三年級上冊數(shù)學(xué)教案-萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法 人教新課標(biāo)版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法人教新課標(biāo)版教案：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括人教新課標(biāo)版三年級上冊數(shù)學(xué)教材第五章第一節(jié)和第二節(jié)，即萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法的運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算，并理解其運(yùn)算規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠掌握萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法的運(yùn)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。2.過程與方法：通過自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法的運(yùn)算方法。2.難點(diǎn)：理解并掌握萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法的運(yùn)算規(guī)律。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：以生活中購物場景為例，讓學(xué)生觀察并思考：購物時(shí)如何進(jìn)行加法和減法計(jì)算？2.自主探究：讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的例題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加法和減法的運(yùn)算規(guī)律。3.合作交流：分組討論，讓學(xué)生分享自己的解題思路，互相學(xué)習(xí)，共同解決問題。4.教師講解：針對學(xué)生自主探究和合作交流的結(jié)果，進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算規(guī)律。5.隨堂練習(xí)：教材中的練習(xí)題，讓學(xué)生即時(shí)鞏固所學(xué)知識。6.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：萬以內(nèi)數(shù)的加法：a.相同數(shù)位對齊b.從個(gè)位加起c.哪一位相加滿十，就要向前一位進(jìn)一萬以內(nèi)數(shù)的減法：a.相同數(shù)位對齊b.從個(gè)位減起c.哪一位不夠減，就要從前一位借一七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成教材中的練習(xí)題。2.舉幾個(gè)生活中的例子，運(yùn)用萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法進(jìn)行計(jì)算，并解釋運(yùn)算規(guī)律。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生通過生活情景的引入，能夠更好地理解萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法的實(shí)際應(yīng)用。在自主探究和合作交流環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動思考問題，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于運(yùn)算規(guī)律的理解還不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生思考：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，還可以有哪些場景？讓學(xué)生舉例說明，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、情景引入環(huán)節(jié)二、自主探究和合作交流環(huán)節(jié)在自主探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的例題。這一步驟的目的是讓學(xué)生親身體驗(yàn)和思考加法和減法的運(yùn)算過程，從而更好地理解運(yùn)算規(guī)律。通過自主探究，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。合作交流環(huán)節(jié)是在自主探究的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。在這一環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生分組討論，分享自己的解題思路，互相學(xué)習(xí)，共同解決問題。這種互動式的學(xué)習(xí)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。三、課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)課后反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。通過反思，我可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在課后反思中，我注意到部分學(xué)生對于運(yùn)算規(guī)律的理解還不夠深入，這需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。拓展延伸環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。我讓學(xué)生思考萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用場景，并舉例說明。這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在授課過程中，我注重運(yùn)用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我盡量用簡潔明了的語言闡述運(yùn)算規(guī)律，使學(xué)生易于理解。同時(shí)，我還會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)適時(shí)調(diào)整語速和音量，確保他們能夠聽清楚并跟上教學(xué)進(jìn)度。時(shí)間分配方面，我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)長。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生足夠的時(shí)間觀察和思考購物場景中的加法和減法計(jì)算。在自主探究環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生一定的獨(dú)立思考時(shí)間，讓他們親身體驗(yàn)和理解運(yùn)算規(guī)律。在合作交流環(huán)節(jié)，我組織了分組討論，并確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會分享自己的解題思路。在課堂提問方面，我設(shè)計(jì)了針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在回答問題時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生用完整的句子表達(dá)自己的思想，從而提高他們的語言表達(dá)能力。情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)的效果非常好，學(xué)生通過觀察和生活情境的引入，能夠更好地理解萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法的實(shí)際應(yīng)用。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生對課程內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，為后續(xù)的教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教案的反思中，我認(rèn)識到在教學(xué)過程中需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。有些學(xué)生對于運(yùn)算規(guī)律的理解還不夠深入，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和練習(xí)。同時(shí)，我還需要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，使每個(gè)學(xué)生都能夠更好地掌握萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法。課后提升：（1）357+289=（2）893456=（3）+5678=（4）78903211=（1）加法運(yùn)算中，相同數(shù)位對齊的規(guī)則是什么？（2）減法運(yùn)算中，相同數(shù)位對齊的規(guī)則是什么？（3）當(dāng)進(jìn)行加法運(yùn)算時(shí)，如果某一位不夠減，需要向前一位借一的原因是什么？（4）當(dāng)進(jìn)行減法運(yùn)算時(shí)，如果某一位不夠減，需要向前一位借一的原因是什么？答案：1.（1）357+289=646計(jì)算過程：7+9=16（寫下6，進(jìn)位1）5+8+1=14（寫下4，進(jìn)位1）3+2+1=6（寫下6）（2）893456=437計(jì)算過程：36（不夠減，向前一位借一）=136=795=484=4（3）+5678=6912計(jì)算過程：4+8=12（寫下2，進(jìn)位1）3+7+1=11（寫下1，進(jìn)位1）2+6+1=9（寫下9）1+5=6（寫下6）（4）78903211=4679計(jì)算過程：01（不夠減，向前一位借一）=101=991=882=673=42.（1）加法運(yùn)算中，相同數(shù)位對齊的規(guī)則是將兩個(gè)數(shù)的相同數(shù)位對齊，從個(gè)位開始相加。（2）減法運(yùn)算中，相同數(shù)位對齊的規(guī)則是將兩個(gè)數(shù)的相同數(shù)位對齊，從個(gè)位開始相減。（3）當(dāng)進(jìn)行加法運(yùn)算時(shí)，如果某一位不夠減，需要向前一位借一的原因是因?yàn)槲覀儾捎玫氖鞘M(jìn)制計(jì)數(shù)