人教版小學(xué)二方連續(xù)美術(shù)教學(xué)技巧

人教版小學(xué)二方連續(xù)美術(shù)教學(xué)技巧一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)美術(shù)教材二年級下冊第五課《二方連續(xù)》。該章節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解二方連續(xù)圖案的概念，學(xué)會用重復(fù)、對稱、對比等手法設(shè)計簡單的二方連續(xù)圖案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解和掌握二方連續(xù)圖案的基本概念、特點和設(shè)計方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用二方連續(xù)圖案進(jìn)行創(chuàng)作的興趣和能力，提高審美情趣和創(chuàng)新意識。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極探究的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點重點：讓學(xué)生掌握二方連續(xù)圖案的設(shè)計方法，學(xué)會創(chuàng)作簡單的二方連續(xù)圖案。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生運用二方連續(xù)圖案進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，提高學(xué)生的審美意識和創(chuàng)新能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：教材、課件、畫紙、水彩筆、彩泥等。學(xué)具：畫紙、水彩筆、彩泥等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示各種生活中的二方連續(xù)圖案，如衣服、碗筷、家具等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感受二方連續(xù)圖案的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課講解：講解二方連續(xù)圖案的基本概念、特點和設(shè)計方法，讓學(xué)生理解二方連續(xù)圖案的構(gòu)成原理。3.示范演示：教師示范如何設(shè)計一個簡單的二方連續(xù)圖案，邊示范邊講解設(shè)計步驟和技巧。4.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，運用所學(xué)的設(shè)計方法，合作完成一個二方連續(xù)圖案作品。5.作品展示：學(xué)生將已完成的作品進(jìn)行展示，互相評價、交流，教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：二方連續(xù)圖案概念：以一個或多個單位紋樣，沿一定方向重復(fù)排列，形成無限擴(kuò)展的圖案。特點：重復(fù)、對稱、對比設(shè)計方法：1.選擇合適的單位紋樣2.確定重復(fù)方向和距離3.添加對稱或?qū)Ρ仍?.創(chuàng)新設(shè)計七、作業(yè)設(shè)計1.請運用所學(xué)的設(shè)計方法，創(chuàng)作一個二方連續(xù)圖案，要求具有創(chuàng)新性和審美價值。答案：學(xué)生作業(yè)答案因個體差異而異，教師需根據(jù)學(xué)生實際情況進(jìn)行評價和指導(dǎo)。2.分析生活中的二方連續(xù)圖案，了解其設(shè)計原理和應(yīng)用場景，下節(jié)課分享給同學(xué)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過展示生活中的二方連續(xù)圖案，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感受二方連續(xù)圖案的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，注重讓學(xué)生動手實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力。同時，通過作品展示和點評，提高學(xué)生的審美情趣和合作學(xué)習(xí)能力。拓展延伸：二方連續(xù)圖案在生活中的應(yīng)用非常廣泛，如衣服、碗筷、家具等。課后可以讓學(xué)生進(jìn)一步探究二方連續(xù)圖案在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如建筑、藝術(shù)作品等，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和創(chuàng)新能力。同時，可以組織學(xué)生參觀美術(shù)展覽或博物館，深入了解二方連續(xù)圖案的歷史和發(fā)展，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容方面1.教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)美術(shù)教材二年級下冊第五課《二方連續(xù)》，此章節(jié)重點讓學(xué)生認(rèn)識和理解二方連續(xù)圖案的概念，學(xué)會用重復(fù)、對稱、對比等手法設(shè)計簡單的二方連續(xù)圖案。2.在教學(xué)內(nèi)容中，重點讓學(xué)生掌握二方連續(xù)圖案的設(shè)計方法，學(xué)會創(chuàng)作簡單的二方連續(xù)圖案。通過生活中的實例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感受二方連續(xù)圖案的美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)過程方面1.在新課講解環(huán)節(jié)，教師需要講解二方連續(xù)圖案的基本概念、特點和設(shè)計方法，讓學(xué)生理解二方連續(xù)圖案的構(gòu)成原理。2.在示范演示環(huán)節(jié)，教師需要示范如何設(shè)計一個簡單的二方連續(xù)圖案，邊示范邊講解設(shè)計步驟和技巧。這一環(huán)節(jié)是學(xué)生掌握設(shè)計方法的關(guān)鍵。3.在學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，運用所學(xué)的設(shè)計方法，合作完成一個二方連續(xù)圖案作品。這一環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。4.在作品展示環(huán)節(jié)，學(xué)生將已完成的作品進(jìn)行展示，互相評價、交流，教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)有助于提高學(xué)生的審美情趣和合作學(xué)習(xí)能力。三、板書設(shè)計方面板書設(shè)計需要簡潔明了地呈現(xiàn)二方連續(xù)圖案的概念、特點和設(shè)計方法，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。四、作業(yè)設(shè)計方面1.學(xué)生需要運用所學(xué)的設(shè)計方法，創(chuàng)作一個二方連續(xù)圖案，要求具有創(chuàng)新性和審美價值。這一作業(yè)旨在讓學(xué)生鞏固所學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。2.學(xué)生需要分析生活中的二方連續(xù)圖案，了解其設(shè)計原理和應(yīng)用場景，下節(jié)課分享給同學(xué)。這一作業(yè)有助于培養(yǎng)學(xué)生的生活觀察力和合作學(xué)習(xí)能力。五、課后反思及拓展延伸方面2.拓展延伸可以讓學(xué)生進(jìn)一步探究二方連續(xù)圖案在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如建筑、藝術(shù)作品等，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和創(chuàng)新能力。同時，可以組織學(xué)生參觀美術(shù)展覽或博物館，深入了解二方連續(xù)圖案的歷史和發(fā)展，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師需要運用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和語氣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解二方連續(xù)圖案的特點時，可以采用生動、活潑的語言，讓學(xué)生感受到二方連續(xù)圖案的美。同時，教師需要注重語速和語氣的變化，使講解更加引人入勝。二、時間分配1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘2.新課講解環(huán)節(jié)：10分鐘3.示范演示環(huán)節(jié)：10分鐘4.學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)：15分鐘5.作品展示環(huán)節(jié)：5分鐘三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師可以適時提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解二方連續(xù)圖案的設(shè)計方法時，可以提問：“你們認(rèn)為什么樣的元素可以作為單位紋樣？”或者“在設(shè)計二方連續(xù)圖案時，如何運用對比和對稱原理？”等問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示生活中的二方連續(xù)圖案，如衣服、碗筷、家具等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感受二方連續(xù)圖案的美。同時，可以創(chuàng)設(shè)一些有趣的情境，如“你們在生活中在哪里見過二方連續(xù)圖案？它們給你帶來了怎樣的感受？”等問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案反思在本節(jié)課結(jié)束后，教師需要對教案進(jìn)行反思，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。例如，在示范演示環(huán)節(jié)，教師是否講解清楚了設(shè)計步驟和技巧；在學(xué)生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，是否給予了足夠的指導(dǎo)和支持；在作品展示環(huán)節(jié)，是否充分激發(fā)了學(xué)生的評價和交流等。通