5《搭石》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

5《搭石》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5《搭石》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）的第五單元《搭石》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括搭石的歷史背景、搭石的基本技巧、以及如何通過(guò)搭石來(lái)鍛煉身心。在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，了解搭石的重要性和樂(lè)趣，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)搭石的過(guò)程，提高他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)《搭石》，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，提高他們的語(yǔ)言能力；了解搭石的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)他們的文化意識(shí)；通過(guò)觀察、思考和實(shí)踐，提升他們的思維品質(zhì)；同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解搭石的歷史背景、基本技巧以及通過(guò)搭石鍛煉身心的方法。具體重點(diǎn)包括：

（1）搭石的歷史背景和文化內(nèi)涵。

（2）搭石的基本技巧，如挑選石頭、搭建石頭的方法和注意事項(xiàng)。

（3）通過(guò)搭石活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì)，如平衡能力、協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和掌握搭石的基本技巧以及如何在實(shí)際操作中靈活運(yùn)用。具體難點(diǎn)包括：

（1）如何挑選合適的石頭，以及挑選石頭的方法和標(biāo)準(zhǔn)。

（2）搭建石頭的方法和技巧，包括石頭的大小、形狀和放置位置的搭配。

（3）如何在搭石過(guò)程中保持平衡和協(xié)調(diào)，以及如何處理搭石過(guò)程中的問(wèn)題和建議。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過(guò)講解搭石的歷史背景、基本技巧和鍛煉身心的方法，讓學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)。

（2）實(shí)踐教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行搭石實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

（3）分組討論法：讓學(xué)生分組討論搭石過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示搭石的歷史背景和圖片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（3）實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些真實(shí)的石頭作為教學(xué)道具，讓學(xué)生更直觀地了解搭石的過(guò)程和技巧。教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：

學(xué)生在課前了解搭石的基本概念，觀看相關(guān)圖片或視頻，對(duì)搭石有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

課堂導(dǎo)入：

1.教師以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧課前的預(yù)習(xí)內(nèi)容，了解學(xué)生對(duì)搭石的認(rèn)知程度。

2.簡(jiǎn)要介紹搭石的歷史背景和意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)搭石的興趣。

課文講解：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容。

2.教師講解課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，幫助學(xué)生深入理解課文。

3.教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解情況，并針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行講解和引導(dǎo)。

搭石實(shí)踐活動(dòng)：

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行搭石實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)搭石的過(guò)程。

2.教師示范搭石的技巧和方法，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

3.教師指導(dǎo)學(xué)生如何在搭石過(guò)程中保持平衡和協(xié)調(diào)，并解答學(xué)生的問(wèn)題。

課文主旨探究：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考課文中所表達(dá)的主題和信息，讓學(xué)生理解搭石的意義和價(jià)值。

2.學(xué)生分小組討論搭石活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，分享彼此的看法和體驗(yàn)。

3.教師總結(jié)課文主旨，強(qiáng)調(diào)搭石活動(dòng)對(duì)身心健康的益處，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極鍛煉身心。

課堂小結(jié)：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.學(xué)生分享自己在搭石實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和體會(huì)，反思自己在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)。

3.教師給予肯定和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)建議，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展提供指導(dǎo)。

課后作業(yè)：

1.學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，編寫一篇關(guān)于搭石的短文，可以是介紹搭石的歷史背景、技巧方法或個(gè)人體驗(yàn)等。

2.學(xué)生進(jìn)行搭石實(shí)踐活動(dòng)，拍攝照片或錄制視頻，展示自己的搭石技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《搭石的藝術(shù)與文化》：介紹搭石在不同文化背景下的藝術(shù)表現(xiàn)和象征意義。

《身心鍛煉與搭石運(yùn)動(dòng)》：探討搭石活動(dòng)如何鍛煉身心，提高身心健康。

《團(tuán)隊(duì)合作與搭石實(shí)踐》：分析搭石活動(dòng)中團(tuán)隊(duì)合作的重要性及其對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以深入了解搭石的歷史背景和文化內(nèi)涵，通過(guò)閱讀相關(guān)書籍、文章或觀看視頻，豐富自己的知識(shí)。

（2）學(xué)生可以探索搭石在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，例如在建筑、藝術(shù)和環(huán)保等方面的運(yùn)用。

（3）學(xué)生可以調(diào)查研究搭石活動(dòng)在當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)或?qū)W校中的開(kāi)展情況，了解其普及程度和影響力。

（4）學(xué)生可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考搭石活動(dòng)對(duì)自己身心健康的益處，以及如何在日常生活中運(yùn)用搭石運(yùn)動(dòng)。

（5）學(xué)生可以組成小組，策劃一次搭石實(shí)踐活動(dòng)，如在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織搭石比賽或展示活動(dòng)，提高搭石運(yùn)動(dòng)的知名度和參與度。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出搭石的歷史背景、基本技巧和鍛煉身心的方法。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照搭石的挑選、搭建和鍛煉身心的順序進(jìn)行組織，使學(xué)生能夠清晰地理解搭石的全過(guò)程。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書應(yīng)采用簡(jiǎn)潔的文字和圖形，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉地概括搭石的關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可以采用顏色、形狀和線條的變化，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

示例板書設(shè)計(jì)：

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搭石的歷史背景和文化內(nèi)涵

-挑選石頭：大小、形狀、質(zhì)地

-搭建石頭：平衡、協(xié)調(diào)、穩(wěn)定性

-鍛煉身心：平衡能力、協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

```

在板書設(shè)計(jì)中，可以使用圖片或符號(hào)來(lái)代替文字，以增加直觀性和趣味性。同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣和反應(yīng)，靈活調(diào)整板書內(nèi)容，使其更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)：教師通過(guò)提問(wèn)方式了解學(xué)生對(duì)搭石歷史背景、基本技巧和鍛煉身心的理解程度，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和交流。

（2）觀察：教師觀察學(xué)生在搭石實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力。

（3）測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，測(cè)試學(xué)生對(duì)搭石知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的搭石短文和實(shí)踐活動(dòng)成果進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的寫作能力和實(shí)踐能力。

（2）點(diǎn)評(píng)反饋：教師給予學(xué)生作業(yè)詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)和反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.綜合評(píng)價(jià)

（1）學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)自己在搭石學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)方法和進(jìn)步情況。

（2）同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，分享彼此在搭石實(shí)踐活動(dòng)中的體驗(yàn)和收獲，相互鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)。

教師根據(jù)課堂評(píng)價(jià)、作業(yè)評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)的結(jié)果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面了解，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)與學(xué)生溝通，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐教學(xué)：在課堂上，我們引入了搭石實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)搭石的過(guò)程。這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)受到了學(xué)生的熱烈歡迎，他們通過(guò)親自動(dòng)手，更好地理解了搭石的技巧和方法。

2.小組討論：我們將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)诖钍瘜?shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行討論和合作。這個(gè)方法促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和團(tuán)隊(duì)合作，他們互相幫助，共同解決問(wèn)題，提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課文主旨探究：我們引導(dǎo)學(xué)生思考課文中所表達(dá)的主題和信息，讓學(xué)生理解搭石的意義和價(jià)值。通過(guò)這個(gè)探究活動(dòng)，學(xué)生不僅理解了課文內(nèi)容，還能夠?qū)⑵渑c實(shí)際生活相結(jié)合，提高了他們的思維能力和批判性思維能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在實(shí)踐活動(dòng)中，教學(xué)管理方面存在一些問(wèn)題。例如，有些學(xué)生對(duì)搭石的技巧掌握得不夠好，需要更多的指導(dǎo)和幫助。此外，課堂紀(jì)律也需要加強(qiáng)，以確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)方法：雖然我們采用了小組討論和實(shí)踐教學(xué)的方法，但有些學(xué)生對(duì)于合作和團(tuán)隊(duì)工作的能力還不夠強(qiáng)。他們可能更喜歡獨(dú)自工作，而不愿意與他人合作。這個(gè)問(wèn)題需要我們進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)合作。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我們主要依賴學(xué)生的作業(yè)和測(cè)試成績(jī)來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)情況。然而，這種評(píng)價(jià)方式可能不能全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，特別是他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。我們需要找到更合適的評(píng)價(jià)方式，更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理：為了解決教學(xué)管理方面的問(wèn)題，我們可以提前給學(xué)生更多的指導(dǎo)，告訴他們搭石的技巧和方法。此外，我們還可以在課堂上設(shè)置明確的目標(biāo)和規(guī)則，以確保活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.改進(jìn)教學(xué)方法：為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)合作，我們可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中互相合作，共同解決問(wèn)題。我們還可以給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：為了更準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我們可以采用多元化的評(píng)價(jià)方式。除了作業(yè)和測(cè)試成績(jī)外，我們還可以觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。我們還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，讓他們相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹搭石的歷史背景和意義。

答案：搭石是古代中國(guó)勞動(dòng)人民為方便交通而創(chuàng)造的橋梁，具有悠久的歷史。搭石一般由石頭鋪成，可以跨越河流、溪流等地形，方便行人通行。搭石不僅是一種實(shí)用工具，也承載著豐富的文化意義，象征著團(tuán)結(jié)、勤勞和智慧。

2.例題2：請(qǐng)說(shuō)明搭石的基本技巧。

答案：搭石的基本技巧包括挑選石頭、搭建石頭和保持平衡。挑選石頭時(shí)，要選擇大小合適、形狀穩(wěn)定、質(zhì)地堅(jiān)硬的石頭。搭建石頭時(shí)，要注意石頭的大小、形狀和放置位置的搭配，以保持搭石的穩(wěn)定性和美觀。保持平衡是在搭石過(guò)程中，要注意調(diào)整步伐和身體姿態(tài)，以免摔倒。

3.例題3：請(qǐng)解釋搭石活動(dòng)如何鍛煉身心。

答案：搭石活動(dòng)可以鍛煉身心的多個(gè)方面。首先，搭石活動(dòng)可以鍛煉身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力，通過(guò)行走于搭石上，提高身體的靈活性和穩(wěn)定性。其次，搭石活動(dòng)可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)與他人合作搭建搭石，增進(jìn)溝通和協(xié)作能力。最后，搭石活動(dòng)可以緩解壓力，提高身心的舒適度，有助于身心健康的發(fā)展。

4.例題4：請(qǐng)描述搭石在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用和意義。

答案：搭石在現(xiàn)代社會(huì)仍然具有一定的應(yīng)用和意義。首先，搭石可以作為旅游景點(diǎn)，吸引游客參觀和體驗(yàn)，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。其次，搭石可