2024-2025學(xué)年高中政治 專題5 4 推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè) 走可持續(xù)發(fā)展之路教案 新人教版選修6

2024-2025學(xué)年高中政治專題54推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)走可持續(xù)發(fā)展之路教案新人教版選修6授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年高中政治選修6《推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)走可持續(xù)發(fā)展之路》。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解我國生態(tài)文明建設(shè)的現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)以及如何推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，走可持續(xù)發(fā)展之路。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解生態(tài)文明建設(shè)的意義，掌握生態(tài)文明建設(shè)的相關(guān)知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提升學(xué)生的信息提取能力、問題解決能力、批判性思維能力以及公共參與意識(shí)。通過分析生態(tài)文明建設(shè)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問題提出和解決，提高其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用能力。同時(shí)，通過案例分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使其能夠?qū)ο嚓P(guān)問題進(jìn)行深入思考和評(píng)價(jià)。此外，通過參與課堂討論和提出建議，學(xué)生將增強(qiáng)其公共參與意識(shí)，了解個(gè)人在生態(tài)文明建設(shè)中的責(zé)任和作用。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展等基本概念，對(duì)我國的環(huán)境現(xiàn)狀有一定的了解。他們已經(jīng)掌握了如何分析環(huán)境問題、提出解決方案的基本方法，具備一定的信息提取和處理能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)與實(shí)際生活密切相關(guān)的環(huán)境問題較為關(guān)注，對(duì)于能夠提升自身社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力的課程內(nèi)容表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，能夠進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好互動(dòng)討論和案例分析，對(duì)于參與式和探究式的學(xué)習(xí)方式較為適應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解生態(tài)文明建設(shè)的概念和原則時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到難以將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合的困難。此外，學(xué)生在分析復(fù)雜環(huán)境問題時(shí)，可能存在思維局限，難以提出全面且創(chuàng)新的解決方案。同時(shí)，對(duì)于可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略在具體領(lǐng)域的應(yīng)用，學(xué)生可能缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)走可持續(xù)發(fā)展之路》的教材或相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集和整理與生態(tài)文明建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)，提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以提供適宜的學(xué)習(xí)空間和環(huán)境。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“生態(tài)文明建設(shè)”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解生態(tài)文明建設(shè)的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解生態(tài)文明建設(shè)的概念和重要性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出生態(tài)文明建設(shè)的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解生態(tài)文明建設(shè)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、案例分析等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生態(tài)文明建設(shè)的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、案例分析等活動(dòng)，體驗(yàn)生態(tài)文明建設(shè)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生態(tài)文明建設(shè)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生態(tài)文明建設(shè)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解生態(tài)文明建設(shè)的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)生態(tài)文明建設(shè)的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與生態(tài)文明建設(shè)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的生態(tài)文明建設(shè)的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解生態(tài)文明建設(shè)的概念和重要性，認(rèn)識(shí)到生態(tài)文明建設(shè)對(duì)可持續(xù)發(fā)展的重要作用。

2.掌握生態(tài)文明建設(shè)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，包括生態(tài)文明建設(shè)的目標(biāo)、原則和措施等。

3.了解我國生態(tài)文明建設(shè)的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn)，提高環(huán)保意識(shí)，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。

4.培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)能力，學(xué)會(huì)從自身做起，積極參與生態(tài)文明建設(shè)，為可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

5.提高自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和提出解決方案。

6.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人合作，共同推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。

7.拓寬知識(shí)視野和思維方式，提高分析和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

8.提高對(duì)自己學(xué)習(xí)過程和成果的反思能力，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。反思改進(jìn)措施在完成《推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)走可持續(xù)發(fā)展之路》的教學(xué)后，我認(rèn)識(shí)到學(xué)生在理解和實(shí)踐生態(tài)文明建設(shè)方面存在一些問題。以下是我對(duì)這些問題及其改進(jìn)措施的反思：

1.概念理解不足：部分學(xué)生對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的概念和重要性理解不夠深入，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程中難以把握課程的核心要點(diǎn)。

改進(jìn)措施：在未來的教學(xué)中，我將更注重對(duì)基本概念的講解和闡述，通過生動(dòng)的案例和實(shí)際問題，幫助學(xué)生建立起對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的基本認(rèn)識(shí)。

2.實(shí)踐參與度不高：雖然教材中包含了大量的生態(tài)文明建設(shè)的知識(shí)和案例，但學(xué)生在實(shí)際操作和參與方面顯得不夠積極。

改進(jìn)措施：我將嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)生態(tài)文明建設(shè)的過程和意義。

3.缺乏持續(xù)關(guān)注：學(xué)生在課堂上的參與度很高，但在課后往往對(duì)生態(tài)文明建設(shè)缺乏持續(xù)的關(guān)注和參與。

改進(jìn)措施：我將鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行相關(guān)的閱讀和研究，參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，將課堂學(xué)習(xí)延伸到日常生活中。

4.評(píng)價(jià)方式單一：目前，我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要依賴于書面作業(yè)和考試成績，這種方式難以全面評(píng)價(jià)學(xué)生在生態(tài)文明建設(shè)方面的實(shí)際能力和進(jìn)步。

改進(jìn)措施：我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，如口頭報(bào)告、項(xiàng)目作業(yè)等，以更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：清晰展示生態(tài)文明建設(shè)的核心概念和重要知識(shí)點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：分為生態(tài)文明建設(shè)的概念、目標(biāo)、原則、措施等部分，條理分明。

3.簡潔明了：突出重點(diǎn)，如生態(tài)文明建設(shè)的意義、現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)和可持續(xù)發(fā)展的重要性。

4.準(zhǔn)確精煉：用準(zhǔn)確的語言概括生態(tài)文明建設(shè)的主要內(nèi)容，避免冗余和重復(fù)。

5.藝術(shù)性和趣味性：采用生動(dòng)形象的插圖、圖表等元素，增強(qiáng)板書的視覺吸引力。

板書設(shè)計(jì)示例：

生態(tài)文明建設(shè)的概念和意義：

-生態(tài)文明：以尊重和保護(hù)自然為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生的發(fā)展模式。

-生態(tài)文明建設(shè)：通過政策、法規(guī)、技術(shù)創(chuàng)新等方式，促進(jìn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。

生態(tài)文明建設(shè)的目標(biāo)：

-提高生態(tài)環(huán)境質(zhì)量：減少污染、保護(hù)生物多樣性、改善生態(tài)系統(tǒng)功能。

-促進(jìn)綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展：發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、低碳技術(shù)、綠色產(chǎn)業(yè)。

-提高公眾環(huán)保意識(shí)：普及環(huán)保知識(shí)、開展環(huán)保教育活動(dòng)、增強(qiáng)環(huán)保行為。

生態(tài)文明建設(shè)的原則和措施：

-原則：可持續(xù)性、公平性、參與性、創(chuàng)新性。

-措施：實(shí)施環(huán)保法規(guī)、推廣綠色技術(shù)、加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測和執(zhí)法、開展國際合作。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：通過提問方式了解學(xué)生對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的概念、目標(biāo)、原則和措施的理解程度，及時(shí)糾正錯(cuò)誤理解和遺漏的知識(shí)點(diǎn)。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度和表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)踐應(yīng)用能力，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

-測試：定期進(jìn)行課堂測試，評(píng)估學(xué)生對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，提供具體的改進(jìn)建議和指導(dǎo)。

-點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予積極的反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

-反饋：及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.綜合評(píng)價(jià)

-過程評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，包括課堂參與、作業(yè)完