2023年春季學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)

2023年春季學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)

xx年春季學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期是我任教的第二學(xué)期，而且本學(xué)期是剛來到XX小

學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)歷頗淺，又換了個(gè)全新的環(huán)境，我對(duì)教學(xué)工作

不敢怠慢。深化研究教學(xué)方法及策略，虛心向前輩們學(xué)習(xí)。經(jīng)

過一學(xué)期的努力，我獲得了很多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。

教學(xué)是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，相輔相成的。學(xué)生是學(xué)

習(xí)的主體，老師只是指導(dǎo)者。因此，理解和分析-p學(xué)生對(duì)

教學(xué)成功與否至關(guān)重要。因?yàn)槲医痰氖侨昙?jí)的兩個(gè)平衡班，

開場(chǎng)時(shí)只是備一份課，兩個(gè)班一樣上。后來，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班的差

異較大，同樣的內(nèi)容，二班的同學(xué)掌握得比一班快，承受才能

較強(qiáng)。經(jīng)過調(diào)查理解和觀察，二班整體根底較好，尖子生多，

承受才能強(qiáng)，活潑好動(dòng)；一班尖子生較少，根底差的較多，兩

頭差距大，上課不活潑，不喜歡舉手答復(fù)下列問題。知道兩個(gè)

班學(xué)生的實(shí)際情況后，我在備課時(shí)就考慮學(xué)生的情況，采取不

同的方法。對(duì)于二班承受好的同學(xué)，我會(huì)加深難度，在新授課

之余可以出些課外習(xí)題給他們練習(xí)。在一班需要對(duì)新授的知識(shí)

多讀多練，通常在課堂上不夠時(shí)間，所以家庭作業(yè)要布置相對(duì)

多一些。理解了兩班學(xué)生的差異，上課就不會(huì)同一課時(shí)一個(gè)班

不夠時(shí)間，另一個(gè)班太長(zhǎng)時(shí)間的現(xiàn)象了。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。我每天都要認(rèn)真研

究教材，掌握每課的重難點(diǎn)，根據(jù)兩個(gè)班的不同情況，盡可能

地想出比擬合適他們的教學(xué)方法。因?yàn)閷W(xué)校的教學(xué)器材不是很

多，我經(jīng)常在網(wǎng)上找一些相關(guān)的資料和圖片，或自己動(dòng)手做教

具。備課不充分或備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛。一堂準(zhǔn)備

充分的課，會(huì)讓老師和學(xué)生都獲益匪淺。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但備好

課也必需要有組織和駕御課堂的才能，因?yàn)閷W(xué)生的一舉一動(dòng)都

會(huì)直接影響教學(xué)質(zhì)量。因此上課一定要設(shè)法讓學(xué)生投入，引起

學(xué)生的興趣，不讓其分心。這就要講究方法了。上課內(nèi)容難易

適當(dāng)，講課要生動(dòng)，多設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中

學(xué)習(xí)。讓他們不要對(duì)英語有恐懼心理，樹立學(xué)習(xí)英語的自信

心。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自

然氣氛。這樣，授課就事半功倍了。對(duì)于這一點(diǎn)，我真是覺得

愧疚，因?yàn)槲以谶@一點(diǎn)做得不好。開場(chǎng)接手時(shí)沒注意方法組織

教學(xué)，后來采取小組比賽和獎(jiǎng)勵(lì)方法后，學(xué)生紀(jì)律有了改善。

再后來為了鼓勵(lì)學(xué)生，又實(shí)行個(gè)人評(píng)分獎(jiǎng)勵(lì)制，每周評(píng)出一至

兩個(gè)“學(xué)習(xí)之星”和“進(jìn)步之星”，以進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)積極

性。但是，每個(gè)班還是有幾個(gè)淘氣搗蛋的學(xué)生。當(dāng)這些同學(xué)在

課堂上無心向?qū)W，違背紀(jì)律時(shí)，我的情緒就會(huì)受到影響，并把

這些不良情緒帶到課堂上。這樣就使正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)

揮不到應(yīng)有的程度，以致影響教學(xué)的效果。我以后必須努力克

制，尋找好的方法，解決這一對(duì)教學(xué)影響惡劣的問題，更好的

組織教學(xué)，駕御課堂，以收到更好的效果。

因?yàn)槲覀兊恼n時(shí)比擬少，一星期只有三節(jié)課，所以在課堂

上給學(xué)生練習(xí)聽讀的時(shí)間相對(duì)較少。但英語要天天堅(jiān)持聽說讀

寫的練習(xí)，要記的單詞也很多，因此，要靠學(xué)生課后自覺去練

習(xí)。但由于三年級(jí)學(xué)生自覺性差，在家只做筆頭作業(yè)，口語及

背單詞就需要家長(zhǎng)的催促。這一方面我也沒做到位，雖然家長(zhǎng)

會(huì)有跟家長(zhǎng)說明此情況，需要家長(zhǎng)配合，但平時(shí)學(xué)生有沒完成

的我也沒有及時(shí)和家長(zhǎng)溝通聯(lián)絡(luò)。以后應(yīng)該多與家長(zhǎng)溝通，才

能有更好的效果。單詞多數(shù)是要學(xué)生課后去背，在堂上進(jìn)展聽

寫或默寫，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課文的對(duì)話，假如時(shí)間不

夠，就讓他們課后自由組合練習(xí)，課堂上進(jìn)展表演。這樣比在

當(dāng)堂不熟悉的情況下的表演要精彩。英語是語言的學(xué)習(xí)，在課

堂上要多創(chuàng)設(shè)環(huán)境，才能收到良好的效果。另外，還需要多

讀，多練，在早讀時(shí)我堅(jiān)持下班指導(dǎo)學(xué)生早讀，發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)的地

方及時(shí)糾正。學(xué)生不懂的問題及時(shí)解決。

我非常珍惜在這里的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，只要有聽課的時(shí)機(jī)我都調(diào)

課去聽，虛心學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。另外，我上過公開課后也主

動(dòng)找聽課的老師給我評(píng)課，我們的科組長(zhǎng)也很樂意指導(dǎo)幫助

我。通過這些，我從中學(xué)到很多以前不懂的東西。經(jīng)過一學(xué)期

的努力，期末考就是一種考驗(yàn)，無論成績(jī)上下，都表達(dá)我的教

學(xué)成果。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多

想，多向各位前輩學(xué)習(xí)。

這是我本學(xué)期的工作總結(jié)，由于經(jīng)歷頗淺，許多缺乏的地

方。很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師對(duì)我的指導(dǎo)和幫助。希望在將

來的日子里，能在各位前輩的幫助和自己的努力下，獲得更好

的成績(jī)。

Gz85.更多精選總結(jié)閱讀

2023年春季學(xué)期初三英語教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，

我擔(dān)任了初三年級(jí)17和18班的英語教育教學(xué)工作。在近四個(gè)

月的教學(xué)工作過程當(dāng)中，既有值得驕傲的成績(jī)，也有令人扼腕

的憾事。為了在今后的工作中更少地出現(xiàn)失誤、更大地進(jìn)步成

績(jī)，特將學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、所做的工作

本學(xué)期教學(xué)方面，本人沒有按照仁愛教材初三年級(jí)下冊(cè)的

內(nèi)容一課接一課地講、練，而是采用“提煉經(jīng)典、把握重點(diǎn)、

打破難點(diǎn)、狠抓考點(diǎn)”的“四點(diǎn)”教學(xué)方法，在一節(jié)課中抓住

三兩句最多四五句經(jīng)典句型講讀操練，學(xué)習(xí)的內(nèi)容大大減少，

有利于學(xué)生在課堂上消化吸收，學(xué)生感覺英語學(xué)起來簡(jiǎn)單了、

容易了，學(xué)習(xí)興趣和積極性得到極大的進(jìn)步，效果上看來甚至

比以往更好。

當(dāng)然，“夯實(shí)根底、注重詞法、加強(qiáng)閱讀、以讀帶寫”是

本學(xué)期本人最重要的學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想。

首先是單詞背記。這方面大約占課堂教學(xué)時(shí)間的四分之

一。領(lǐng)著學(xué)生拼讀、檢驗(yàn)瞬時(shí)記憶的效果、每節(jié)課復(fù)習(xí)15個(gè)

左右的短語和15個(gè)左右的單詞，并敦促學(xué)生當(dāng)天過關(guān)，第二

天在抽查；加強(qiáng)單詞短語在詳細(xì)語言環(huán)境下的運(yùn)用。

閱讀理解的操練是必不可少的。我?guī)缀趺抗?jié)課都要重復(fù)這

兩句話：“一篇兩篇不夠，三篇五篇不多?！薄伴喿x理解不是

老師教好的，而是自己練好的。”當(dāng)然，根據(jù)詳細(xì)內(nèi)容指導(dǎo)方

法，比方猜生詞詞義、進(jìn)步閱讀速度、如何把握主題句、如何

根據(jù)【關(guān)鍵詞】：、找到原文原句把題目做對(duì)等等，都是

必修的功課。

加強(qiáng)閱讀的好處在于：讀得多了，語感強(qiáng)了、積累的單詞

和句式多了，寫作的材料也就不缺了。這樣，至少一周寫一個(gè)

作文并認(rèn)真修改和講評(píng)，這也是本期所做的工作之一。

二、可喜的成績(jī)

〔一〕教學(xué)成績(jī)方面

本學(xué)期所有的工作，在磕磕碰碰當(dāng)中，根本上完畢得還算

圓滿，學(xué)生們參加中考的成績(jī)也比擬理想，分?jǐn)?shù)到達(dá)高中聯(lián)招

線的人數(shù)完全在意料之中。三次月考成績(jī)，我所任教的兩個(gè)

班，平均分都居全校第一、優(yōu)生率居全校第一、及格率居全校

第二；包括中考在內(nèi)，全校第一、二、三、四名都在本人所任

的17班。

〔二〕思想教育方面

本人力求讓學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，

形成才能，因此在教學(xué)過程中融入了全面開展的理念，雖然不

是班主任，但是所做的工作，完全可以與班主任媲美。比方積

極插手班級(jí)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建立，在引導(dǎo)學(xué)生形成自信安康、積極

向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)終身教學(xué)的自學(xué)才能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

和生活習(xí)慣等方面，都做了大量的理論探究，學(xué)生整體思想素

質(zhì)較以往有極大的進(jìn)步。

〔三〕繼續(xù)教育方面

本人本學(xué)期更加積極地參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)和考試。比

方中國(guó)老師研修網(wǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)、“五五普法渝州行”網(wǎng)上法律知

識(shí)競(jìng)賽、在彭水縣初三畢業(yè)班英語研討會(huì)上做經(jīng)歷交流發(fā)言、

學(xué)校校本教研活動(dòng)、積極撰寫教育教學(xué)論文和教育隨筆。其中

《超大班額下英語課堂教學(xué)初探》分別獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)、市級(jí)二

等獎(jiǎng)；《愿做春風(fēng)化絲雨，潛心潤(rùn)物細(xì)無聲》獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)、

《新課程背景下老師的學(xué)生觀》分別獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)、市級(jí)二等

獎(jiǎng)。

三、可惱的遺憾

新時(shí)期學(xué)生的思想工作，是老師面臨的一個(gè)宏大的挑戰(zhàn)。

我覺得著學(xué)期最令人頭疼的事紀(jì)律問題。有些學(xué)生“油鹽

不進(jìn)”，而且自己不學(xué)，還極具帶動(dòng)性，其中有優(yōu)生也被拖下

水的情況，實(shí)在令人很痛心。我常感慨：人要學(xué)壞，是那么容

易；要學(xué)好，卻是那么困難。正如一棵樹，至少十年才可以

“樹”一棵，可是要砍倒，十幾分鐘足夠。

課堂紀(jì)律太糟糕，影響的不僅是老師的情緒，跟重要的事

影響了整體的學(xué)習(xí)效果。老師情緒這方面，我認(rèn)為沒有什么大

不了的，因?yàn)槔蠋熤灰毘伞俺涠宦?、視而不見”的功夫?/p>

成。但是，正因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生好學(xué)上進(jìn)，老師不得不控制自己

的情緒，花費(fèi)珍貴的課堂時(shí)間做大量的思想教育工作。

我也有不止一次氣得無法繼續(xù)講課的經(jīng)歷。但是，走出教

室，深吸一口氣，平息心情，繼續(xù)完成安排好的教學(xué)任務(wù)。所

以，往往40分鐘的課，最多只能方案35分鐘，否那么就會(huì)因

做思想工作而完不成方案。

對(duì)于“雙差生”的轉(zhuǎn)化，本人實(shí)在沒有太多的經(jīng)歷可談，

失敗的教訓(xùn)倒不少。我把觀察到的現(xiàn)象，寫成了一些文字，發(fā)

表到各大網(wǎng)站論壇，結(jié)果還是沒有可以得到真正解決問題的手

段。

我曾做過一個(gè)課堂調(diào)查，理解學(xué)生的思想動(dòng)向。遺憾的是

對(duì)這件事情的善后工作沒有做到圓滿，頭腦里多少有些懶惰的

成分。

不過，短短一年，和大多數(shù)學(xué)生培養(yǎng)起了深沉的師生友

情，離不了課堂上正面引導(dǎo)，在課堂教學(xué)過程中穿插思想、情

感教育的內(nèi)容，更重要的事在課后、在空閑時(shí)間與學(xué)生多做溝

通和交流。這也是今后的工作中需要重點(diǎn)加強(qiáng)的方面。

XX年7月2日

春季期英語教學(xué)總結(jié)XX年的4月16號(hào)，我終于踏

上了英語教學(xué)的第一步一一我來到了師范附小進(jìn)展跟崗學(xué)習(xí)。

到如今已經(jīng)差不多三個(gè)月的是，回首這段時(shí)間，我覺得過的非

常充實(shí)，我覺得自己非常幸運(yùn)的是在我剛開場(chǎng)接觸教學(xué)這一領(lǐng)

域就遇到了優(yōu)秀的導(dǎo)師，在這段時(shí)間，各位導(dǎo)師的建議讓我受

益匪淺，我非常感謝他們。作為一名剛上路的新老師，不僅有

收獲，也有許多困惑，在接觸英語教學(xué)的這三個(gè)多月，我感觸

良多。來到學(xué)校的第一天，我就有幸走進(jìn)課室上課，當(dāng)我進(jìn)入

課室的那一刻，我發(fā)現(xiàn)我的心是跳的特別快的，當(dāng)時(shí)的我很緊

張，但我不斷地對(duì)自己說，既然喜歡上老師這份職業(yè)，我必須

英勇，我要克制心理的種種障礙，知道今天的我站在講臺(tái)上心

情平復(fù)了許多，我不會(huì)像以前那么緊張了，因?yàn)槲覞u漸接收那

個(gè)不完美，需要努力才會(huì)進(jìn)步的我。在這點(diǎn)上我為自己感到驕

傲。以下是我在英語教學(xué)上的心得與反思：

一、做老師最根本的一點(diǎn)是我們必須愛上老師這份職業(yè)

假如我只當(dāng)老師這份職業(yè)只是一份養(yǎng)家糊口的工具的話，

那么我們投入這行的激情相對(duì)來講就不會(huì)那么多，那么我們學(xué)

習(xí)的欲望就沒那么強(qiáng)，我們進(jìn)步就會(huì)越少，到最后甚至都不知

道自己在工作上的追求是什么。記得曾廣梭老師說過，我們要

讓自己去喜歡英語教學(xué)，我們要去愛上英語教學(xué)，我們才會(huì)去

研究它，才會(huì)對(duì)它愛不釋手。

二、英語教學(xué)備課

作為一名英語老師，備課之前，我們一定要熟讀教材，只

有熟悉教材了，我們才會(huì)抓住教材的重難點(diǎn)。這一點(diǎn)在我剛來

的時(shí)候接手六一班時(shí)深有體會(huì)。因?yàn)橐幌伦幼屇玫搅昙?jí)的教

材，就讓我走上講臺(tái)，在備課的途中，我感到非常的混論，因

為我還沒有深化去理解六年級(jí)的教材，導(dǎo)致我上課思路不明

晰，那么學(xué)生在課堂上反響回我的也就比擬少，學(xué)生甚至家長(zhǎng)

就會(huì)對(duì)我的課堂產(chǎn)生質(zhì)疑，最后我自己也會(huì)疑心自己。那種感

覺非常不好受，所以我就拼命擠出時(shí)間來備課，雖然后來的課

堂還不可以像其他老師那樣沉著淡定、思路明晰，但是起碼我

在每個(gè)環(huán)節(jié)我都可以應(yīng)付，對(duì)我來講，雖然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)缺乏的，但

是那對(duì)我來講是非常珍貴的。

在備課這方面，我們有些新老師還有存在一點(diǎn)非常大的遺

憾，那就是我們?cè)趥湔n的時(shí)候只注重備教案，而沒有考慮到備

學(xué)生，導(dǎo)致我們新老師在上課的時(shí)候只跟著自己的思路走，大

多都會(huì)忽略到學(xué)生感受，最后導(dǎo)致整個(gè)課堂乏味無力，學(xué)生就

會(huì)容易走神。所以我們?cè)趥湔n的時(shí)候不僅要備好教案，而且還

有理解學(xué)生，備好學(xué)生。

三、老師在課堂上要學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，因材施教

一節(jié)成功的課需要具備的因素就是可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極

性，假如在課堂上老師不可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，那么想要獲

得好的教學(xué)效果，那簡(jiǎn)直就是天方夜譚。通過跟崗這段時(shí)間的

觀察，我發(fā)現(xiàn)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的課堂形式是多樣化的，這

些老師可以根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，認(rèn)知程度因材施教，更主要

的使這些老師能以情感人，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的積極

性。但是以上的需要在以下這種根底上才可以施行，作為老師

的我們不要持著高高在上的態(tài)度，我們要在課后經(jīng)常與學(xué)生溝

評(píng)課通交流，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

四、課后反思、聽課、評(píng)課

無論是新老師還是舊老師，課后反思非常重要，有反思才

會(huì)有改良，才會(huì)有進(jìn)步。我在這段時(shí)間上課的次數(shù)雖然不多，

但是每次我都會(huì)進(jìn)展課后反思，只有課后反思了，我才會(huì)知道

我下次上課不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤，課后反思的時(shí)候我們要根據(jù)

學(xué)生在課堂上的反響以及我在備課時(shí)候沒有考慮到的一些情

況，在對(duì)先前的教案進(jìn)展修改。跟崗的這段時(shí)間我做得最多最

多的事就是聽課和評(píng)課，在聽一些有經(jīng)歷的優(yōu)秀老師的課時(shí)，

我在享受課堂的同時(shí)，也在學(xué)習(xí)進(jìn)步著，在聽課的每個(gè)環(huán)節(jié)，

我都會(huì)考慮著這一環(huán)節(jié)要換成是我自己去操作我會(huì)怎么做，有

比照才會(huì)有進(jìn)步。在聽跟崗老師的公開課的時(shí)候，我也收益良

多，雖然新老師在課堂上的表現(xiàn)還不能和那些有經(jīng)歷的老師相

比，但是他們身上還是有值得我們學(xué)習(xí)的東西，通過課后評(píng)

課，別人可以更客觀地指出我們?cè)趥湔n、上課時(shí)候的缺乏之

處，例如，有很多老師能指出我在上課的時(shí)候課堂用語用的不

夠恰當(dāng)或是不夠簡(jiǎn)潔，還有教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)過渡的太快或是不

夠自然，還有就是我在上課的時(shí)候神態(tài)表情，有時(shí)甚至因?yàn)榫o

張的表情而是整個(gè)課堂氣氛也緊張起來。所以一個(gè)正在探究中

的老師一定要認(rèn)真地進(jìn)展課后反思、聽課、評(píng)課。

五、對(duì)差生的輔導(dǎo)

一個(gè)班不可能全部都是優(yōu)等生，我們不要放棄班上的差

生，在跟崗的這段時(shí)間，我剛開場(chǎng)接觸六一班的時(shí)候，我還沒

意識(shí)到這一點(diǎn)，其實(shí)我們?cè)趯?duì)這些差生進(jìn)展輔導(dǎo)的同時(shí)，不僅

可以幫助到這些差生，而且對(duì)自己在備課的時(shí)候也會(huì)有幫助，

我們?cè)趥湔n的時(shí)候會(huì)更加合理的備好每個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)于這些差生

我可以為他們制定一些符合他們的練習(xí)題，讓他們愛上學(xué)習(xí)。

作為一名老師，我們要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，讓他們感受到

老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系可以促進(jìn)老師的學(xué)習(xí)。

六、作業(yè)的評(píng)改

作業(yè)評(píng)改式教學(xué)工作中比擬重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)閷W(xué)生的

作業(yè)情況是學(xué)生對(duì)于每天學(xué)習(xí)的反響，再通過作業(yè)的評(píng)改，我

們可以更加理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也可以更進(jìn)一步理解學(xué)

生的實(shí)際情況，對(duì)于作業(yè)做得比擬好的學(xué)生，我們要及時(shí)表

揚(yáng)，對(duì)于在作業(yè)態(tài)度不好的學(xué)生，我們就要進(jìn)展教育與批評(píng)。

七、課后多學(xué)習(xí)理論知識(shí)

沒有理論支持的教學(xué)過程是空洞的，所以在課后我們要花

時(shí)間閱讀一些關(guān)于教學(xué)理論的書籍，這一點(diǎn)我在跟崗的時(shí)候做

到了，確實(shí)在日常教學(xué)中，理論要與理論相結(jié)合，我們要充分

利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的資，從不同的途徑學(xué)到可以幫助我們進(jìn)步的東

西。

總而言之，教學(xué)是一條永無止境的漫漫長(zhǎng)路，我們要做到

謙虛、多考慮、多反思、多學(xué)習(xí)。我們要讓自己內(nèi)心漸漸強(qiáng)大

起來，努力奔著目的前行，創(chuàng)造更加美妙的明天。

2023年春季學(xué)期英語老師教學(xué)工作總結(jié)范文本學(xué)

期是我擔(dān)任二、三和四年級(jí)英語教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，我

深深地感到小學(xué)英語教學(xué)之難之累，同時(shí)也感到教學(xué)之樂之

喜。正因?yàn)槿绱?，我?yán)格遵循教學(xué)五環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做

到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力施行課堂改革，積極

探究小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)目的是：激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)英語興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英

語自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生英語語感和語音、語調(diào)根底，為進(jìn)一

步學(xué)習(xí)打下根底。在英語課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期

教學(xué)理論總結(jié)

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)絡(luò)，不可分割的，有教者

就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，理解和分析-p

學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。從一開場(chǎng)我

就認(rèn)真研究學(xué)生，理解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：一方面，我校學(xué)

生英語聽，說的才能相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同

學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相

對(duì)較少。因此，講得太深，不照顧到整體，教學(xué)效果不會(huì)理想

的。從此可以看出，理解及分析-p學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求

是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析-p,做到因材施教，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效

果有直接影響。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，把功夫下在課外鉆研上

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)

生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂

氣氛和積極性，實(shí)際工作中，備課時(shí)認(rèn)真閱讀各種教科參考

書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，著力編寫好教案

制定好教學(xué)方案，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的

同時(shí)，關(guān)心保護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂親密注意他們，教育

他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生

復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助

他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。為了上

好每一節(jié)堂課，我都認(rèn)真研究課文，為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉

悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。教學(xué)

效果非常理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉

悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)非常重

要。特別是對(duì)英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至

關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但

同時(shí)又要有駕馭課堂的才能，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都

會(huì)直接影響課堂教學(xué)。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課

生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學(xué)生。所以，老

師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這

樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因

為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，

違背紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓

本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的程度，以致影響教

學(xué)效果。我以后必須努力克制，研究方法，采取有利方法解決

當(dāng)中困難。

英語是一門外語，對(duì)學(xué)生而言，既陌生又困難，在這樣一

種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜歡英語，讓他們對(duì)

英語產(chǎn)生興趣。否那么學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿

學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些

關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更理解英語，更喜歡

學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z程度進(jìn)步，同時(shí)也可以進(jìn)步同學(xué)們的

英語寫作才能，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z的特殊

情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)

大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了詳細(xì)的方案

和目的，對(duì)這局部同學(xué)進(jìn)展有方案的輔導(dǎo)。在早讀時(shí)，我堅(jiān)持

下班理解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問

題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)局部

不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，進(jìn)步他們的才能。

二、扎實(shí)教學(xué)，把功夫下在誨人不倦上

第一、在課堂教學(xué)方面，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆

畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生作

游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)

疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有

疑難和不懂的地方，我總是不厭其煩地講解、分析八P、帶

讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

第二、在修改作業(yè)方面，學(xué)生的作業(yè)總是即時(shí)修改，并詳

細(xì)地作好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析

-p.針對(duì)個(gè)別學(xué)生作業(yè)還采取面批方法，一一分析-p

講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，增加了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面，為增加學(xué)生聽力程度，