Unit 1 The mass media 單詞講解教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）選擇性必修第二冊

Unit1Themassmedia單詞講解教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）選擇性必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語牛津譯林版（2020）選擇性必修第二冊Unit1Themassmedia的單詞講解。教學(xué)內(nèi)容包括：媒體相關(guān)詞匯，如broadcast,journalism,manuscript,multimedia等。這些單詞與課本中關(guān)于大眾媒體的話題緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生拓展媒體領(lǐng)域的詞匯量。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過基礎(chǔ)的新聞相關(guān)詞匯，如newspaper,reporter等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解媒體行業(yè)的相關(guān)術(shù)語，幫助他們更好地理解和運(yùn)用這些詞匯，提高英語閱讀和表達(dá)能力。此外，這些詞匯的學(xué)習(xí)也為學(xué)生日后探討媒體對社會的影響打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提升學(xué)生的英語語言能力，培養(yǎng)他們的文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit1Themassmedia的單詞，使學(xué)生能夠：

1.提高詞匯理解和運(yùn)用能力，掌握媒體相關(guān)詞匯，為探討媒體對社會的影響打下基礎(chǔ)；

2.增強(qiáng)文化意識，了解不同國家和地區(qū)的媒體發(fā)展及特點(diǎn)；

3.培養(yǎng)思維品質(zhì)，學(xué)會分析、評價媒體信息，提高批判性思維能力；

4.提升學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)在于學(xué)生對媒體相關(guān)詞匯的掌握，以及運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行媒體話題的討論。難點(diǎn)在于如何使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用這些詞匯表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

解決方法及突破策略：

1.采用語境化教學(xué)，通過展示真實(shí)的媒體案例，讓學(xué)生在具體語境中感知、理解和運(yùn)用詞匯，提高記憶效果。

2.設(shè)計互動活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生主動運(yùn)用所學(xué)詞匯，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

3.針對難點(diǎn)詞匯，教師可提供詞義、用法等方面的提示，幫助學(xué)生克服記憶障礙。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詞匯的詞根、詞綴，培養(yǎng)他們的詞匯推測和拓展能力，提高詞匯學(xué)習(xí)效果。

5.通過課后作業(yè)和課堂反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握所學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有高中英語牛津譯林版（2020）選擇性必修第二冊教材，便于查閱Unit1Themassmedia的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如新聞節(jié)目片段、媒體發(fā)展歷程圖等，以豐富課堂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.教室布置：將教室分為多個討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。在教室內(nèi)展示與媒體相關(guān)的詞匯海報，供學(xué)生隨時查閱。

4.其他：提前檢查多媒體設(shè)備，確保教學(xué)過程中能夠順利進(jìn)行視頻播放、PPT展示等環(huán)節(jié)。同時，準(zhǔn)備單詞卡片、黑板、粉筆等教學(xué)輔助工具，方便教師講解和板書。五、教學(xué)過程首先，讓我們一起來探索Unit1Themassmedia這個話題。今天我們將重點(diǎn)關(guān)注與媒體相關(guān)的詞匯，并了解它們在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我將向同學(xué)們展示一組與媒體相關(guān)的圖片，如電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等。同時，提問：“Whatdoyouknowaboutthemassmedia?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們對大眾媒體的了解。通過這個環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。

2.課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

（1）讓學(xué)生快速瀏覽課文，了解文章大意，并回答以下問題：

-Whatisthemainideaofthispassage?

-Canyoulistsomemassmediamentionedinthepassage?

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的媒體相關(guān)詞匯，如broadcast,journalism,manuscript,multimedia等。通過小組合作，讓學(xué)生從課文中找出這些詞匯，并嘗試?yán)斫馑鼈兊暮x。

（3）邀請學(xué)生分享他們對這些詞匯的理解，同時進(jìn)行講解和糾正，確保學(xué)生正確掌握詞匯。

3.詞匯講解與運(yùn)用（20分鐘）

（1）針對重點(diǎn)詞匯，我將結(jié)合語境進(jìn)行講解，讓學(xué)生了解詞匯的用法和搭配。

（2）設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯完成句子或短文填空，鞏固詞匯知識。

（3）開展小組活動，讓學(xué)生互相討論并運(yùn)用詞匯描述自己喜歡的媒體，如：“IlikewatchingTVbecauseitprovidesvariousprogramsthroughbroadcasting.”

4.互動討論（15分鐘）

（1）提出問題：“Howdomassmediainfluenceourlives?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并展開討論。

（2）組織學(xué)生分成正反方，就“Massmediahaveapositive/negativeimpactonoursociety”進(jìn)行辯論。

（3）在討論過程中，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的語言表達(dá)能力。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)大眾媒體的相關(guān)詞匯及其用法。

（2）布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，主題為“Discusstheinfluenceofmassmediaonyourlife”，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯。

6.課堂反饋（課后）

收集學(xué)生的課堂練習(xí)和作業(yè)，了解他們在詞匯掌握和運(yùn)用方面的不足，為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握Unit1Themassmedia中的媒體相關(guān)詞匯，如broadcast,journalism,manuscript,multimedia等，并能在實(shí)際語境中正確運(yùn)用這些詞匯。

2.語言表達(dá)：學(xué)生在討論大眾媒體的影響時，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高英語口語表達(dá)能力。

3.思維品質(zhì)：通過辯論活動，學(xué)生學(xué)會了分析、評價媒體信息，提高批判性思維能力，能夠從不同角度看待問題。

4.文化意識：學(xué)生了解了不同國家和地區(qū)的媒體發(fā)展及特點(diǎn)，增強(qiáng)了對文化差異的敏感性和包容性。

5.學(xué)習(xí)能力：在小組合作和自主學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生掌握了詞匯學(xué)習(xí)策略，提高了學(xué)習(xí)效率。

具體表現(xiàn)如下：

1.詞匯運(yùn)用能力提升：學(xué)生在課后作業(yè)和課堂練習(xí)中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯完成句子、短文填空等任務(wù)，詞匯運(yùn)用準(zhǔn)確性明顯提高。

2.口語表達(dá)流利：在課堂討論和辯論活動中，學(xué)生能夠自信地運(yùn)用所學(xué)詞匯表達(dá)觀點(diǎn)，口語表達(dá)更加流利、自然。

3.批判性思維增強(qiáng)：學(xué)生在分析媒體影響時，能夠從多個角度進(jìn)行思考，提出有見地的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出較強(qiáng)的批判性思維能力。

4.文化理解加深：學(xué)生對不同國家和地區(qū)的媒體文化有了更深入的了解，能夠尊重并欣賞文化差異。

5.學(xué)習(xí)策略掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何利用詞根、詞綴推測詞義，提高了詞匯學(xué)習(xí)效率。七、重點(diǎn)題型整理1.翻譯題

題目：將以下句子翻譯成英文。

“他通過廣播向全國發(fā)表了演講?！?/p>

答案：Hedeliveredaspeechtothenationthroughbroadcasting.

2.句子改寫題

題目：使用所給詞匯，將以下句子進(jìn)行改寫。

“Journalistsplayanimportantroleinsociety.”

詞匯：significant

答案：Journalistshaveasignificantimpactonsociety.

3.詞匯搭配題

題目：根據(jù)所給情境，選擇正確的詞匯搭配。

情境：多媒體包括多種形式的媒體，如文字、圖片、音頻和視頻。

詞匯：compose,consistof,combine

答案：Multimediaconsistsofvariousformsofmedia,suchastext,images,audio,andvideo.

4.文章填空題

題目：根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下短文填空。

Thedevelopmentofthemassmediahasgreatly(1)_____ourlives.Itenablesustogetinformationfromdifferent(2)_____quickly.Forexample,wecanreadthe(3)_____ofanewbookinthenewspaperbeforeitispublished.Moreover,themassmedia(4)_____ustoexpressouropinionsandconcernstoawideraudience.

答案：

(1)influenced

(2)sources

(3)manuscript

(4)allows

5.討論題

題目：討論以下問題，并給出你的觀點(diǎn)。

“Howdomassmediainfluenceourperceptionoftheworld?”

答案示例：

Inmyopinion,massmediahaveasignificantimpactonourperceptionoftheworld.Theyprovideuswithawiderangeofinformation,allowingustolearnaboutdifferentculturesandevents.However,weshouldbeawarethatthemediamaysometimespresentabiasedviewoftheworld.Therefore,itisimportantforustocriticallyanalyzetheinformationwereceiveandseekdiverseperspectives.八、教學(xué)反思與改進(jìn)在Unit1Themassmedia的教學(xué)過程中，我意識到以下幾點(diǎn)值得反思和改進(jìn)：

1.教學(xué)活動設(shè)計：

-雖然我設(shè)計了互動討論和辯論活動，但部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗υ~匯的掌握不夠熟練，導(dǎo)致在表達(dá)觀點(diǎn)時信心不足。

-在未來的教學(xué)中，我計劃在小組活動前增加一個詞匯復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生鞏固詞匯，提高他們的參與度和自信心。

2.教學(xué)資源利用：

-在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)多媒體資源的運(yùn)用不夠充分，學(xué)生對一些詞匯的理解仍顯不足。

-為了改善這個問題，我打算在下一節(jié)課中增加更多真實(shí)的媒體案例，如新聞報道、訪談節(jié)目等，讓學(xué)生在具體語境中學(xué)習(xí)詞匯。

3.教學(xué)方法：

-我注意到，在詞匯講解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生依賴教師的解釋，缺乏主動探究的精神。

-針對這一點(diǎn)，我將嘗試采用更多的啟發(fā)式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生通過詞根、詞綴推測詞義，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.課堂反饋：

-在課后收集學(xué)生的作業(yè)和課堂練習(xí)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對詞匯的運(yùn)用仍存在困難。

-針對這個問題，我將在下一節(jié)課中增加一個課堂反饋環(huán)節(jié)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

5.教學(xué)評估：

-在本節(jié)課中，我對學(xué)生的評估主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，但這種方法可能無法全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-為了更全面地評估學(xué)生，我計劃在未來的教學(xué)中增加形成性評價，如小組討論觀察、學(xué)生自我評價等，以便更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。作業(yè)布置與反饋為了幫助學(xué)生鞏固Unit1Themassmedia中所學(xué)的知識，提高他們的英語能力，我布置了以下作業(yè)：

1.詞匯練習(xí)：完成課后練習(xí)冊中的詞匯填空題，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的媒體相關(guān)詞匯。

2.短文寫作：根據(jù)課堂討論，寫一篇關(guān)于“Massmedia'sinfluenceonmylife”的短文，要求至少使用五個本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯。

3.閱讀理解：閱讀一篇關(guān)于媒體對社會影響的文章，并回答相關(guān)問題。

作業(yè)反饋：

1.詞匯練習(xí)：在批改學(xué)生的詞匯練習(xí)時，我會關(guān)注他們對詞匯的準(zhǔn)確運(yùn)用，特別是詞匯搭配和語境中的使用。對于常見錯誤，我會指出并提供正確示例。

2.短文寫作：在批改短文時，我會評估學(xué)生的觀點(diǎn)表達(dá)、邏輯結(jié)構(gòu)和詞匯運(yùn)用。針對存在的問題，我會給出具體建議，如如何更好地組織文章結(jié)構(gòu)、如何使用高級詞匯和表達(dá)等。

3.閱讀理解：通過學(xué)生的答案，我會判斷他們對文章主旨和細(xì)節(jié)的理