北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊四年級下冊教案全冊

1四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案本單元是在學(xué)生在三年級下冊“元、角、分與小數(shù)”及“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”2四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案小數(shù)來表示。說說它表示什么意義？】義？】【學(xué)法指導(dǎo):根據(jù)前面學(xué)習(xí)一位小數(shù)和兩位小數(shù)份呢？】這些小數(shù)到底表示什么呢？我們一起數(shù)可以用一位小數(shù)分?jǐn)?shù)可以用兩位小分?jǐn)?shù)可以用三位小測評反饋，及時糾3四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案()方面的表現(xiàn)不夠，以后要（）（）1、檢查預(yù)習(xí)，揭示4四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案（1）一個小數(shù)它是和小數(shù)部分三部分小數(shù)點右邊第二位數(shù)點右邊第三位是單位之間的進(jìn)率是測評反饋，及時糾今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了我在()方面的表現(xiàn)不夠，以后要5四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案【學(xué)法指導(dǎo)：1米的“1”寫在整數(shù)部分，只要()方面的表現(xiàn)不夠，以后要6四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案檢查預(yù)習(xí)，揭示課分相同的就要看十7四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案（1）使這個數(shù)最小，這個數(shù)是()（2）使這個數(shù)最大，這個數(shù)是()（3）使這個數(shù)最接近50，這個數(shù)是()（4）使這個數(shù)最接近45，這個數(shù)是()測評反饋，及時糾()部分，整數(shù)部分不同的，整數(shù)部分大的數(shù)就整數(shù)部分相同的，看()8四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案說說小數(shù)大小比較測評反饋，及時糾9四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案()方面的表現(xiàn)不夠，以后要練習(xí)一練習(xí)一？（()個0.001。得前一段我們都學(xué)四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了我在()方面的表現(xiàn)不夠，以后要小組合作交流成果和疑惑的問題測評反饋，及時糾四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案0.3＋0.4＝0.2＋0.6＝1.4＋1.5=0.33＋1.25＝0.9-0.7＝5.8-2.6=4.89－2.64＝3.61+1.37=回答：計算小數(shù)加減法一定要把()了解我們的同學(xué)身會對我們進(jìn)行量體四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案（2）哪一位相加滿十就要向進(jìn)一；哪一測評反饋，及時糾今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了我在()方面的表現(xiàn)不夠，以后要四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)通過進(jìn)一步的練習(xí)，使學(xué)生能夠檢查預(yù)習(xí)，揭四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案探究二：探究三：運算的運算順序與整數(shù)加減混合運算測評反饋，及時糾今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了我在()方面的表現(xiàn)不夠，以后要四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案？（4038+0.53+5.62+0.4727.72+5.5-7檢查預(yù)習(xí)，揭示課()方面的表現(xiàn)不夠，以后要四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案噸2、小數(shù)點的后邊添上“0”或去掉“0”，小數(shù)大小不變。A、0.1B、9.1C、92、由2、4、5三個數(shù)字組成的最大的兩位小數(shù)是()A、4.25B、2.54C、5.42（）四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案正確的結(jié)果是()A、66.2B、142.2C、10.827.09-9.2822.45-115.89-（5.89+6.98）4.9+12.8？（四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案通過操作，探索活動，更進(jìn)一步認(rèn)識圖形，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案重點通過分類對已學(xué)過的一些圖形進(jìn)行整理歸類，了解圖形的類別特征。難點體會到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形穩(wěn)定性，認(rèn)識這些特性在日常生活中天給這些圖形進(jìn)行平行四邊形具四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案1、謎底：三角形。能解釋一下嗎？就讓我們先4歸納出有一個角是鈍角的三角形是鈍角三角測評反饋，及時糾四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案）（重點通過測量撕拼、折疊等方法，探索發(fā)現(xiàn)三角形三個內(nèi)角的度數(shù)和等于180°小組成三個內(nèi)小組成三個內(nèi)今天讓我們來做一四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案（1）一個銳角是70°,另一個銳角是多少三角形的風(fēng)箏。它的頂角是40°,它的一個測評反饋，及時糾四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案檢查預(yù)習(xí)，揭示課教師在學(xué)生匯最短的邊想加的和大于第三邊就可以四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案測評反饋，及時糾檢查預(yù)習(xí)，揭示課平行四邊形對邊相選幾根拼出一個平行四邊形嗎？你認(rèn)四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案地盤，應(yīng)該怎么畫？】為應(yīng)該選擇什么樣的四條邊？學(xué)生進(jìn)形是特殊的平行四測評反饋，及時糾學(xué)習(xí)內(nèi)容北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊第34頁—第35頁的“圖案欣賞”四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案通過做與說進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的動測評反饋，及一步手操時糾課題課題數(shù)圖形中的學(xué)問四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案數(shù)圖形中的學(xué)問檢查預(yù)習(xí)，揭示課按照一定的規(guī)四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案測評反饋，及時糾測評反饋，及時糾完成課本37頁“數(shù)學(xué)游戲”（） （） ()三角形。2.在直角三角形中兩銳角的和一定等于三角形的兩個底角 ()三角 ()都是特殊的平行四邊形。四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案A.2B.1C.0A.長方形B.正方形A.鈍角B.銳角A.10cmB.6cm角形和一個平行四邊形，最多有()A.2B.1C.無數(shù)A.3cm,3cm,4cmB.2cm,2cm,4.畫一個梯形，在畫一條線段將這個梯形分成一個三角形和一個平行四邊形。通過習(xí)題完成進(jìn)一步理解三角形任意兩邊的和大于第三測評反饋，及時糾四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案略（）四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案9、在等腰三角形中一個角是20°,另兩個角不可能是()13、一個三角板中最小的角是30°,最大的角是。2、某農(nóng)場有一片果園，現(xiàn)從C處開始安裝自來水管四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案是對算理的理解和表述。因此，教學(xué)時應(yīng)給3、能正確計算小數(shù)乘法，能利用小數(shù)乘法解決日常生活中的簡單問題.四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案這樣解答的原因是()就是0.2元，就是涂()份，四塊橡皮就要涂4并用自己喜歡的符2.小組交流小數(shù)乘3.交流“試一試”四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案2.完成課本39頁“練一練”（2）0.8+0.8+0.8=()×()=()3.口算四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案2.評價課堂學(xué)生表現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合實際情境，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化規(guī)律，并應(yīng)點移動帶來小小變化情況以小數(shù)數(shù)大及變一試”和“練一練”以及不明白的知識四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案（2）把最小的三位數(shù)縮小到原來的是()（3）0.78去掉小數(shù)點得(（4）19.2縮小到原來的()后是0.0192.選出小組展示以上選出小組展示以上四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案()倍。（）點移動帶來小數(shù)大四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案算式第一個乘第二個乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)數(shù)的小數(shù)數(shù)位數(shù)與乘數(shù)得小小數(shù)測評反饋，及時糾四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案？（？（四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案測評反饋，及時糾檢查預(yù)習(xí)，揭示課重點按照下面的方四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案測評反饋，及時糾四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案檢查預(yù)習(xí)，揭示課方法二12.8+7.2）×3達(dá)標(biāo)檢測練習(xí)冊32頁第5題測評四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案回憶簡便計算字母定律在小數(shù)中仍然這些運算定律使計測評反饋，及時糾四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案測評反饋，及時糾并提出交給學(xué)種新的整理知（都是由第一并提出交給學(xué)種新的整理知（都是由第一生一識的個算四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案顯神通的吧.（看兩個因數(shù)一共的知識點還有什么測評反饋，及時糾四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案生進(jìn)一步熟悉所學(xué)步縮小范圍的解決四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案數(shù)學(xué)書54頁9題一、填空.就是求幾個()加數(shù)的和的簡便運算.點后末尾的零.二、不計算，把乘積相等的算式用線連起來.三、列豎式計算.4.3×280.08×12524×0.5四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案25×0.1254.87×10028×1.5七、列式計算.四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案教學(xué)重點2、能正確辨認(rèn)照片分別是從什么位置拍攝的，體會不同方向觀察對象形狀四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案探究二：完成課本57頁“說一說”貝先是站在地面上離得越近看到的物測評反饋，及時糾四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案（2）觀察物體時，離得越遠(yuǎn)看到的物體就越（）；1、“試一試”（）們學(xué)習(xí)了從不同位置看同一物體看到能不能準(zhǔn)確地出觀察或者拍位置呢？（板判斷攝的書課小結(jié)：在觀察物體要抓住其中位系等主要的特判斷觀察的位置關(guān)點來置或四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案測評反饋，及時糾測評反饋，及時糾0.8×100=4.37+2.3=5-0.12=度數(shù)的角中，是銳角的有是鈍角的有四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案（）2、三、四年級采集樹種。四年級采集了共24.08千克,比三四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案思8、不用計算，在○填上＜、＞或=（）四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案天4分）四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案思四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案()>()＞()（7）下面哪組小棒能圍成三角形？（能就打“√”,不能的就打“×”)角四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案思四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案解方程，初步學(xué)會用方程解決簡單的實際問教材簡析開始。教材運用豐富的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生用語言描述具體情境中的等量關(guān)學(xué)情分析個飛躍。而且，在用字母表示未知數(shù)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生解決實際問題的數(shù)學(xué)從學(xué)生熟悉的兒歌下子就被調(diào)動起來小組討論，合作學(xué)從學(xué)生熟悉的兒歌下子就被調(diào)動起來小組討論，合作學(xué)四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案…a×9＝a×1．2=a×a＝b×5×5×b=m×n＝a×100+b=師送給你們一個神秘禮物出示一個公式：A=X+Y+Z,解釋道：A代表成功，X代表艱苦的勞動，Y代表正確的方法，Z代表少說空話。相信同學(xué)們記住了這個公式就掌握了成功的秘訣!測評反饋，及時糾四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案54-×=98課能激發(fā)學(xué)生生通過天平了式引解了用方程表示簡單情（小組同學(xué)互相說四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測90頁1、2題測評反饋，及時糾重點通過天平游戲，發(fā)現(xiàn)等式兩邊都加上（或減去）同一個四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案放手讓學(xué)生自己發(fā)四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案,1、通過游戲，讓學(xué)生經(jīng)歷探索“等式兩邊都乘一個數(shù)（或x－4.7=6.6？（檢查預(yù)習(xí)，揭示課利用天平這樣的事物原形來揭示等式方程的過程用形象使學(xué)生更好的理解解方程的過程是一邊乘上同一個數(shù)或四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案？（測評反饋，及時糾四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案檢查預(yù)習(xí)，揭示課和學(xué)生一起做一個學(xué)生獨立探究合作握用等式的性質(zhì)解3×+500＝20000.4×+140＝11004.7+×=9.4×-21＝140.9x－0.8＝1？（四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案重點：畫線段圖正確理解題意，找出等量關(guān)系。+弟弟的張數(shù)=180這個等量關(guān)系列方程：方程四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案×+9×=()A－0.9a=()8×-2.9×=()3×+4×2×=()測評反饋，及時糾）：有利于學(xué)生主動地測…體驗到了數(shù)學(xué)四年級數(shù)學(xué)第八冊導(dǎo)學(xué)案加了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣的心理基礎(chǔ)?！瓌犹剿髯屗麄兏惺懿僮髦?，創(chuàng)造之讓學(xué)生人人自主獲使學(xué)生學(xué)會與他人互相啟發(fā)，互相學(xué)