一年級北師大版數(shù)學(xué)乘車教學(xué)感悟

一年級北師大版數(shù)學(xué)乘車教學(xué)感悟教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第五單元《有趣的動(dòng)物》中的第4課時(shí)《小鳥和小魚》。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過實(shí)際情境，學(xué)習(xí)乘法，理解乘法的意義，初步掌握乘法口訣，并在實(shí)際情境中運(yùn)用乘法口訣求幾個(gè)幾是多少。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠通過實(shí)際情境，理解乘法的意義，初步掌握乘法口訣。2.學(xué)生能夠運(yùn)用乘法口訣求幾個(gè)幾是多少，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。3.學(xué)生能夠通過合作交流，提高解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠通過實(shí)際情境，理解乘法的意義，初步掌握乘法口訣。難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用乘法口訣求幾個(gè)幾是多少，并在實(shí)際情境中運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、筆教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入（5分鐘）教師通過展示小鳥和小魚的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提出問題：“如果每只小鳥都有3條腿，那么2只小鳥有多少條腿呢？”學(xué)生通過觀察和思考，得出答案。二、新課導(dǎo)入（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么2只小鳥有6條腿呢？”學(xué)生通過討論，得出結(jié)論：因?yàn)槊恐恍▲B有3條腿，所以2只小鳥有6條腿。教師進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的意義，即求幾個(gè)幾是多少。三、講解乘法口訣（10分鐘）教師通過PPT展示乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并要求學(xué)生嘗試記憶乘法口訣。教師選取幾個(gè)重要的乘法口訣進(jìn)行講解，如“一一得一”，“二二得四”等。四、課堂練習(xí)（10分鐘）教師通過PPT展示練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。題目包括：用乘法口訣計(jì)算2乘以3、3乘以4等。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。板書設(shè)計(jì)板書乘法口訣表，包括“一一得一”，“二二得四”等重要的乘法口訣。作業(yè)設(shè)計(jì)2.如果有6只小鳥，每只小鳥有3條腿，那么6只小鳥有多少條腿呢？課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過實(shí)際情境，理解了乘法的意義，初步掌握了乘法口訣。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，但在運(yùn)用乘法口訣解決實(shí)際問題時(shí)，部分學(xué)生還存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)通過實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的意義，并加強(qiáng)乘法口訣的練習(xí)，提高學(xué)生的運(yùn)用能力。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中其他的乘法現(xiàn)象，例如：在回家的路上，觀察公交車上的乘客數(shù)量，思考如果每輛公交車能坐15人，那么2輛公交車能坐多少人呢？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情境導(dǎo)入的設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的思考。在上述教學(xué)過程中，教師通過展示小鳥和小魚的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并提出問題：“如果每只小鳥都有3條腿，那么2只小鳥有多少條腿呢？”這個(gè)問題與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的思考。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更具針對性和趣味性的情境導(dǎo)入，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、乘法口訣的講解乘法口訣是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生需要通過記憶和理解乘法口訣，掌握乘法的基本運(yùn)算。在上述教學(xué)過程中，教師通過PPT展示乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生觀察，并要求學(xué)生嘗試記憶乘法口訣。教師選取幾個(gè)重要的乘法口訣進(jìn)行講解，如“一一得一”，“二二得四”等。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法，如兒歌、故事等，幫助學(xué)生記憶和理解乘法口訣。三、課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在上述教學(xué)過程中，教師通過PPT展示練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成。題目包括：用乘法口訣計(jì)算2乘以3、3乘以4等。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。四、板書設(shè)計(jì)板書是課堂教學(xué)的重要輔助工具，它能夠幫助學(xué)生理解和記憶所學(xué)知識。在上述教學(xué)過程中，教師板書乘法口訣表，包括“一一得一”，“二二得四”等重要的乘法口訣。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同形式的板書，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。五、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在上述教學(xué)過程中，教師布置了兩個(gè)作業(yè)題目。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。六、課后反思及拓展延伸課后反思是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在上述教學(xué)過程中，教師進(jìn)行了課后反思，思考了在教學(xué)過程中存在的問題，并提出了改進(jìn)措施。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)積極進(jìn)行課后反思，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。拓展延伸是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力的重要環(huán)節(jié)。在上述教學(xué)過程中，教師提出了一個(gè)拓展延伸題目。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)不同難度的拓展延伸題目，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、形象的語言，結(jié)合語調(diào)的變化，吸引學(xué)生的注意力。例如，在講解乘法口訣時(shí)，教師可以使用夸張的語調(diào)，強(qiáng)調(diào)口訣的重要性和記憶方法。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解乘法口訣時(shí)，教師可以提問：“你們能想到其他的乘法口訣嗎？”引導(dǎo)學(xué)生積極參與，共同探索。4.情景導(dǎo)入：教師應(yīng)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和趣味性的情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解乘法時(shí)，教師可以利用動(dòng)畫小故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。5.教案反思：教師應(yīng)在課后認(rèn)真反思教學(xué)過程，分析教學(xué)效果，找出存在的問題，并提出改進(jìn)措施。例如，在課后反思中，教師可以思考：學(xué)生在哪個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)較好？哪個(gè)環(huán)節(jié)存在問題？如何調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果？還有一些小竅門可以幫助教師提高教學(xué)效果：1.制作精美的教具和學(xué)具，吸引學(xué)生的注意力。2