19 只有一個地球（進階練習）2024-2025學年六年級上冊語文統(tǒng)編版

六年級同步個性化分層作業(yè)19只有一個地球一．試題（共13小題）1．寫出同音字。[lán]（）球（）色跨（）[yíng]（）光晶（）（）火蟲2．在橫線上填上合適的詞語。的球體的紋痕的紗衣的宇宙的威脅的事情3．選出下列字的正確讀音，畫“√”。遨（áoǎo）璀（cuīcuǐ）璨（càncǎn）礦（guǎngkuàng）賜（yìcì）脅（xiéxué）4．選詞填空。盼望指望期望渴望（1）人類不能在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。（2）同學們日夜著李老師能早日回來。（3）小華得到一輛電動小汽車。（4）黨和國家對我們少年兒童寄托著殷切的。5．寫出下列句子的修辭方法（1）地球在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。（2）天上的星星像怕冷似的，鉆進了厚厚的云層里。（3）教室里靜得連根針掉在地上都能聽見。。6．將下列詞語按要求填空?？犊诲e遙望索取平行遠望渺小交織近觀大方貢獻吝嗇奉獻偉大近義詞：﹣；﹣；﹣；﹣反義詞：﹣；﹣；﹣；﹣7．選出下列句子所使用的說明方法。A.舉例子B.列數字C.打比方D.作比較（1）地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。（2）它是一個半徑約為6400千米的星球。（3）科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（4）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。8．讀下面的句子，對加點詞語的理解正確的一項是（）人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。A．“本來”在這里的意思是“原有的”，是指原有的各種資源可以再生，后來有的資源就不能再生了。 B．“本來”在這里的意思是“理所當然”，說明“水資源、土地資源、生物資源等”理所當然可以長期給人類作貢獻，取之不盡，用之不竭。 C．“本來”在這里的意思是“原先、先前”，它準確地點明了可再生資源已遭受破壞，強調了“水資源、土地資源、生物資源等”原先的可再生性，突出了現在的不可再生性。9．“科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球?！睂@句話中加點詞的含義理解正確的一項是（）A．“至少”表示最小的限度，強調了目前的研究范圍只限于40萬億千米以內，體現了語言的嚴謹性。 B．“至少”表示最小的限度，說明40萬億千米以內沒有，但40萬億千米以外一定有。10．依據對仗規(guī)律，與“學海無涯，萬里航程千里志”匹配的下聯是（）A．春亦多情，鳥向枝頭催筆意 B．撫琴弄曲，個中滋味有誰諳 C．奇花異卉，四時墨韻潤樓臺 D．光陰有限，三更燈火五更雞11．按要求改寫句子。（1）在今天和明天之間，我們放飛和平的白鴿。（縮句）（2）我們要把地球變成美好的童話王國。（仿照畫線內容補充句子）12．課內閱讀。據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親?！祟惿钏枰乃Y源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。但是，因為人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。（1）在橫線上給加點的字注音。（2）結合句子解釋加點字的意思。再生：濫用：（3）文段中提到的可再生資源有、、。（4）第一段話中將地球比作和，說明它的，表達出對地球的。（5）地球上自然資源遭到破壞的原因是什么？（6）讀完這些文字，你想到了什么？13．智勝群鯨許多年前，在浩瀚的大海上，出現了令漁民們?yōu)橹ǜ袊@驚嘆贊嘆）的壯觀場面：有300多條巨鯨此起彼伏，乘風破浪地向同一個方向追逐、狂奔。群鯨由深海游向海灣，由海灣游向淺灘……最后擱淺海灘。各種媒體迅速作出了反應，發(fā)出了300多條巨鯨突然死亡的報道。這是為什么？原來這些巨鯨在追逐沙丁魚時，（不聲不響不知不覺）地被困在淺灘里。生物學家費里德里克?布朗?哈里斯這樣說：“這些小魚把海上巨人引向死亡。鯨魚因為追逐小利而暴死，為了微不足道的目標而耗費了自己巨大的力量?！庇兄薮罅α亢蜐撃艿娜忽L，（果然竟然突然）慘敗在小小的沙丁魚的手下。不管多么強大，只要經不起誘惑，就可能跌入無可挽回的萬丈深淵。不管多么強大，只要目標和方向錯了，就很可能走向衰敗，甚至死亡。（1）圈出文中括號內合適的詞語。（2）選擇正確的解釋，用字母表示?！皯K”在字典上的解釋有：A．兇惡，狠毒B．使人悲傷難受C．程度嚴重①鯨魚慘敗在小小的沙丁魚的手下。②一場大地震后，災區(qū)顯得十分凄慘。③抗日戰(zhàn)爭時期，日軍慘無人道地屠殺中國人民。（3）讀文中畫線的句子，填空。①句中的“小魚”指；“巨人”指。②“追逐小利”的意思是；在文中具體指。③“耗費”的意思是；從文章中的“”這句話能看出鯨“耗費了自己巨大的力量”。（4）回答問題。文章題目是“智勝群鯨”，沙丁魚的“智”具體表現在哪里？從中你受到什么啟示？

六年級同步個性化分層作業(yè)19只有一個地球參考答案與試題解析一．試題（共13小題）1．寫出同音字。[lán]（籃）球（藍）色跨（欄）[yíng]（熒）光晶（瑩）（螢）火蟲【考點】同音字．【答案】籃藍欄熒瑩螢【分析】本題考查了學生對于同音字的辨析與應用，同音字，音同形不同，義也不同，完成時要結合題目中已知的語素，結合平時的學習與積累完成?！窘獯稹炕@球：球類運動項目之一，在長方形場地（長28米、寬15米）上進行，每隊上場5人，以投球入對方籃筐為得分。故填“籃”。藍色：藍色，是一種顏色，它是紅綠藍光的三原色中的一員，在這三種原色中它的波長最短，為440～475n納米，屬于短波長。故填“藍”?？鐧冢号芘c跨越欄架相結合的一種賽跑。故填“欄”。熒光：某些物質受光或其他射線照射時所發(fā)出的可見光。故填“熒”。晶瑩：光亮而透明。故填“瑩”。螢火蟲：螢的通稱。故填“螢”。故答案為：籃藍欄熒瑩螢【點評】要想掌握好詞語，首先就要對字進行區(qū)分，無論是同音字，還是形近字，都要熟練掌握并運用。認清同音字，關鍵是能根據它們表示的不同意思，在具體語境中正確運用。2．在橫線上填上合適的詞語。美麗的球體白色的紋痕漂亮的紗衣璀璨的宇宙嚴重的威脅遙遠的事情【考點】詞語搭配．【答案】美麗白色漂亮璀璨嚴重遙遠【分析】本題考查了學生運用所給詞語進行合理搭配的能力，完成本題要注意認真分析所給詞語進行合理的搭配，完成后再讀讀是否合適?！窘獯稹俊暗摹焙竺鏋槊~，則前面需搭配合適的形容詞，認真分析所給名詞的特點，然后搭配，如“美麗的球體”。故答案為：美麗白色漂亮璀璨嚴重遙遠【點評】詞語搭配是一項語文基礎知識水平考查題，我們在進行詞語搭配時，首先要理解每個詞的詞義。再看看這些詞是表示什么的，是表示人或事物名稱的呢？還是表示動作或形狀、顏色的呢？然后想一想，這個詞和哪個詞搭配。3．選出下列字的正確讀音，畫“√”。遨（áoǎo）áo璀（cuīcuǐ）cuǐ璨（càncǎn）càn礦（guǎngkuàng）kuàng賜（yìcì）cì脅（xiéxué）xié【考點】漢字讀音．【答案】áocuǐcànkuàngcìxié【分析】本題考查了學生對于平時所學生字讀音的掌握情況，根據所學漢語拼音正確拼讀后，結合所在的具體詞語選擇正確讀音即可?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋酣cuǐcànkuàngcìxié【點評】在日常用語中，一些字的讀音很容易被讀錯，所以平時要注意對這些字的積累，避免讀錯。4．選詞填空。盼望指望期望渴望（1）人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。（2）同學們日夜盼望著李老師能早日回來。（3）小華渴望得到一輛電動小汽車。（4）黨和國家對我們少年兒童寄托著殷切的期望?！究键c】選字詞填空．【答案】見試題解答內容【分析】本題考查的是對詞語的辨析能力。做題時要從詞義，詞性，詞的感情色彩和使用范圍等方面進行分析，再結合具體語境進行選擇。【解答】（1）指望：指所盼望的事物。根據語義應選“指望”。（2）盼望：以愉快或滿足的心情期待。根據語義應選“盼望”。（3）渴望：迫切地希望；殷切盼望。根據語義應選“渴望”。（4）期望：對人或事物的未來有所等待和希望。根據語義應選“期望”。故答案為：（1）指望；（2）盼望；（3）渴望；（4）期望。【點評】選詞填空是語文中一個常見題型，考查了對詞語的辨析與應用能力，所給詞語大多是近義詞，這就需要我們準確把握所給詞語的意義，結合所給句子的語境去完成。5．寫出下列句子的修辭方法（1）地球在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。比喻（2）天上的星星像怕冷似的，鉆進了厚厚的云層里。擬人（3）教室里靜得連根針掉在地上都能聽見?？鋸?。【考點】修辭手法．【答案】見試題解答內容【分析】本題考查了學生對修辭的掌握情況，小學階段對修辭的要求是：掌握比喻、擬人、夸張、排比、設問、反語、引用對比、對偶、反復、借代等常用的修辭方法．【解答】（1）是比喻，把地球比作扁舟．（2）是擬人，把星星當作人來寫，從“鉆”可以看出．（3）是夸張，故意言過其實，對人對事進行擴大或縮小的描述．故答案為：（1）比喻（2）擬人（3）夸張【點評】能在具體語言環(huán)境中領會修辭方法的作用．在寫作中有意識地運用這些修辭方法，增強文章的表達效果．6．將下列詞語按要求填空?？犊诲e遙望索取平行遠望渺小交織近觀大方貢獻吝嗇奉獻偉大近義詞：慷慨﹣大方；交錯﹣交織；遠望﹣遙望；貢獻﹣奉獻反義詞：慷慨﹣吝嗇；交錯﹣平行；遠望﹣近觀；渺小﹣偉大【考點】近義詞；反義詞．【答案】見試題解答內容【分析】考查了寫近義詞和反義詞，近義詞是指意思相近的詞。反義詞就是意思相反的詞，做題的關鍵是先要知道所給詞語的意思，然后再寫出與它意思相近或相反的詞語?！窘獯稹靠犊捍蠓?；不吝嗇。近義詞是“大方”；反義詞是“吝嗇”；交錯：交織。近義詞是“交織”；反義詞是“平行”；遠望：向遠處看。近義詞是“遙望”；反義詞是“近觀”；貢獻：指自身擁有奉獻給別人，或者把以自身行動推動社會進步和發(fā)展等，是一種具有自我犧牲性質的精神。近義詞是“奉獻”。渺?。何⑿?。反義詞是“”。故答案為：慷慨﹣﹣大方交錯﹣﹣交織遠望﹣﹣遙望貢獻﹣﹣奉獻慷慨﹣﹣吝嗇交錯﹣﹣平行遠望﹣﹣近觀渺小﹣﹣偉大【點評】掌握了找近義詞的方法，還要注意積累詞語，詞語積累多了，找近義詞也就比較容易了。寫反義詞時，要理解詞語，要根據詞語的本義來思考相反的意義是什么。只有理解了詞語的意思后，才可寫反義詞。7．選出下列句子所使用的說明方法。A.舉例子B.列數字C.打比方D.作比較（1）地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。C（2）它是一個半徑約為6400千米的星球。B（3）科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。A（4）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。D【考點】說明方法．【答案】（1）C；（2）B；（3）A；（4）D。【分析】考查了說明方法，為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白。文章中的說明方法必須要通過文中的句子進行理解和分析?！窘獯稹浚?）由“地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃”可知，運用了打比方的說明方法。（2）由“6400千米”可知，運用了列數字的說明方法。（3）由“例如，在火星或者月球上建造移民基地”可知，運用了舉例子的說明方法。（4）由“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的”可知，運用了作比較的說明方法。故答案為：（1）C；（2）B；（3）A；（4）D。【點評】說明方法有很多，常用的有“舉例子”“列數字”“打比方”“作比較”等等，要根據文中的句子去判斷說明方法。8．讀下面的句子，對加點詞語的理解正確的一項是（）人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。A．“本來”在這里的意思是“原有的”，是指原有的各種資源可以再生，后來有的資源就不能再生了。 B．“本來”在這里的意思是“理所當然”，說明“水資源、土地資源、生物資源等”理所當然可以長期給人類作貢獻，取之不盡，用之不竭。 C．“本來”在這里的意思是“原先、先前”，它準確地點明了可再生資源已遭受破壞，強調了“水資源、土地資源、生物資源等”原先的可再生性，突出了現在的不可再生性。【考點】詞語解釋．【答案】C【分析】考查了詞語解釋。詞語解釋是指對某個詞語的解釋說明?！窘獯稹拷Y合句義可知，“本來”在這里的意思是“原先、先前”，它準確地點明了可再生資源已遭受破壞，強調了“水資源、土地資源、生物資源等”原先的可再生性，突出了現在的不可再生性。故選：C?！军c評】解釋詞語要注意聯系上下文和具體語境，不可斷章取義。9．“科學家已經證明，至少在以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球?！睂@句話中加點詞的含義理解正確的一項是（）A．“至少”表示最小的限度，強調了目前的研究范圍只限于40萬億千米以內，體現了語言的嚴謹性。 B．“至少”表示最小的限度，說明40萬億千米以內沒有，但40萬億千米以外一定有?！究键c】字詞理解與賞析．【答案】A【分析】本題考查了學生對于句中加點詞語的理解，要想理解重點詞語，就要先理解整個詞語或句子的意義，結合平時的學習積累，運用自己喜歡的方法進行理解辨析即可?！窘獯稹烤渥舆x自《只有一個地球》，句子中的“至少”表示最小的限度，強調了目前的研究范圍只限于40萬億千米以內，體現了語言的嚴謹性。故選：A?！军c評】理解詞語的含義，需聯系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內涵。10．依據對仗規(guī)律，與“學海無涯，萬里航程千里志”匹配的下聯是（）A．春亦多情，鳥向枝頭催筆意 B．撫琴弄曲，個中滋味有誰諳 C．奇花異卉，四時墨韻潤樓臺 D．光陰有限，三更燈火五更雞【考點】對聯．【答案】D【分析】考查了對聯，對聯，中國的傳統(tǒng)文化之一，又稱楹聯或對子。是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句。對仗工整，平仄協(xié)調，是一字一音的中華語言獨特的藝術形式?！窘獯稹扛鶕φ桃?guī)律，“學海”對“光陰”，“無”對“有”，“萬里”對“三更”，“千里”對“五更”。從內容上都是寫珍惜時間、勤奮學習的。故選：D。【點評】了解對聯的特點，在日常生活中注意積累，豐富知識。11．按要求改寫句子。（1）在今天和明天之間，我們放飛和平的白鴿。（縮句）我們放飛白鴿。（2）我們要把地球變成美好的童話王國。（仿照畫線內容補充句子）我們要把地球變成綠色的家園?！究键c】擴句和縮句；句子仿寫．【答案】見試題解答內容【分析】本題考查了學生縮句和擴寫句子的能力，擴句顧名思義就是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說根據表達需要添加定語、狀語、補語等連帶成分，使句子意思表達更加具體，更加生動?！窘獯稹浚?）考查了縮句。去掉去掉修飾語“在今天和明天之間”“和平的”，留下主干，即：我們放飛白鴿。（2）考查了仿寫句子。例句用了比喻的修辭，仿寫句也要用比喻的修辭。故答案為：（1）我們放飛白鴿。（2）我們要把地球變成綠色的家園。【點評】擴句時，擴充的詞語要與原句的詞語搭配得當，要注意擴句后語句要通順。12．課內閱讀。據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映yìng入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕hén相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親?！祟惿钏枰乃Y源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻的。但是，因為人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難nàn，給人類生存帶來了嚴重的威脅。（1）在橫線上給加點的字注音。（2）結合句子解釋加點字的意思。再生：重新。濫用：不加節(jié)制。（3）文段中提到的可再生資源有水資源、土地資源、生物資源。（4）第一段話中將地球比作搖籃和母親，說明它的慷慨，無私，表達出對地球的贊美之情。（5）地球上自然資源遭到破壞的原因是什么？（6）讀完這些文字，你想到了什么？【考點】課文內容分析．【答案】（1）yìnghénnàn；（2）重新；不加節(jié)制；（3）水資源土地資源生物資源；（4）搖籃母親慷慨，無私贊美之情；（5）人類隨意毀壞自然資源、濫用化學品。（6）如果人類不珍惜地球資源，不注意保護地球，會釀出“生態(tài)災難”，威脅人類的生存。我們要珍惜地球資源，保護地球。【分析】語段選自《只有一個地球》。本文介紹了地球是渺小的，地球所擁有的自然資源也是有限的，科學家已經證明了目前地球是適合人類生活的唯一星球，說明了保護地球生態(tài)環(huán)境的重要性，提醒人們要精心保護地球，讓地球更好地造福于子孫后代。【解答】（1）考查了給加點字注音。映入眼簾：某物進入視線之內。故“映”讀“yìng”。紋痕：花紋和痕跡。故“痕”讀“hén”。災難：天宰人禍所造成的嚴重損害和痛苦。故“難”讀“nàn”。（2）考查了對詞語中字的理解。再生：重新生長。故“再”的意思是“重新”。濫用：不加節(jié)制地用。故“濫”的意思是不加節(jié)制。（3）考查了對文章信息的篩選。從“人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等”可知答案。（4）考查了對句子的理解。比喻句，是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關系的詞語）和喻體（打比方的事物）。可知第一句話把“地球”比作“搖籃和母親”。說明它的慷慨，無私，表達出對地球的贊美之情。（5）考查了對文章內容的理解。從“因為人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難”可知答案。（6）考查了對文章內容的拓展延伸。符合題意即可。故答案為：（1）yìnghénnàn；（2）重新；不加節(jié)制；（3）水資源土地資源生物資源；（4）搖籃母親慷慨，無私贊美之情；（5）人類隨意毀壞自然資源、濫用化學品。（6）如果人類不珍惜地球資源，不注意保護地球，會釀出“生態(tài)災難”，威脅人類的生存。我們要珍惜地球資源，保護地球?！军c評】完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及所表示的主題，然后結合所給題目分析完成。13．智勝群鯨許多年前，在浩瀚的大海上，出現了令漁民們?yōu)橹ǜ袊@驚嘆贊嘆）的壯觀場面：有300多條巨鯨此起彼伏，乘風破浪地向同一個方向追逐、狂奔。群鯨由深海游向海灣，由海灣游向淺灘……最后擱淺海灘。各種媒體迅速作出了反應，發(fā)出了300多條巨鯨突然死亡的報道。這是為什么？原來這些巨鯨在追逐沙丁魚時，（不聲不響不知不覺）地被困在淺灘里。生物學家費里德里克?布朗?哈里斯這樣說：“這些小魚把海上巨人引向死亡。鯨魚因為追逐小利而暴死，為了微不足道的目標而耗費了自己巨大的力量?！庇兄薮罅α亢蜐撃艿娜忽L，（果然竟然突然）慘敗在小小的沙丁魚的手下。不管多么強大，只要經不起誘惑，就可能跌入無可挽回的萬丈深淵。不管多么強大，只要目標和方向錯了，就很可能走向衰敗，甚至死亡。（1）圈出文中括號內合適的詞語。（2）選擇正確的解釋，用字母表示?！皯K”在字典上的解釋有：A．兇惡，狠毒B．使人悲傷難受C．程度嚴重①鯨魚慘敗在小小的沙丁魚的手下。C②一場大地震后，災區(qū)顯得十分凄慘。B③抗日戰(zhàn)爭時期，日軍慘無人道地屠殺中國人民。A（3）讀文中畫線的句子，填空。①句中的“小魚”指沙丁魚；“巨人”指巨鯨。②“追逐小利”的意思是追尋很小的利益；在文中具體指群鯨追逐沙丁魚。③“耗費”的意思是消耗；從文章中的“有300多條巨鯨此起彼伏，乘風破浪地向同一個方向追逐、狂奔。群鯨由深海游向海灣，由海灣游向淺灘…靜沙丁魚的“智”具體表現在把巨鯨由深海引向海灣，由海灣引向淺灘，最后擱淺在海灘上?！边@句話能看出鯨“耗費了自己巨大的力量”。（4）回答問題。文章題目是“智勝群鯨”，沙丁魚的“智”具體表現在哪里？從中你受到什么啟示？【考點】記敘文．【答案】見試題解答內容【分析】短文主要寫了沙丁魚智戰(zhàn)群鯨的過程。告訴我們不管你多么強大，只要經不起誘惑，或者只要目標和方向錯了