Module 4 Home alone2023-2024學(xué)年九年級上冊英語背記手冊教學(xué)設(shè)計(外研版)

Module4Homealone2023-2024學(xué)年九年級上冊英語背記手冊教學(xué)設(shè)計(外研版)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：九年級上冊英語背記手冊Module4Homealone教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：九年級上冊英語一班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過Module4Homealone的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習策略。學(xué)生將能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，進行簡單的交流和討論，從而提高他們的語言運用能力。同時，通過學(xué)習關(guān)于家庭和獨立的主題，學(xué)生能夠增強文化意識，了解不同文化背景下的生活方式和價值觀。此外，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維，分析和解決問題，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。最后，通過小組合作和自主學(xué)習等教學(xué)活動，學(xué)生將掌握有效的學(xué)習策略，提高自主學(xué)習能力和合作能力。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始Module4Homealone的教學(xué)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了九年級上冊英語課程中前三個模塊的基礎(chǔ)知識，包括相應(yīng)的詞匯、語法和句型。他們對英語日常交流已經(jīng)有了一定的了解，能夠運用簡單的英語進行自我介紹和日常溝通。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：九年級的學(xué)生通常對實用性強的知識更感興趣，因此，通過將課程內(nèi)容與實際生活情境相結(jié)合，可以激發(fā)他們的學(xué)習興趣。在這一階段，學(xué)生的邏輯思維能力和分析問題的能力正在發(fā)展，他們能夠參與到小組討論和活動中，展示自己的合作精神。同時，部分學(xué)生可能更偏好視覺學(xué)習，而另一些則可能更傾向于通過聽覺或?qū)嵺`來學(xué)習。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在Module4Homealone的學(xué)習中，學(xué)生可能會遇到一些新的詞匯和表達方式，對于這些新知識的理解和運用可能會構(gòu)成一定的挑戰(zhàn)。此外，本節(jié)課可能會涉及到一些文化差異的討論，學(xué)生需要理解和尊重不同的生活方式和觀念，這可能對他們來說是新的學(xué)習內(nèi)容。另外，如何在討論中正確表達個人觀點，并能夠傾聽他人的意見，也是學(xué)生在課堂上需要練習的技能。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習者特點的教學(xué)方法：針對九年級學(xué)生的學(xué)習特點和興趣，本節(jié)課將采用討論、小組合作、角色扮演等教學(xué)方法。通過討論和小組合作，學(xué)生能夠更好地參與到課堂活動中，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。角色扮演則能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際情境中，提高他們的語言運用能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：在本節(jié)課中，教師可以組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分享自己對“Homealone”主題的理解和經(jīng)歷。此外，可以設(shè)計一個角色扮演的活動，讓學(xué)生模擬在不同情境下使用英語進行交流，從而提高他們的語言表達能力和跨文化交際能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：為了增強課堂教學(xué)的互動性和趣味性，教師可以利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，來引入和展示課程內(nèi)容。同時，可以使用在線討論平臺或教學(xué)軟件，讓學(xué)生在課下也能夠進行交流和互動，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過展示一張圖片，呈現(xiàn)一個孩子獨自在家的場景，引發(fā)學(xué)生對“Homealone”主題的興趣。

2.教師提問：“你們想象一下，如果你們獨自在家，會做些什么？會有什么感受？”鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的想法和經(jīng)歷。

3.教師總結(jié)：今天我們將學(xué)習Module4Homealone，通過這個模塊，我們將了解到關(guān)于家庭和獨立的一些知識。

講授新課（15分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習本節(jié)課的重點詞匯，如“Homealone”、“chores”、“safety”等，并通過例句解釋其含義。

2.教師講解本節(jié)課的語法點，如現(xiàn)在進行時態(tài)的用法，并通過示例句讓學(xué)生進行模仿和練習。

3.教師通過展示一段對話，讓學(xué)生了解如何用英語表達一個人獨自在家的情況，并引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演練習。

鞏固練習（10分鐘）

1.教師設(shè)計一個小組活動，讓學(xué)生分組討論并分享自己家庭成員的分工和責任，以及他們?nèi)绾翁幚愍氉栽诩业那闆r。

2.教師提供一些問題，如“當你獨自在家時，你會做些什么？”，“你認為獨自在家時應(yīng)該注意什么安全問題？”等，讓學(xué)生進行思考和回答。

3.教師選取一些學(xué)生回答，進行點評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固對新知識的理解和掌握。

課堂提問（5分鐘）

1.教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進行提問，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

2.教師鼓勵學(xué)生積極回答問題，并對學(xué)生的回答進行點評和指導(dǎo)。

1.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要總結(jié)，強調(diào)重點知識點。

2.教師提出一些拓展問題，如“你認為獨自在家對你的成長有什么影響？”，“你可以從本節(jié)課中學(xué)到什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和討論。

3.教師鼓勵學(xué)生在課后進行相關(guān)話題的英語寫作或?qū)υ捑毩暎蕴岣咚麄兊恼Z言運用能力。

總計用時：40分鐘

剩余時間：5分鐘

教師可以根據(jù)實際情況，對教學(xué)過程進行調(diào)整和安排，以確保教學(xué)目標的達成。剩余的時間可以用于回答學(xué)生的問題、進行課堂總結(jié)或進行額外的練習活動。學(xué)生學(xué)習效果六、學(xué)生學(xué)習效果

1.掌握Module4Homealone的核心詞匯和表達方式，如“Homealone”、“chores”、“safety”等。

2.理解和運用現(xiàn)在進行時態(tài)，能夠用英語表達一個人獨自在家的情況。

3.了解和討論家庭成員的分工和責任，以及處理獨自在家時的安全問題。

4.提高英語聽說能力，能夠更流暢地用英語進行日常交流和討論。

5.增強文化意識，了解不同文化背景下的家庭生活和價值觀。

6.培養(yǎng)批判性思維能力，能夠分析和解決問題，提出自己的觀點。

7.提高自主學(xué)習能力和合作能力，學(xué)會運用有效的學(xué)習策略。

教師可以通過課堂觀察、練習回答、小組討論等方式評估學(xué)生的學(xué)習效果。對于學(xué)生的錯誤，教師應(yīng)及時進行指導(dǎo)和糾正，確保學(xué)生能夠正確理解和掌握知識。在課后，教師可以布置相關(guān)的作業(yè)和練習，讓學(xué)生進行鞏固和提高。同時，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生在日常生活中多運用所學(xué)知識，以提高他們的語言運用能力和跨文化交際能力。課堂小結(jié)，當堂檢測1.教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要總結(jié)，強調(diào)重點知識點，如核心詞匯、語法點和表達方式。

2.教師提出一些問題，讓學(xué)生進行當堂檢測，以檢查他們對知識的掌握情況。

3.學(xué)生回答問題，教師進行點評和指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤，并給予肯定和鼓勵。

舉例：

1.教師提問：“我們今天學(xué)習了哪些核心詞匯？它們的意思是什么？”

2.學(xué)生回答：“我們學(xué)習了‘Homealone’、‘chores’、‘safety’等詞匯?！瓾omealone’指的是一個人獨自在家，‘chores’是指家務(wù)，‘safety’是指安全?！?/p>

3.教師點評：“很好，你們對這些詞匯的理解很準確。接下來，我們來看一下這個句子的語法結(jié)構(gòu)?！?/p>

教師展示一個句子：“WhenIamhomealone,IusuallydomyhomeworkandthenwatchTV.”

4.教師提問：“這個句子是什么時態(tài)？它表達了什么樣的情況？”

5.學(xué)生回答：“這個句子是現(xiàn)在進行時態(tài)，它表達了一個人獨自在家時正在進行的動作?！?/p>

6.教師點評：“正確，你們對現(xiàn)在進行時態(tài)的理解很到位。最后，我們來討論一下家庭成員的分工和責任。”

教師提出一個討論題目：“Discussthedivisionofhouseholdchoresamongfamilymembersandtheresponsibilitiesofeachmember.”

7.學(xué)生進行小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

8.教師邀請幾組學(xué)生進行匯報，對他們的回答進行點評和指導(dǎo)。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣Module4Homealone的教學(xué)內(nèi)容，突出核心詞匯、語法點和表達方式。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照教學(xué)順序，分板塊呈現(xiàn)詞匯、語法和主題討論等內(nèi)容，使學(xué)生能夠清晰地理解和記憶。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。使用簡短的句子或關(guān)鍵詞，便于學(xué)生記憶和理解。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計可以適當運用藝術(shù)元素，如字體、顏色和圖片等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。

舉例：

1.板書設(shè)計包括以下幾個部分：

a.核心詞匯：Homealone,chores,safety

b.現(xiàn)在進行時態(tài)：主語+be動詞+動詞ing

c.家庭分工和責任：父親、母親、孩子各自的職責

d.討論題目：Discussthedivisionofhouseholdchoresamongfamilymembersandtheresponsibilitiesofeachmember.