12 我的環(huán)保小搭檔 第一課時（教學設計）-部編版道德與法治二年級下冊

12我的環(huán)保小搭檔第一課時（教學設計）-部編版道德與法治二年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自部編版道德與法治二年級下冊，第12課《我的環(huán)保小搭檔》。課程主要圍繞環(huán)保主題，引導學生認識到環(huán)境保護的重要性，并學會從自身做起，養(yǎng)成節(jié)約資源、保護環(huán)境的良好習慣。

教學內(nèi)容包括：

1.學習環(huán)保知識，了解環(huán)境污染的來源和危害；

2.分析生活中的環(huán)保問題，培養(yǎng)學生關(guān)愛環(huán)境的意識；

3.學習環(huán)保口號和行為規(guī)范，引導學生踐行環(huán)保行動；

4.開展環(huán)保實踐活動，讓學生在實際行動中體驗環(huán)保的意義。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要包括以下幾個方面：

1.道德素養(yǎng)：通過學習環(huán)保知識，培養(yǎng)學生關(guān)愛環(huán)境、珍惜資源的道德觀念，使學生明白保護環(huán)境是每個人的責任。

2.法治意識：引導學生了解環(huán)保法律法規(guī)，培養(yǎng)學生遵守環(huán)保法規(guī)的法治意識，學會在日常生活中依法維護生態(tài)環(huán)境。

3.思維能力：通過分析生活中的環(huán)保問題，培養(yǎng)學生獨立思考、解決問題的能力，提高學生的邏輯思維和判斷力。

4.實踐能力：開展環(huán)保實踐活動，培養(yǎng)學生動手操作的能力，增強學生的實踐經(jīng)驗和親身體驗，使學生在實際行動中養(yǎng)成環(huán)保習慣。

5.合作與溝通：小組討論和分享環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，提高學生的人際交往能力。學情分析考慮到學生來自不同的家庭背景，他們的知識水平、生活經(jīng)驗和認知能力存在一定差異。大部分學生已經(jīng)具備了基本的生活常識和道德觀念，但對環(huán)保知識的理解和運用還相對有限。在學習過程中，他們可能對環(huán)保問題產(chǎn)生好奇心和探究欲望，但同時也可能面臨一定的理解障礙。

在能力方面，學生們在日常生活中已經(jīng)具備了一定的解決問題和動手操作的能力。然而，在分析環(huán)保問題時，他們可能需要教師的引導和幫助，以提高他們的邏輯思維和判斷力。此外，部分學生可能存在害怕表達和溝通的問題，這對課堂討論和分享環(huán)節(jié)可能產(chǎn)生一定的影響。

在素質(zhì)方面，學生們具有不同的興趣愛好和個性特點。在教學過程中，教師應關(guān)注學生的個體差異，尊重他們的興趣，并通過創(chuàng)設有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習積極性。同時，教師需要培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和責任感，使他們意識到環(huán)保是每個人的責任。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

a.講授法：通過講解環(huán)保知識、法律法規(guī)等內(nèi)容，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。

b.討論法：組織學生就生活中的環(huán)保問題進行討論，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊協(xié)作精神。

c.實驗法：進行簡單的環(huán)保小實驗，讓學生親身體驗環(huán)保行動的實際效果。

2.教學手段

a.多媒體設備：利用PPT、視頻等資料，生動展示環(huán)保知識和案例，提高學生的學習興趣。

b.教學軟件：運用互動式教學軟件，引導學生主動參與學習，鞏固環(huán)保知識。

c.實物道具：使用環(huán)保道具，如可降解材料、節(jié)能燈具等，讓學生更直觀地了解環(huán)保產(chǎn)品。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：播放一段環(huán)保宣傳視頻，展示環(huán)境污染的嚴重后果，引發(fā)學生對環(huán)境保護的關(guān)注。

問題提出：引導學生思考：“我們能為環(huán)境保護做些什么？”讓學生帶著問題進入新課學習。

2.講授新課（10分鐘）

教學內(nèi)容：介紹環(huán)保知識、法律法規(guī)以及環(huán)?？谔柡托袨橐?guī)范。

講解方式：采用生動的語言、實例和圖片，幫助學生理解和掌握環(huán)保知識。

3.鞏固練習（10分鐘）

練習題目：設計一些與環(huán)保相關(guān)的選擇題、填空題，檢驗學生對環(huán)保知識的掌握程度。

討論環(huán)節(jié)：學生分組討論，共同解答練習題目，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。

4.課堂提問（5分鐘）

提問內(nèi)容：針對本節(jié)課的環(huán)保知識，提問學生，檢查學生對知識點的理解和掌握。

回答方式：學生獨立思考后回答，教師給予點評和指導。

5.環(huán)保實踐活動（10分鐘）

實踐活動：引導學生進行環(huán)保行動，如垃圾分類、節(jié)能減排等。

操作指導：教師演示環(huán)保行動的正確方法，學生跟隨操作，培養(yǎng)學生的實踐能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

總結(jié)：教師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保的重要性。

反思：學生分享自己在課堂上的收獲和感悟，提出自己在生活中實踐環(huán)保的行動計劃。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

作業(yè)內(nèi)容：設計一份環(huán)保手抄報，展示自己對環(huán)保的理解和感悟。

作業(yè)目的：培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新能力，進一步鞏固環(huán)保知識。

整個教學過程共計45分鐘，通過導入環(huán)節(jié)激發(fā)學生的學習興趣，講授新課讓學生掌握環(huán)保知識，鞏固練習和課堂提問提高學生的理解程度，環(huán)保實踐活動培養(yǎng)學生的實踐能力，總結(jié)與反思幫助學生深化認識。在教學過程中，注重師生互動，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源

a.環(huán)保知識手冊：提供一本關(guān)于環(huán)保的知識手冊，內(nèi)容包括環(huán)保基礎(chǔ)知識、環(huán)保法律法規(guī)、環(huán)保實用技巧等，方便學生課后查閱和復習。

b.環(huán)保紀錄片：推薦一部環(huán)保主題的紀錄片，如《地球上的星星》、《藍色星球》等，讓學生通過觀看紀錄片深入了解環(huán)保問題，增強環(huán)保意識。

c.環(huán)保實踐項目：介紹一些國內(nèi)外成功的環(huán)保實踐項目，如垃圾分類、太陽能利用、植樹造林等，讓學生了解環(huán)保行動的實際效果。

d.環(huán)保故事集：提供一本關(guān)于環(huán)保的故事集，通過生動的故事情節(jié)，讓學生從中體會到環(huán)保的重要性，激發(fā)學生的環(huán)保情感。

2.拓展建議

a.開展家庭環(huán)保調(diào)查：讓學生回家后，與家人一起調(diào)查家庭的環(huán)保狀況，找出家庭中可以改進的環(huán)保行為，制定家庭環(huán)保計劃，并將調(diào)查結(jié)果和改進計劃帶回課堂分享。

b.參觀環(huán)保設施：組織學生參觀當?shù)氐沫h(huán)保設施，如垃圾處理場、污水處理廠等，讓學生親眼見證環(huán)保工作的實際情況，增強學生的環(huán)保意識。

c.開展環(huán)保主題活動：鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)舉辦的環(huán)保主題活動，如環(huán)保知識競賽、環(huán)保手工制作比賽等，讓學生在參與中提高環(huán)保技能，培養(yǎng)環(huán)保習慣。

d.撰寫環(huán)保論文：讓學生選擇一個環(huán)保話題，進行調(diào)查研究，撰寫一篇環(huán)保論文，通過論文撰寫提高學生的研究能力和表達能力，同時加深對環(huán)保問題的認識。

e.建立環(huán)保小組：鼓勵學生組建環(huán)保小組，定期開展環(huán)?；顒樱绛h(huán)保講座、環(huán)保宣傳等，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，共同為環(huán)保事業(yè)貢獻力量。課后作業(yè)課后作業(yè)是對學生學習情況的鞏固和延伸，本題型的作業(yè)主要分為以下幾種：

1.實踐型作業(yè)：

題目：設計一個家庭環(huán)保計劃，包括節(jié)能、減排、分類垃圾等方面。

答案：例如，制定一個每周的垃圾分類處理計劃，家庭成員共同參與，記錄垃圾分類的情況，互相監(jiān)督，共同改進。

2.創(chuàng)作型作業(yè)：

題目：以“我心中的環(huán)?！睘橹黝}，繪制一幅畫作，展示自己對環(huán)保的理解和感悟。

答案：例如，學生可以繪制自己心中的環(huán)保場景，如藍天白云、綠水青山等，通過畫作表達自己對環(huán)保的熱愛。

3.調(diào)研型作業(yè)：

題目：調(diào)查身邊的環(huán)保行為，了解同學們在環(huán)保方面的實際行動。

答案：例如，學生可以調(diào)查同學們在垃圾分類、節(jié)約用水用電等方面的實際行動，總結(jié)調(diào)查結(jié)果，分享自己的觀察和感悟。

4.反思型作業(yè)：

題目：回顧本節(jié)課所學的環(huán)保知識，思考自己在生活中可以如何踐行環(huán)保。

答案：例如，學生可以反思自己在生活中可以如何減少使用一次性用品、如何合理利用資源等，制定一個自己的環(huán)保行動計劃。

5.論文型作業(yè)：

題目：針對本節(jié)課的環(huán)保主題，撰寫一篇短文，分享自己的觀點和體會。

答案：例如，學生可以撰寫一篇關(guān)于環(huán)保重要性的短文，闡述環(huán)保對生活、對地球的影響，以及自己愿意為環(huán)保做些什么。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學：通過引入環(huán)保宣傳視頻、案例分析等情境，激發(fā)學生的學習興趣，使抽象的環(huán)保知識更加具體形象。

2.互動討論：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的主體性和團隊合作精神。

3.實踐操作：開展環(huán)保實踐活動，讓學生親身體驗環(huán)保行動的實際效果，提高他們的實踐能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂討論和分享環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)出較低的參與度，影響課堂效果。

2.實踐能力不足：學生在環(huán)保實踐活動中的操作能力和解決問題的能力有待提高。

3.教學資源有限：課堂教學中，部分環(huán)保實踐活動的開展受到教學資源的限制，影響教學效果。

（三）改進措施

1.激發(fā)學生興趣：針對學生參與度不高的問題，我將設計更多有趣的環(huán)?；顒樱缬螒?、競賽等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。

2.提高實踐能力：在環(huán)保實踐活動中，我將引導學生