5《協(xié)商決定班級事務(wù)》 第1課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版

5《協(xié)商決定班級事務(wù)》第1課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年道德與法治五年級上冊統(tǒng)編版第5課《協(xié)商決定班級事務(wù)》。本課主要內(nèi)容涉及協(xié)商的意義以及如何通過協(xié)商解決班級事務(wù)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解協(xié)商的重要性，學(xué)會在班級事務(wù)中運(yùn)用協(xié)商的方法和技巧，培養(yǎng)良好的合作與溝通素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)良好的公民素養(yǎng)，提高協(xié)商能力，學(xué)會在班級事務(wù)中運(yùn)用協(xié)商的方法和技巧，增強(qiáng)團(tuán)隊合作與溝通的能力。同時，通過參與式、討論式教學(xué)，提升學(xué)生的思辨能力和問題解決能力，使他們在實(shí)際生活中能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識和技能。學(xué)情分析五年級的學(xué)生已具備一定的基礎(chǔ)知識和初步的邏輯思維能力，對于道德與法治這類課程，他們已經(jīng)有了一定的認(rèn)識和理解。然而，學(xué)生在協(xié)商能力和團(tuán)隊合作方面的實(shí)踐經(jīng)驗相對較少，因此在實(shí)際操作中可能會遇到一些困難。

在學(xué)習(xí)態(tài)度上，大部分學(xué)生對課堂活動充滿熱情，積極參與討論和分享，但也有一部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿主動表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對于這部分學(xué)生，需要教師給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)，鼓勵他們積極參與，提高他們的自信心。

在知識能力方面，學(xué)生對于班級事務(wù)的認(rèn)知多停留在表面，對于如何運(yùn)用協(xié)商方法解決問題，如何在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用等方面的知識和能力還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，教師需要設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生深入理解協(xié)商的意義，掌握協(xié)商的方法，提高解決實(shí)際問題的能力。

同時，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)格也會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。有的學(xué)生喜歡通過直觀的例子來理解抽象的概念，有的學(xué)生則更喜歡通過閱讀和思考來消化知識。因此，教師需要充分考慮學(xué)生的個體差異，采用多元化的教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級多媒體教學(xué)設(shè)備、白板、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)掛圖、教學(xué)卡片、實(shí)物模型等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群、在線教育平臺等。

3.信息化資源：與課程相關(guān)的視頻資料、音頻資料、電子教材、在線文章、圖片等。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、小組合作法、角色扮演法、情景模擬法等。

5.教學(xué)輔助工具：計時器、投票器、問卷調(diào)查表、小組評價表等。

6.教學(xué)材料：教材、練習(xí)冊、參考書、報紙雜志、網(wǎng)絡(luò)資源等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過播放一段關(guān)于班級事務(wù)協(xié)商的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注班級事務(wù)協(xié)商的重要性。隨后，教師提出問題：“你們認(rèn)為班級事務(wù)協(xié)商有什么意義？在實(shí)際操作中遇到了哪些困難？”學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解協(xié)商的意義、方法和技巧。通過舉例說明，讓學(xué)生理解協(xié)商在解決班級事務(wù)中的重要作用。同時，教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際操作中運(yùn)用協(xié)商方法，提高解決問題的能力。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出一系列關(guān)于協(xié)商的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。例如：“你在生活中遇到過需要協(xié)商解決問題的情況嗎？你是如何處理的？”“在協(xié)商過程中，如何確保雙方都能得到滿意的解決方案？”學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和觀點(diǎn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計一道關(guān)于協(xié)商的練習(xí)題，讓學(xué)生分組討論并給出解決方案。隨后，各組代表進(jìn)行匯報，教師對各組的答案進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行課堂提問，檢查學(xué)生對協(xié)商知識和方法的掌握程度。學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)協(xié)商在班級事務(wù)中的重要性。同時，教師提出拓展任務(wù)，讓學(xué)生在日常生活中嘗試運(yùn)用協(xié)商方法解決問題，并下一節(jié)課堂上分享經(jīng)驗。

整個教學(xué)過程共計45分鐘。在教學(xué)過程中，教師注重師生互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，確保學(xué)生理解和掌握新知識。同時，通過豐富的教學(xué)活動和實(shí)踐操作，提高學(xué)生的協(xié)商能力和團(tuán)隊合作素養(yǎng)。知識點(diǎn)梳理1.協(xié)商的意義：協(xié)商是一種重要的溝通方式，通過協(xié)商可以解決問題、增進(jìn)理解、促進(jìn)合作。在班級事務(wù)中，協(xié)商有助于提高決策的民主性和公正性，促進(jìn)班級和諧發(fā)展。

2.協(xié)商的方法：主要包括面對面協(xié)商、書面協(xié)商、第三方協(xié)助協(xié)商等。在實(shí)際操作中，要根據(jù)具體情況選擇合適的協(xié)商方法。

3.協(xié)商的技巧：包括傾聽、理解對方需求、表達(dá)自己的觀點(diǎn)、尋找共同點(diǎn)、提出解決方案等。在協(xié)商過程中，要注重溝通技巧，以達(dá)到雙方滿意的結(jié)果。

4.班級事務(wù)協(xié)商的實(shí)際操作：包括確定協(xié)商主題、組織協(xié)商會議、開展協(xié)商討論、制定協(xié)商方案等。在實(shí)際操作中，要遵循民主、公平、公開的原則，確保協(xié)商結(jié)果的合理性和有效性。

5.協(xié)商在解決班級事務(wù)中的應(yīng)用：例如課堂紀(jì)律、衛(wèi)生管理、班級活動、同學(xué)關(guān)系等問題，都可以通過協(xié)商來解決。在解決實(shí)際問題時，要充分發(fā)揮協(xié)商的作用，提高解決問題的效果。

6.協(xié)商能力的培養(yǎng)：通過參與班級事務(wù)、開展協(xié)商活動、學(xué)習(xí)相關(guān)知識等途徑，不斷提高自己的協(xié)商能力。同時，要注重團(tuán)隊協(xié)作，培養(yǎng)良好的合作精神。

7.協(xié)商在個人成長中的作用：協(xié)商不僅有助于解決班級事務(wù)，還能提高自己的溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、解決問題的能力等。這些能力對于個人成長和發(fā)展具有重要意義。

8.協(xié)商與法治的關(guān)系：協(xié)商是法治社會的一種重要手段，通過協(xié)商可以解決糾紛、維護(hù)權(quán)益、促進(jìn)社會和諧。在實(shí)際生活中，要樹立法治意識，學(xué)會運(yùn)用協(xié)商方法解決問題。

9.協(xié)商在社會主義核心價值觀中的體現(xiàn)：協(xié)商體現(xiàn)了民主、法治、公平、正義等核心價值觀。在班級事務(wù)中，要積極踐行社會主義核心價值觀，通過協(xié)商促進(jìn)班級和諧發(fā)展。

10.協(xié)商在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例：通過分析實(shí)際案例，讓學(xué)生了解協(xié)商在解決生活中的問題中的應(yīng)用，提高學(xué)生運(yùn)用協(xié)商方法解決問題的能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性、合作態(tài)度等方面表現(xiàn)良好，能夠主動參與討論，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與同伴協(xié)作解決問題。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中能夠提出有深度的觀點(diǎn)，能夠通過協(xié)商達(dá)成共識，展示出了良好的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通技巧。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中能夠正確回答關(guān)于協(xié)商的意義、方法和技巧等問題，顯示出了對課堂內(nèi)容的掌握情況。

4.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生在實(shí)際操作中能夠運(yùn)用協(xié)商方法解決問題，例如在班級事務(wù)中通過協(xié)商達(dá)成共識，表現(xiàn)出將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)以及隨堂測試和實(shí)踐應(yīng)用的情況，教師給予積極的評價和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，教師給予表揚(yáng)和鼓勵，以增強(qiáng)其自信心；對于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師給予指導(dǎo)和幫助，提出具體的改進(jìn)建議，以促進(jìn)其提高。同時，教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)在日常生活中運(yùn)用協(xié)商方法解決問題，培養(yǎng)良好的合作與溝通素養(yǎng)。課后拓展2.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間