8.1 認識生命 課件-2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治七年級上冊

人教版2024初中道德與法治七年級上冊傍晚我在海邊散步，看到一個七八歲的男孩正在撿海浪拋到沙灘上的一個一個的海貝，并將每一個海貝都送回到海里。我抬頭望去—沙灘上還有數(shù)不清的海貝。七年級上冊第八課認識生命LOGOLOGO感悟生命傍晚我在海邊散步，看到一個七八歲的男孩正在撿海浪拋到沙灘上的一個一個的海貝，并將每一個海貝都送回到海里。我抬頭望去—沙灘上還有數(shù)不清的海貝。我問他：“沙灘上這么多的海貝，你怎么能把它們都送回去呢？他們在哪誰也不在乎呀！”男孩拾起一個海貝把它送還到了海里，說：“這個海貝，他在乎！”

，然后又拾起一個，送還到海里，說：“這個海貝，他也在乎！”我望著他的背影，看到了許多海貝的微笑……雖然海貝不通人性，也不懂回報，但在生命的世界里，那同樣是上千條鮮活的生靈。別人或許不在乎，但它是永遠存在著的、感動著的……LOGO01/學習目標02/新課導入03/新知講解目錄contents04/課外延申P(guān)ART01學習目標LOGO傍晚我在海邊散步，看到一個七八歲的男孩正在撿海浪拋到沙灘上的一個一個的海貝，并將每一個海貝都送回到海里。我抬頭望去—沙灘上還有數(shù)不清的海貝。01.學習目標1.知道生命是大自然的奇跡，懂得生命的獨特、否可逆、有限和代代接續(xù)。2.了解生命發(fā)展的自然規(guī)律，培養(yǎng)感激生命、熱愛生命的情懷。3.了解精神生命的體現(xiàn)，知道人的精神生命是不斷傳承的。開發(fā)潛能、實現(xiàn)自身價值。PART02新課導入LOGO傍晚我在海邊散步，看到一個七八歲的男孩正在撿海浪拋到沙灘上的一個一個的海貝，并將每一個海貝都送回到海里。我抬頭望去—沙灘上還有數(shù)不清的海貝。新課導入生活觀察1.生命中的重要儀式感有哪些？為什么要舉行這些儀式？2.從這些儀式中，你感悟到了什么？1.生命中的重要儀式感有哪些？為什么要舉行這些儀式？畢業(yè)典禮、婚禮、葬禮、紀念日儀式等。因為我們每個人的一生都伴隨著這些重要儀式，是它們給我們留下了一個又一個美好回憶，讓我們的一生豐富了起來。2.從這些儀式中，你感悟到了什么？正是被賦予了生命，我們才有機會經(jīng)歷人生過程中各種各樣的重要儀式，才能體驗生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創(chuàng)造璀璨的人類文明。PART03新知教學LOGO傍晚我在海邊散步，看到一個七八歲的男孩正在撿海浪拋到沙灘上的一個一個的海貝，并將每一個海貝都送回到海里。我抬頭望去—沙灘上還有數(shù)不清的海貝。認識生命01生命的意義02生命有哪些特點？03我們應(yīng)該如何對待生命？人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富。有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機，才能體驗生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創(chuàng)造璀璨的人類文明。P61生命的意義是什么？生命有哪些特點？（1）每個人的生命都是獨特的。在成長過程中，每個人會汲取不同的物質(zhì)和精神養(yǎng)分，形成獨特的個性品質(zhì)，擁有不同的人生道路。（2）每個人的生命都是不可逆的。生命的時光一去不復(fù)返。我們要珍惜生命的每一天。生命有哪些特點？（3）每個人的生命都是有限的。我們應(yīng)感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。無數(shù)英烈為了國家、民族、人民的利益獻出最寶貴的生命，是對有限生命卻有無限意義的有力詮釋。我們應(yīng)該如何對待生命？①人的生命是代代接續(xù)的。在歷史的長河中，雖然個人的生命很短暫，但一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。在生命的接續(xù)中，每個人的生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命。②人的精神生命是不斷傳承的。偉大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的體現(xiàn)。在生命的傳承中，人類的精神不斷積淀和豐富。PART04課外延申LOGO傍晚我在海邊散步，看到一個七八歲的男孩正在撿海浪拋到沙灘上的一個一個的海貝，并將每一個海貝都送回到海里。我抬頭望去—沙灘上還有數(shù)不清的海貝。LOGO生命的意義是什么？人生的意義設(shè)計生命的精彩（學習、親情、友情、愛情、事業(yè)、休閑）探究生命的意義（理想、尊嚴、責任、理解與包容）跨越生命的雷區(qū)

（貧困、疾病、吸毒、自殺等）挑戰(zhàn)生命的有限（自救救人、關(guān)愛動物、器官移植、臨終關(guān)懷等）死亡和死亡的價值對死亡的反思死亡的定義死亡的特點死亡的定義生物醫(yī)學:身體機能、臟器、器官及所有生命系統(tǒng)的永久的、不可逆的停止功能。社會學:指人類有意義生命的消失，沒有思想、沒有感覺。思考死亡，提升生命的價值為了目標不懈努力，過充實的人生了解自己的價值觀，過幸福的人生從典型的自殺事件談起2000年8月吉林某女生因家境貧寒產(chǎn)生自卑心理而臥軌自殺.2001年11月20日,新疆某中學三年級4名女生因為期中考試成績排在年級後面,害怕家長責罵,在學校開完家長會後的當天下午相約喝老鼠藥自殺,其中兩名因搶救無效而死亡.2008年2月南陽某二年級大學生因6門課考試不及格而自殺.湖南10歲小學生因不滿班主任的教育方式,當場跳樓.各種自殺事件舉不勝舉.是什么原因竟使如此多的青少年寧愿放棄世界上最寶貴的年輕生命。貳-假如生命只剩下5天，你會做什么﹖列出自己生命中最想做的事，怎么做﹖做得到嗎﹖有哪些事未做，又做不到﹖有哪些事做得不夠好，如果人生可以再過一次，你會如何重做那些事﹖有什么「身后事」要交代﹖有什么話要與誰人說﹖當你思考上述問題時，你有何感想？其他人的想法給你什么樣的啟示？記住啊----意識到每個人都不可能活兩次—生命是智慧的起點。盲目地死與盲目地活，注定都是奴隸。掌握生死智慧，才能在根本上把握成功把死亡當成生命導師正視死，恰恰為了更好地活無休止的抱怨學習真太枯燥無味了！又要考試啊，天哪！真煩，每天都要做作業(yè)！唉，又沒法看電視了……我媽真羅嗦！媽，我的裙子都穿了兩年了……這誰把垃圾扔在我的座位邊上？！在我們的身邊，這樣的抱怨每天都在發(fā)生，大家似乎也習以為常了。珍愛生命

感悟生活我們真的有這么多的牢騷要發(fā)嗎，我們的生活、學習真的如此令人不滿嗎？我們真的應(yīng)該沒完沒了的抱怨嗎？請看下面的一組照片。這是他們每天必經(jīng)的道路珍愛生命

感悟生活你還覺得學習太累了嗎？如果你認為自己很堅強，看看他吧珍愛生命

感悟生活你還有理由抱怨生活對你不公嗎？如果社會對你不公平，那他呢？學會感恩

感悟生活學會承擔自己在學校、家庭、社會中的責任和義務(wù)；學會感受為他人服務(wù)的快樂；學會把“行”、“謝謝”和“對不起”時時掛在嘴邊；學會

“在乎”每一個人，尊重他人的權(quán)益……這樣，能使我們懂得更多,

愛的更多,

得到的也會更多。生命大道的探尋珍惜生命—你只擁有一次生命自我做主—沒有誰能代替你來活活在當下—假如明天不再來臨全面拓展—你就是你與世界極限開發(fā)—創(chuàng)造自己都難以相信的奇跡認識生命認識生命生命的意義生命有哪些特點我們應(yīng)該如何對待生命每個人的生命