線連接起來組成的電流路徑叫做電路。一個完整的電路包括電源、用電器、開關(guān)和導(dǎo)線四種電路元件，缺一不可2.電流知識點三

電流與電路（重難點）

（2）電路的各元件：

①電源：能提供電能的裝置。常見的電源有干電池、蓄電池和發(fā)電機等。一節(jié)更比六節(jié)強2.電流知識點三

電流與電路（重難點）

（2）電路的各元件：

②消耗電能來工作的設(shè)備。常見的用電器有電燈、電鈴、電視機和冰箱等2.電流知識點三

電流與電路（重難點）

（2）電路的各元件：

③開關(guān)：用來接通或斷開電路的裝置，起控制用電器工作的作用。開關(guān)閉合，用電器工作；開關(guān)斷開，用電器不工作。常見的開關(guān)有閘刀開關(guān)、拉線開關(guān)、聲控開關(guān)、撥動開關(guān)以及漏電保護開關(guān)等。2.電流知識點三

電流與電路（重難點）

（2）電路的各元件：

④導(dǎo)線：用來將電源、用電器、開關(guān)連接起來，形成電流的通路。常見的導(dǎo)線為金屬導(dǎo)線，導(dǎo)線外常包一層塑料、橡膠等不導(dǎo)電的材料。2.電流知識點三

電流與電路（重難點）

（3）電路的三種狀態(tài)：

①通路：當(dāng)開關(guān)閉合時，電路中就會有電流，這樣的電路叫做通路，也叫做閉合電路，如圖：開關(guān)閉合電線完整2.電流知識點三

電流與電路（重難點）

（3）電路的三種狀態(tài)：

②開路：當(dāng)開關(guān)斷開或電路中某一部分?jǐn)嚅_時；電路中不再有電流，這樣的電路叫做開路，如圖：開關(guān)未閉合電線斷開2.電流知識點三

電流與電路（重難點）

（3）電路的三種狀態(tài)：

③短路：如果不經(jīng)過用電器，而直接用導(dǎo)線將電源兩極連接起來(如圖)，叫做電源短路。電源短路時，由于電路中的電流過大，會損壞電源，嚴(yán)重時會引發(fā)火災(zāi)。因此必須謹(jǐn)防電源短路。典例5.關(guān)于電流，下列說法正確的是（

）

A.電荷的運動形成電流

B.只有正電荷的定向運動才能形成電流

C.金屬導(dǎo)體中,電子定向運動的方向就是電流的方向

D.無論何種導(dǎo)體,電流的方向都規(guī)定為正電荷定向運動的方向6.

下列說法中，正確的是（

）

A.電池、電動機、發(fā)電機等都是電源

B.家用電器工作時的電流要靠電池來維持

C.只要有電池、導(dǎo)線、開關(guān)就可以組成一個完整的電路

D.只有電路閉合時,電路中才可能有電流DD知識點三

電流與電路（重難點）

典例7.日常生活中，人們常說“開燈”〝關(guān)燈”，其科學(xué)含義是（

）

A.“開燈”是指閉合開關(guān)，“關(guān)燈”是指斷開開關(guān)

B.“開燈”是指斷開開關(guān)，“關(guān)燈”是指閑合開關(guān)

C.“開燈”和“關(guān)燈”都是指斷開開關(guān)

D.“開燈”和“關(guān)燈”都是指閉合開關(guān)8.曉泉同學(xué)在實驗時連接了如圖所示的電路，閉合開關(guān)S1和S2后，下列分析正確的是（

）

A.

小燈泡亮、電鈴響

B.

小燈泡亮、電鈴不響

C.小燈泡不亮、電鈴響

D.

小燈泡不亮、電鈴不響AB知識點三

電流與電路（重難點）

典例9.如圖所示，當(dāng)開關(guān)S1斷開時，電路是

；當(dāng)開關(guān)S1閉合、S2斷開時，電路是

；當(dāng)開關(guān)S1、S2都閉合時，電路是

。(填“通路”“開路”或“短路”)開路知識點三

電流與電路（重難點）

通路短路1.電路元件符號知識點四

電路圖（重點）

2.電路圖知識點四

電路圖（重點）

（1）概念：用元件符號代替實物表示電路的圖稱為電路圖，如圖所示。2.電路圖知識點四

電路圖（重點）

（2）畫電路圖時，應(yīng)注意以下幾點：①電路元件的符號要使用統(tǒng)一規(guī)定的符號，不能自選符號。②要完整地反映電路的組成，所畫符號要與實物對應(yīng)，如電路圖中電路元件的順序，電源的正負(fù)極、開關(guān)的狀態(tài)等應(yīng)與實物一致。③合理安排電路元件符號的位置，使之盡量均勻分布在電路中，特別要注意，元件的符號一定不能畫在電路的拐角處與電線連接處。2.電路圖知識點四

電路圖（重點）

（2）畫電路圖時，應(yīng)注意以下幾點：④電路圖最好呈長方形，有棱有角，導(dǎo)線要橫平豎直，轉(zhuǎn)彎處一般取直角，力求把電路圖畫得簡潔、美觀、大小比例適中。⑤畫電路圖時，一般從電源的正極開始，沿電流的方向依次畫出各元件符號，并用導(dǎo)線連接起來。沒有電源沒有開關(guān)元件畫在電路拐角處錯誤分析3.電路的兩種基本連接方式——串聯(lián)和并聯(lián)知識點四

電路圖（重點）

（1）串聯(lián)把電路元件逐個按順序連接起來接入電路，這種連接方式叫做串聯(lián)，相應(yīng)的電路叫做串聯(lián)電路，如圖所示。3.電路的兩種基本連接方式——串聯(lián)和并聯(lián)知識點四

電路圖（重點）

（1）串聯(lián)電路特點：①電流從電源的正極流出，經(jīng)過用電器流到電源的負(fù)極，流過的路徑只有一條。②電流順次通過每個用電器，各個用電器相互影響，當(dāng)其中個用電器開路，其他用電器都無法工作。③開關(guān)控制整個電路，開關(guān)位置的改變不影響其控制作用。3.電路的兩種基本連接方式——串聯(lián)和并聯(lián)知識點四

電路圖（重點）

（2）并聯(lián)把電路元件并列連接起來，再接入電路，這種連接方式叫做并聯(lián)，相應(yīng)的電路叫做并聯(lián)電路。如圖所示。3.電路的兩種基本連接方式——串聯(lián)和并聯(lián)知識點四

電路圖（重點）

（1）并聯(lián)電路特點：①并聯(lián)電路中有兩條或兩條以上的電流路徑，有干路和支路之分。如圖中，并聯(lián)用電器的連接點A、B叫做電路的分支點，從電源兩極到兩個分支點的那部分電路叫做干路，干路上的開關(guān)控制整個電路，叫總開關(guān)。兩個分支點之間的兩條電路叫做支路，支路上的開關(guān)S1，控制燈L1，開關(guān)S2，控制燈L2。②各支路上的元件可獨立工作，互不影響。閉合開關(guān)后，當(dāng)某一支路開路時，其他支路仍可為通路。③開關(guān)的作用與它的位置有關(guān)：干路開關(guān)控制整個電路的電流，支路開關(guān)只能控制該支路的電流3.電路的兩種基本連接方式——串聯(lián)和并聯(lián)知識點四

電路圖（重點）

（3）判斷串聯(lián)并聯(lián)電路的方法①定義法：如果電路中名元件是逐個順次相連的，則此電路就是串聯(lián)電路；如果電路中各用電器“首首相連，尾尾相接(“首”即為電流流入用電器的那一端，“尾”即為電流流出用電器的那一端）并列地連接在電路中的兩點間，此電路就是并聯(lián)電路。3.電路的兩種基本連接方式——串聯(lián)和并聯(lián)知識點四

電路圖（重點）

（3）判斷串聯(lián)并聯(lián)電路的方法②電流法：標(biāo)出電流的流向，如果電流只有一條路徑，則是串聯(lián)電路；如果電流有分開點(如圖中A點)和匯合點(如圖中B點)，則是并聯(lián)電路。3.電路的兩種基本連接方式——串聯(lián)和并聯(lián)知識點四

電路圖（重點）

（3）判斷串聯(lián)并聯(lián)電路的方法③拆除法：在串聯(lián)電路中：拆除某個用電器，其他用電器將因為電路開路而不能工作；在并聯(lián)電路中，拆除某個用電器，其他用電器中仍