第5課《秋天的懷念》課件語文七年級上冊2

秋天的懷念——史鐵生秋天黃葉飄飄秋天碩果累累散文分類：議論性散文、抒情性散文、記敘性散文《秋天的懷念》屬于記敘性散文記敘性散文以事情發(fā)展為線索，偏重于對事情的敘述。它可以是一個(gè)有頭有尾的故事，也可以是幾個(gè)片段的剪輯。在敘事中傾注了真摯的感情，這是記事散文敘事與小說敘事最顯著的區(qū)別。區(qū)分文體

史鐵生（1951年1月4日—2010年12月31日），出生于北京，當(dāng)代作家。1969年去延安一帶插隊(duì)，因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。1979年開始發(fā)表作品，自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。史鐵生創(chuàng)作的散文《我與地壇》鼓勵(lì)了無數(shù)的人。代表作有小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》，散文集《我與地壇》。走進(jìn)作者20歲時(shí)不幸因病癱瘓，風(fēng)華正茂的他不得不終生以輪椅為伴，永遠(yuǎn)離開了正常人的生活。這是一份多么沉重的苦難呀！癱瘓的雙腿，殘缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他終日沉浸在自己的苦難中難以自拔，以至于忽視了慈愛的母親對他的無微不至的照顧。尤其是母親身患重病，他竟全然不知。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)母親病情嚴(yán)重時(shí)，母親卻永遠(yuǎn)地離開了他。背景資料

癱瘓侍弄

整宿憔悴

仿膳

豌豆訣別

爛漫翻來覆去絮絮叨叨

fù

tānhuànshì

xiǔqiáocuìshànwānjuémànxùdāo沉寂jì一、自主學(xué)習(xí)，質(zhì)疑問難【侍弄】【憔悴】【訣別】

【絮絮叨叨】【喜出望外】形容人瘦弱，面色不好經(jīng)營照管多指不再相見的分別形容說話啰嗦，嘮叨遇到出乎意料的事情而特別高興一、自主學(xué)習(xí)，質(zhì)疑問難二、合作探究，展示交流（一）要“我”看花，初步走近人物1.跟著朗讀，輕聲地讀課文2.問：北海菊花色彩斑斕，母親一直希望“我”去看，“我”一開始的態(tài)度如何？（要求：請?jiān)谖闹挟嫵鲈洌?.望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)——突然把面前的玻璃砸碎2.聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)3.母親讓我去看菊花，我會(huì)說——猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁——不，我不去！我可活什么勁兒！雙腿癱瘓后，我的脾氣變得

。

暴怒無常二、合作探究，展示交流史鐵生曾在他的一篇《我二十一歲那年》中這樣寫道：“二十一歲突降厄運(yùn)，使我只能困于輪椅，青春年少的我有了天崩地裂的毀滅，從生與死之間命運(yùn)仿佛開了個(gè)天大的玩笑，我曾憤怒、咆哮，無法接受命運(yùn)的殘酷，想要以死來直面慘淡的人生。二、合作探究，展示交流二、合作探究，展示交流（一）要“我”看花，初步走近人物3.“我”一再拒絕看花，甚至于大喊大叫，母親有什么表現(xiàn)？（要求：請?jiān)谖闹挟嫵鲈洌〢.母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊兒紅紅的，看著我。動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫，“悄悄”“躲”“偷偷”“又悄悄”寫出了母親的小心謹(jǐn)慎，“眼邊兒紅紅的”表明母親剛哭過。這幾個(gè)詞體現(xiàn)了母親對“我”的理解與關(guān)愛。內(nèi)容手法情感母愛是理解二、合作探究，展示交流B.母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫，“撲”“抓”寫出了母親非常在意我的內(nèi)心感受，怕我失去生命的勇氣，“忍”寫出了母親盡管自己悲痛，仍抑制悲痛安慰“我”的良苦用心。這幾個(gè)詞體現(xiàn)了母親對“我”的關(guān)愛。內(nèi)容手法情感母愛是堅(jiān)強(qiáng)，是生死相依二、合作探究，展示交流C.那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！本拔锩鑼?，描寫飄飛的落葉，暗示了“我”當(dāng)時(shí)凄涼的心情，同時(shí)也為下文母親央求“我”去北?？淳栈ㄗ鲣亯|。內(nèi)容手法結(jié)構(gòu)母愛是呵護(hù)1.那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！?.那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”問：第1句和第2句有什么不同？能否修改成第2句？請說明理由。(1)第一句多了“擋在窗前”。(2)不能修改。(3)“擋”隱含對兒子細(xì)心的呵護(hù)，擋住的是飄落的黃葉，更是擋住兒子絕望的心窗。母親想在臨死前，重新為兒子打開另一扇光明的希望之窗——去看北海充滿生命力的菊花。(4)而換成第二句，則沒有這樣的表達(dá)效果，所以不能換。二、合作探究，展示交流D.她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天。”我說。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)地站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”母親飽受病痛的折磨；兒子絕望的狀態(tài)對她心理的折磨母愛是商量母親屢遭拒絕卻從未改變的關(guān)懷和渴望憔悴央求般的神色喜出望外聽到我終于答應(yīng)到北?？椿?，看到我消沉情緒有所好轉(zhuǎn)后的欣喜之情二、合作探究，展示交流E.她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。母親怕“跑”“踩”這樣的字眼刺激到我，表明母親的內(nèi)心比我還沉重。母愛是寬容二、合作探究，展示交流（二）沒能看花，深入理解人物5.“母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：‘咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活…’問：母親忍住的僅僅是哭聲嗎？母親忍著的痛苦還有哪些？1.母親自身：母親忍著自己肝癌的劇痛。2.兒子對母親：母親忍著本可以享受天倫，兒子殘疾，于她更是加倍的折磨。3.母親對兒子：母親忍著兒子的暴怒無常，自己肉體在死亡線上劇痛掙扎，卻仍要細(xì)心呵護(hù)兒子。三、當(dāng)堂反饋，拓展延伸1.作者在文中幾次提到看菊花，提到菊花的有何用意？母親想帶“我”看菊花；“我”看菊花1.菊花淡雅高潔，傲雪凌霜，象征著堅(jiān)強(qiáng)的母親。她盡管在肝癌晚期，卻在精神上一再鼓勵(lì)兒子。首先運(yùn)用象征手法。2.菊花象征著希望，是新生活的開始。母親想帶絕望的“我”去看花，重新打開另一扇光明希望之窗。3.菊花象征著對母親的緬懷，對生命的渴望與眷戀，人生態(tài)度的轉(zhuǎn)變。從拒絕看花到主動(dòng)看花，花的顏色也變得五彩繽紛。記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘問：第2段運(yùn)用了什么記敘順序？有什么作用？運(yùn)用了插敘內(nèi)容：交代了母親飽受病痛折磨和“我”一直都不知道母親的病情的事。為了不給“我”增加新的悲傷，母親隱瞞了自己的病情，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)忍與無私；而作為人子，“我”卻對母親的病情毫無察覺，表現(xiàn)了“我”的悔恨與愧疚之情。結(jié)構(gòu)：為下文母親的病逝埋下伏筆。記敘順序淡雅高潔熱烈深沉菊花母