2024年中考化學(xué)復(fù)習(xí)分項(xiàng)專練綜合應(yīng)用題

試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)2024年中考化學(xué)復(fù)習(xí)分項(xiàng)專練綜合應(yīng)用題1．某化學(xué)興趣小組進(jìn)行鐵生銹的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。(1)該興趣小組將潔凈無(wú)銹的鐵釘分別置于如圖所示裝置中，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間觀察，(填裝置序號(hào))裝置中出現(xiàn)了明顯的銹跡。他們的結(jié)論：鐵生銹是因?yàn)殍F與空氣中的等發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。(2)甲同學(xué)提出了疑問(wèn)：空氣中的氮?dú)?、二氧化碳沒(méi)有參與鐵的生銹過(guò)程嗎？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)為甲同學(xué)釋疑。，觀察并記錄現(xiàn)象即可證明。(3)一些鐵制品表面覆蓋了某些涂層，不同的涂層被破壞后，鐵生銹的速率不同。你認(rèn)為下列涂層破壞后，鐵生銹的速率較快。

a．鍍鋅鐵b．鍍錫鐵(4)一些建筑的大門刷上了一層銀白色的金屬，你認(rèn)為該金屬可能是。a．銀粉b．銅粉c．鎂粉【交流與思考】(5)寫(xiě)出一種防止鐵生銹的方法。2．西漢時(shí)期的劉安在《淮南萬(wàn)畢術(shù)》中寫(xiě)到“曾青得鐵則化為銅”，這句話告訴了當(dāng)時(shí)冶煉金屬銅的方法屬于“濕法煉銅”。為了重現(xiàn)該方法，某同學(xué)開(kāi)展了實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行驗(yàn)證。(1)取一節(jié)鐵絲時(shí)，發(fā)現(xiàn)鐵絲已生銹。①鐵銹的主要成分是(寫(xiě)化學(xué)式)。②生活中缺鐵容易患。(2)實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，將裝有硫酸銅溶液的試劑瓶置于面前，取下試劑瓶瓶塞并倒放，，蓋好瓶塞，將試劑瓶放回原位。再將處理好的鐵絲緩慢放入試管內(nèi)的溶液中，一段時(shí)間后，可觀察到的現(xiàn)象是。(3)根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算，要得到銅3.2克，理論上需要硫酸銅多少克？3．碳酸鎂可用作耐火材料以及食品、藥品等添加劑。工業(yè)上生產(chǎn)碳酸鎂的過(guò)程如圖1所示。(1)電解槽中能量轉(zhuǎn)化的方式是電能轉(zhuǎn)化為能。(2)礦化塔中發(fā)生的反應(yīng)為Mg(OH)2+2CO2=Mg(HCO3)2。若吸收440kg二氧化碳，理論上可得到碳酸氫鎂的質(zhì)量為多少？(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)(3)將146kg碳酸氫鎂加入加熱分解器中，剩余固體質(zhì)量隨溫度的變化如圖2所示?？刂萍訜岱纸馄鞯臏囟炔灰诉^(guò)高，原因是。若溫度達(dá)到t3℃時(shí)，碳酸氫鎂完全分解生成氧化鎂的質(zhì)量為kg。(4)上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是。4．某興趣小組以“探究CO2的奧秘”為主題開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)?！綜O2的發(fā)現(xiàn)】(1)17世紀(jì)初，海爾蒙特發(fā)現(xiàn)CO2，該氣體能使燃著蠟燭熄滅，該變化體現(xiàn)CO2的性質(zhì)是。大氣中CO2的產(chǎn)生途徑：(寫(xiě)出一條)?！緦?shí)驗(yàn)室制CO2】實(shí)驗(yàn)室制取氣體部分儀器與裝置如圖：(2)實(shí)驗(yàn)室制備CO2，請(qǐng)你組裝連續(xù)產(chǎn)生較多CO2的發(fā)生裝置需選擇的儀器為(“A、B、C、D、E”中選填)。若要檢驗(yàn)氣體是否為CO2，應(yīng)選擇裝置，氣體應(yīng)從(填“a”或“b”)處通入，發(fā)生反應(yīng)的方程式為?！菊J(rèn)識(shí)溫室氣體】(3)用下圖裝置來(lái)進(jìn)行CO2產(chǎn)生溫室效應(yīng)的模擬研究，在左側(cè)集氣瓶中盛放CO2，右側(cè)集氣瓶中盛放空氣。實(shí)驗(yàn)時(shí)，若能觀察到食用油液面的變化情況：，證明CO2是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體?！咎贾泻汀?4)CO2的捕捉是減少碳排放的有效措施。如圖是實(shí)際生產(chǎn)中采用足量NaOH溶液來(lái)“捕捉”CO2的工藝流程：①“捕捉室”中NaOH溶液采用噴霧方式加入，目的是。②“捕捉室”中的NaOH溶液與“反應(yīng)器”中的X溶液可否互換？原因是。5．溶液在日常生活中隨處可見(jiàn)。

(1)甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。①0℃，甲的溶解度(填“大于”“小于”或“等于”)乙的溶解度；②(填一種方法)可以將甲和乙的飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液；③a2℃時(shí)甲的飽和溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量比為。④a2℃時(shí)相同質(zhì)量的甲和乙的飽和溶液，降溫至a1℃時(shí)甲溶液析出的晶體(填“大于”“小于”或“等于”)乙溶液析出的晶體。(2)鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生中和反應(yīng)時(shí)的pH變化如圖所示，該操作是將什么溶液滴入什么溶液？。m點(diǎn)的溶液能使紫色石蕊溶液變色，n點(diǎn)表示的溶液中的溶質(zhì)有(填寫(xiě)化學(xué)式)。

(3)忘記蓋上瓶塞的氫氧化鈉溶液，可能發(fā)生變質(zhì)，下列分析與設(shè)計(jì)錯(cuò)誤的是_____(填序號(hào))。選項(xiàng)問(wèn)題分析與設(shè)計(jì)A變質(zhì)的原因B是否變質(zhì)取樣，加入足量稀鹽酸，觀察是否產(chǎn)生氣泡C是否全部變質(zhì)取樣，加入足量氯化鈣溶液，觀察是否產(chǎn)生沉淀D如何提純氫氧化鈉取樣，加入適量氫氧化鈣溶液，過(guò)濾，蒸發(fā)濾液A．A B．B C．C D．D6．(一)A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)，A、B組成元素相同且常溫下均為液體，C、E之間的轉(zhuǎn)化可以實(shí)現(xiàn)自然界中的碳氧循環(huán)，D是一種黑色固體。(“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“─”表示物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)，部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已省略)。(1)A的俗名是。D的化學(xué)式是。(2)寫(xiě)出C的一種用途。(3)寫(xiě)出①-④中屬于分解反應(yīng)的化學(xué)方程式。(4)寫(xiě)出“C-B”的一個(gè)化學(xué)方程式。(5)D若不是黑色固體，還可以是物質(zhì)(填一種物質(zhì)名稱)。(二)從硝酸鉀、少量氯化鈉和不溶性雜質(zhì)(泥沙)的混合物中得到硝酸鉀的流程如圖：(6)結(jié)合如表分析，趁熱過(guò)濾的原因是。溫度/℃020406080溶解度/gNaCl35.736.036.637.338.4KNO313.331.663.9110169(7)操作a的名稱是。(8)濾液2的溶質(zhì)是。7．市面上琳瑯滿目的清潔劑和消毒液給我們的生活帶來(lái)便利的同時(shí)也帶來(lái)了煩惱。因此選購(gòu)時(shí)認(rèn)真閱讀說(shuō)明書(shū)中的功效和使用方法非常重要。以下是某品牌潔廁靈、84消毒液和彩漂液的說(shuō)明書(shū)部分內(nèi)容。請(qǐng)按要求作答：潔廁靈：除垢、除銹、除異味【產(chǎn)品性能】迅速去除尿漬、水銹、污漬等頑固污垢?！局饕煞帧勘砻婊钚詣?、鹽酸、水、香精。【使用范圍】便池、馬桶等?！臼褂梅椒ā繉⒈酒?—10g噴灑在馬桶表面，用毛刷刷洗后再用清水沖掉，即可除凈。【注意事項(xiàng)】1.勿讓兒童觸摸；2.避免接觸皮膚和眼睛，觸及后立即用大量清水沖洗；3.勿用于大理石表面，勿與漂白劑、84消毒液等化學(xué)品混用。84消毒液【產(chǎn)品特點(diǎn)】主要成分為次氯酸鈉(NaClO)，有效氯的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5.1%-6.9%【餐具消毒】用有效氯的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.04%的消毒液浸泡，20min后用生活飲用水沖凈【注意事項(xiàng)】1.外用消毒劑，須稀釋后使用；2.不得將本產(chǎn)品與酸性產(chǎn)品如潔廁類清潔產(chǎn)品)同時(shí)使用。藍(lán)月亮彩漂液【產(chǎn)品性能】彩漂液有優(yōu)異的去漬，除菌、除臭等功能【主要成分】主要成分氧漂白【注量事項(xiàng)】操作時(shí)請(qǐng)戴橡膠手套和防護(hù)眼鏡。如不慎誤服，請(qǐng)立即漱口，并飲用大量牛奶或清水。(1)次氯酸鈉中氯元素的化合價(jià)為。(2)依據(jù)84消毒液的信息，將有效氯的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5.0%的84消毒液與水按質(zhì)量比為1∶進(jìn)行稀釋后用于餐具消毒。(3)某興趣小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室對(duì)彩漂液有效成分的漂白性進(jìn)行探究，將紅色布條分別浸泡在5種溶液中，現(xiàn)象如表。實(shí)驗(yàn)Ⅰ實(shí)驗(yàn)Ⅱ?qū)嶒?yàn)Ⅲ實(shí)驗(yàn)Ⅳ實(shí)驗(yàn)V20℃20ml10%的溶液50℃20ml10%的溶液50℃20ml10%的溶液，滴加10滴10%NaOH溶液50℃20ml30%的溶液，滴加10滴10%NaOH溶液50℃20ml30%的溶液，滴加20滴10%NaOH溶液15分鐘后布條無(wú)明顯變化15分鐘后布條稍變淺15分鐘后布條明顯變淺1分鐘后布條顏色褪去布條顏色立即褪去①通過(guò)以上5個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)影響溶液漂白性的因素除NaOH溶液外，還有？。②以上哪兩個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明NaOH溶液用量對(duì)溶液漂白性的影響。(4)小明同學(xué)試著把生銹的鐵釘放在潔廁靈中，鐵銹真的消失了，請(qǐng)用化學(xué)方程式解釋該現(xiàn)象。(5)網(wǎng)傳：84消毒液和潔廁靈混合使用會(huì)產(chǎn)生有毒氣體即氯氣。查閱資料獲知：氯氣呈黃綠色，有毒，可溶于水，難溶于植物油，密度比空氣大，能與水、堿溶液反應(yīng)生成可溶性的物質(zhì)。①興趣小組同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，利用84消毒液和潔廁靈混合制取氯氣，請(qǐng)根據(jù)下列提供的儀器，選擇并組裝發(fā)生和收集裝置，正確的連接順序?yàn)?用接口處字母填寫(xiě))。若實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀固體制取并收集氧氣，請(qǐng)選擇以下的發(fā)生裝置和收集裝置。②為了探究處理多余氯氣的方法，取兩個(gè)相同的裝滿氯氣的軟塑料瓶，分別標(biāo)上A和B，向A瓶中倒入一定量的氫氧化鈉溶液，向B瓶中倒入等量的水，充分振蕩后，若觀察到現(xiàn)象，說(shuō)明氫氧化鈉溶液吸收氯氣的效果更好。氯氣和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成一種生活中常見(jiàn)的鹽和84消毒液的主要成分，請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式。8．碳及碳的化合物在生產(chǎn)、生活中有著廣泛的用途。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)石墨烯是從石墨中剝離出來(lái)的單層結(jié)構(gòu)，石墨與金剛石物理性質(zhì)存在較大差異的原因是；木炭具有很強(qiáng)的還原性，寫(xiě)出高溫條件下木炭還原氧化銅的化學(xué)反應(yīng)方程式。(2)實(shí)驗(yàn)室可用圖1裝置制取二氧化碳，并對(duì)其性質(zhì)進(jìn)行探究。①A和B裝置均可制取二氧化碳，與A裝置相比較，B裝置的主要優(yōu)點(diǎn)是？②用E裝置排空氣法收集二氧化碳，若a為進(jìn)氣口，請(qǐng)將裝置中的玻璃導(dǎo)管補(bǔ)畫(huà)完整。③如圖2所示的W型實(shí)驗(yàn)裝置可用于探究二氧化碳的性質(zhì)，將二氧化碳從左端通入，觀察到什么現(xiàn)象可以證明二氧化碳和水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？(3)如圖為實(shí)驗(yàn)室模擬工業(yè)煉鐵的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)裝置(部分夾持儀器略去)。①請(qǐng)寫(xiě)出甲裝置玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式。②乙裝置在此實(shí)驗(yàn)中的作用是什么？(答兩點(diǎn))(4)稱取25g石灰石(雜質(zhì)不參加反應(yīng))放入燒杯中，向其中加入200g稀鹽酸，二者恰好完全反應(yīng)。反應(yīng)后燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為216.2g(氣體的溶解忽略不計(jì))。試計(jì)算石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。9．低碳冶金技術(shù)的發(fā)展為我國(guó)實(shí)現(xiàn)2060年“碳中和”目標(biāo)提供了有力的保障，其中氫冶金技術(shù)成為最受關(guān)注的領(lǐng)域。目前，氫氣主要來(lái)源于化石燃料制氫，豎爐氫冶煉鐵工藝流程如圖所示。

(1)“煤造氣”過(guò)程發(fā)生的反應(yīng)之一如下：C+H2O+H2，該反應(yīng)中碳體現(xiàn)出性。(2)“變換”過(guò)程發(fā)生了化學(xué)變化，其中水蒸氣的作用是(填一點(diǎn)即可)。(3)用氫氣代替一氧化碳煉鐵可有效降低二氧化碳的排放。計(jì)算用氫氣冶煉1000t赤鐵礦(純度為80%)時(shí)，可減少排放的二氧化碳質(zhì)量(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程)。④(4)某種熱分析儀記錄下48.0gFe2O3被H2逐步還原成鐵的有關(guān)數(shù)據(jù)，得到固體質(zhì)量與反應(yīng)溫度的關(guān)系曲線如圖所示，請(qǐng)計(jì)算分析P點(diǎn)固體的化學(xué)式。

10．回答問(wèn)題(1)實(shí)驗(yàn)室中有兩瓶沒(méi)有貼標(biāo)簽的黑色粉末，已知是鐵粉和氧化銅粉末中的各一種，小明和小剛想用化學(xué)方法確定各是哪種物質(zhì)，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。①小明各取少量?jī)煞N黑色粉末，分別加入A、B兩支試管中，分別滴加適量稀鹽酸，振蕩，觀察到A試管中的黑色粉末逐漸溶解，形成藍(lán)色溶液，B試管中有氣泡產(chǎn)生。則A試管中加入的黑色粉末是(填化學(xué)式)。寫(xiě)出B中反應(yīng)的化學(xué)方程式。②小剛從下列四種試劑中選取了一種試劑，也成功鑒別了上述兩種紅色粉末。則小剛同學(xué)所選的試劑為(填選項(xiàng)序號(hào)之一)。A．水

B．NaCl溶液C．AgNO3溶液

D．NaOH溶液(2)某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲探究某固體混合物A的成分，已知A中可能含有NH4Cl、CuCl2、Na2SO4、Ba(NO3)2、NH4NO3五種物質(zhì)中的兩種或多種。溶于水后按如圖所示進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述(設(shè)過(guò)程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全反應(yīng))。試根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和發(fā)生的現(xiàn)象做出判斷，填寫(xiě)以下空白：①沉淀G的化學(xué)式是。②沉淀E的化學(xué)式為。③無(wú)色溶液F中，肯定大量存在的酸根離子是(寫(xiě)離子符號(hào))。④固體混合物A中，肯定存在的物質(zhì)是(寫(xiě)化學(xué)式，下同)，可能存在的物質(zhì)是。⑤寫(xiě)出步驟①中生成氣體B的化學(xué)方程式：。11．碳酸鈉在生活中有廣泛的用途。如圖所示，某化學(xué)興趣小組同學(xué)為探究碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)，向盛有適量碳酸鈉溶液的三支試管中分別加入對(duì)應(yīng)試劑。（1）試管1中液體變紅，說(shuō)明碳酸鈉溶液呈（選填“酸性”“堿性”或“中性”）：試管2中出現(xiàn)的現(xiàn)象為。（2）實(shí)驗(yàn)小組對(duì)試管3反應(yīng)進(jìn)行探究：首先將反應(yīng)后的物質(zhì)過(guò)濾，得到濾液X?！咎岢鰡?wèn)題】濾液X中溶質(zhì)的成分是什么？【猜想】猜想一：NaOH猜想二：NaOH和Na2CO3猜想三：。猜想四：NaOH、Na2CO3和Ca(OH)2【討論】有同學(xué)認(rèn)為猜想四不成立，原因是?！緦?shí)驗(yàn)探究】小組成員取少量濾液X分別加入另外兩支試管中，向其中一支滴加適量的碳酸鈉溶液，試管內(nèi)的現(xiàn)象為，從而得出“猜想三”是錯(cuò)誤的：向另一支試管內(nèi)滴加適量的CaCl2溶液，觀察到試管內(nèi)的現(xiàn)象為，從而得出“猜想二”成立，請(qǐng)你用化學(xué)方程式解釋其原因。【小結(jié)】碳酸鈉溶液可以與酸堿指示劑、鹽酸、氫氧化鈣、氯化鈣等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)；反應(yīng)后的溶質(zhì)既要考慮生成物，還要考慮過(guò)量的反應(yīng)物。（3）氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳。若要吸收22g二氧化碳，需要20%的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量是多少？12．鹽城瀕臨黃海，海鹽文化全國(guó)知名。某興趣小組同學(xué)去鹽場(chǎng)參觀，帶回了部分粗鹽樣品，并對(duì)其進(jìn)行了如下探究：（1）操作①中必須用到的一種儀器是（填序號(hào)）A．研缽B．量筒C．燒杯D．試管（2）操作③的名稱是，操作④中用到玻璃棒，作用為。（3）用提純得到的“精鹽”配制100g6.5%的氯化鈉溶液。經(jīng)檢測(cè)，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因可能有（填序號(hào)）。①氯化鈉固體不純②稱量時(shí)精鹽與砝碼放反了③量取水時(shí)俯視讀數(shù)④裝瓶時(shí)，有少量溶液灑出（4）查閱資料得知：粗鹽中除含少量泥沙等不溶性雜質(zhì)外，還含有少量的可溶性雜質(zhì)（假定可溶性雜質(zhì)只有MgCl2一種），為了得到較純凈的氯化鈉，小組同學(xué)將所得的“精鹽”又作了如下處理：①白色沉淀的化學(xué)式為。②在得到的濾液中加入足量的稀鹽酸的目的是。③若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不考慮損耗，最終得到的NaCl固體的質(zhì)量將（填“大于”、“小于”或“等于”）原精鹽中NaCl的質(zhì)量。（5）含量計(jì)算：稱取10克該精鹽經(jīng)過(guò)上述1、2步操作后測(cè)得白色固體質(zhì)量為0.29克，該精鹽（不考慮其它雜質(zhì)）中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（寫(xiě)出計(jì)算結(jié)果）13．某化學(xué)活動(dòng)小組以“酸、堿、鹽的性質(zhì)”為主題進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你與他們一起解決相關(guān)問(wèn)題。(1)下面是該組同學(xué)在探究酸、堿、鹽的性質(zhì)時(shí)對(duì)某無(wú)色溶液所含溶質(zhì)的記錄，其中合理的是（填字母序號(hào)）。A．氫氧化鈉、碳酸鈉、氯化鈉 B．硝酸鉀、氯化鈉、氯化鐵C．氫氧化鈣、碳酸鈉、氯化鈉 D．氫氧化鈉、氯化鈉、氯化氫(2)用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫的反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(3)有一包白色固體，可能含有氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉、硫酸鈉和硝酸鋇中的一種或幾種，為探究其組成，某合作學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)方案并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：①上述實(shí)驗(yàn)中，過(guò)濾操作用到的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒和。②甲同學(xué)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)推知：白色固體樣品中一定不含。③為確定白色固體樣品中可能存在的物質(zhì)，乙同學(xué)對(duì)沉淀C進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象結(jié)論取少量沉淀C于試管中，加入過(guò)量的有氣泡產(chǎn)生，沉淀全部消失白色固體樣品中一定含有④丙同學(xué)認(rèn)為白色固體中還有物質(zhì)不能確認(rèn)其是否存在，如要確認(rèn)，只需將上述實(shí)驗(yàn)方案中所加的一種試劑改為即可。(4)取15g已部分變質(zhì)的NaOH固體，加入到50g足量的稀鹽酸中，充分反應(yīng)后，稱量剩余物質(zhì)的質(zhì)量為60.6g，求該固體中氫氧化鈉的質(zhì)量。14．“宏觀辨識(shí)與微觀探析”是化學(xué)的核心素養(yǎng)之一、請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)從圖中可知，硼元素的原子序數(shù)是。(2)鈉元素位于元素周期表第周期，該元素在反應(yīng)中易（填“得到”或“失去”）電子，形成的離子符號(hào)為。(3)溴（Br）原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，A﹣D四種元素中，與溴元素化學(xué)性質(zhì)相似的是（填寫(xiě)元素符號(hào)）。(4)近年來(lái)，科學(xué)家在宇宙深處發(fā)現(xiàn)了H3和粒子