2《5以內(nèi)數(shù)加與減》大單元整體設(shè)計（教學設(shè)計）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北師大版

2《5以內(nèi)數(shù)加與減》大單元整體設(shè)計（教學設(shè)計）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析《5以內(nèi)數(shù)加與減》是2024-2025學年一年級上冊數(shù)學北師大版的一單元，本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是讓學生掌握5以內(nèi)數(shù)的加減法運算。內(nèi)容包括：認識加號和減號，理解加法和減法的含義，掌握5以內(nèi)數(shù)的加法和減法運算方法，能夠正確進行計算，并解決實際問題。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了0~5的數(shù)字認識以及10以內(nèi)的數(shù)數(shù)能力。本節(jié)課將在學生已有知識的基礎(chǔ)上，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感，提高學生的運算能力，為后續(xù)學習更復雜的數(shù)學知識打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、發(fā)展學生的數(shù)感、提升學生的運算能力以及培養(yǎng)學生的解決問題的能力。通過學習5以內(nèi)數(shù)的加減法運算，學生能夠進一步理解數(shù)學的概念，提高對數(shù)字的敏感度，培養(yǎng)運用數(shù)學思維解決問題的習慣。同時，通過解決實際問題，學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于生活，增強數(shù)學的實際應(yīng)用價值，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：5以內(nèi)數(shù)的加減法運算方法及實際應(yīng)用。

解決辦法：通過具體例題和實際問題，讓學生反復練習，掌握5以內(nèi)數(shù)的加減法運算方法。同時，教師可采用游戲、競賽等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

難點：理解加法和減法的含義，以及在不同情境下的運用。

突破策略：教師可以通過生活實例和實際操作，讓學生感受加法和減法的意義，例如，通過加水果、減玩具等實際操作，讓學生理解加法和減法的基本概念。此外，教師還可以設(shè)計一些有趣的數(shù)學故事，讓學生在情境中自然地理解加法和減法的運用。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課采用講授法、實踐操作法和小組合作法。講授法用于向?qū)W生傳授5以內(nèi)數(shù)的加減法運算規(guī)則；實踐操作法讓學生通過實際操作加深對加減法的理解；小組合作法鼓勵學生互相討論和解決問題，提高團隊合作能力。

2.設(shè)計具體的教學活動：安排學生進行小組討論，分享各自的解題方法；設(shè)計“數(shù)的加減”游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識；布置實際問題情境，如“商店購物”等，讓學生運用加減法解決問題。

3.確定教學媒體使用：利用多媒體課件展示數(shù)的加減過程，直觀地呈現(xiàn)教學內(nèi)容；運用教學軟件進行互動游戲，提高學生的參與度；借助實物模型和教具，幫助學生更好地理解加減法的實際應(yīng)用。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《5以內(nèi)數(shù)加與減》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道加法和減法是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于加法和減法的圖片或視頻片段，讓學生初步感受數(shù)學的魅力或特點。

簡短介紹加法和減法的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.5以內(nèi)數(shù)加與減基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解加法和減法的基本概念、運算方法和原理。

過程：

講解加法和減法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹加法和減法的運算方法或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.5以內(nèi)數(shù)加與減案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解加法和減法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的加法和減法案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解加法和減法的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用加法和減法解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與加法和減法相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對加法和減法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)加法和減法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括加法和減法的基本概念、運算方法、案例分析等。

強調(diào)加法和減法在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用加法和減法。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于加法和減法的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學繪本：《5以內(nèi)數(shù)的加減法》故事繪本，通過生動的故事情節(jié)，幫助學生理解加法和減法的實際應(yīng)用。

（2）在線教學視頻：講解5以內(nèi)數(shù)加與減的教學視頻，內(nèi)容包括運算方法、實際應(yīng)用案例等，讓學生課后自主學習。

（3）數(shù)學游戲：設(shè)計一款關(guān)于5以內(nèi)數(shù)加減法的游戲，如“水果商店”、“動物救援”等，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

（4）實踐活動：組織一次關(guān)于5以內(nèi)數(shù)加減法的實踐活動，如“數(shù)學角”、“數(shù)學競賽”等，讓學生在實踐中提高運算能力。

2.拓展建議：

（1）讓學生課后閱讀《5以內(nèi)數(shù)的加減法》故事繪本，加深對加法和減法的理解，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。

（2）鼓勵學生觀看在線教學視頻，提高自主學習能力，鞏固所學知識。

（3）引導學生參與數(shù)學游戲，培養(yǎng)學生的合作精神和解決問題的能力。

（4）參加數(shù)學實踐活動，提高學生的實際操作能力，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣。

（5）鼓勵學生互相交流學習心得，分享學習方法，提高全班學生的數(shù)學水平。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學內(nèi)容，突出本節(jié)課的主要教學目標和知識點，幫助學生理解和掌握5以內(nèi)數(shù)的加減法運算。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)條理分明，邏輯清晰，能夠引導學生逐步理解和掌握加減法的運算方法和實際應(yīng)用。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強，避免冗長的文字描述，使學生能夠迅速抓住關(guān)鍵點。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過使用彩色粉筆、圖表、圖片等元素，增加板書的吸引力，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

5.啟發(fā)性和互動性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的啟發(fā)性和互動性，通過設(shè)置問題、填空、連線等環(huán)節(jié)，引導學生積極參與課堂討論和思考，提高學生的思維能力和創(chuàng)造力。

具體板書設(shè)計示例：

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加法運算：

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教學反思回顧本節(jié)課《5以內(nèi)數(shù)加與減》的教學過程，我覺得在教學方法、課堂氛圍以及學生參與度等方面都取得了不