12 古詩(shī)三首 示兒 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

12古詩(shī)三首示兒教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）12古詩(shī)三首示兒教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版，主要涉及《古詩(shī)三首》中的《示兒》。該詩(shī)是宋代詩(shī)人陸游的作品，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家淪陷的悲痛以及對(duì)收復(fù)失地的堅(jiān)定信念。本詩(shī)具有深刻的愛(ài)國(guó)主義情感，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的教育具有重要的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)反復(fù)朗讀，感悟詩(shī)歌的意境，體會(huì)詩(shī)人的情感；理解詩(shī)歌中的意象，感受詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷。

教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌中詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂以及對(duì)收復(fù)失地的堅(jiān)定信念。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《示兒》，使學(xué)生能夠正確朗讀、理解詩(shī)歌文本，運(yùn)用詩(shī)歌中的詞匯和句式進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。

2.思維發(fā)展：通過(guò)分析詩(shī)歌的意象和情感，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想、想象和批判性思維能力，提升對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

3.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《示兒》，使學(xué)生了解宋代詩(shī)歌的特點(diǎn)，理解詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義精神，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的美學(xué)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛(ài)，培養(yǎng)審美情感和創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詩(shī)歌文本的理解與分析

2.朗讀與表達(dá)能力培養(yǎng)

3.詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義精神的感悟

難點(diǎn)：

1.詩(shī)歌意象的解讀

2.詩(shī)人情感的把握

3.詩(shī)歌美學(xué)價(jià)值的感悟

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)分組討論、小組合作的方式，讓學(xué)生在討論中理解詩(shī)歌文本，培養(yǎng)朗讀與表達(dá)能力。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，采用案例分析、角色扮演等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入解讀詩(shī)歌意象，把握詩(shī)人情感。

3.通過(guò)欣賞相關(guān)藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、音樂(lè)等，幫助學(xué)生感悟詩(shī)歌美學(xué)價(jià)值，提升審美情感。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以保證教學(xué)效果。同時(shí)，注重個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.講授法：教師通過(guò)講解《示兒》的背景、意象、情感等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的深層含義。

2.討論法：分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)詩(shī)歌的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)欣賞相關(guān)藝術(shù)作品，如繪畫(huà)、音樂(lè)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟詩(shī)歌美學(xué)價(jià)值。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用課件、視頻等資料，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂測(cè)試、互動(dòng)游戲等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：

提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，如課件、視頻、討論話題等，確保教學(xué)資源充足。

課堂導(dǎo)入（5分鐘）：

以一個(gè)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的思考：“你們知道什么是愛(ài)國(guó)嗎？愛(ài)國(guó)情懷在詩(shī)歌中是如何表現(xiàn)的？”讓學(xué)生回顧愛(ài)國(guó)的概念，為學(xué)習(xí)《示兒》奠定基礎(chǔ)。

第一環(huán)節(jié)：理解詩(shī)歌背景，朗讀感悟（15分鐘）

1.介紹陸游的生平背景，讓學(xué)生了解詩(shī)人的生活環(huán)境，幫助理解詩(shī)歌創(chuàng)作背景。

2.引導(dǎo)學(xué)生朗讀《示兒》，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏的把握，感受詩(shī)歌的韻律美。

3.學(xué)生分享朗讀感悟，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)歌內(nèi)容。

第二環(huán)節(jié)：分析詩(shī)歌意象，解讀詩(shī)人情感（20分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌中的意象，如“病魂常似秋千索”“一片孤城萬(wàn)仞山”等，分析意象所傳達(dá)的情感。

2.學(xué)生分組討論，探討詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂以及對(duì)收復(fù)失地的堅(jiān)定信念。

3.各組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入感悟詩(shī)人的情感。

第三環(huán)節(jié)：品味詩(shī)歌美學(xué)，體會(huì)愛(ài)國(guó)情懷（15分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生從詞語(yǔ)、句式、修辭等方面欣賞詩(shī)歌的美學(xué)價(jià)值。

2.學(xué)生舉例分析，分享對(duì)詩(shī)歌美學(xué)價(jià)值的感悟。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)《示兒》作為一首愛(ài)國(guó)詩(shī)篇的價(jià)值和意義。

第四環(huán)節(jié)：拓展訓(xùn)練，提升能力（10分鐘）

1.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選取一首自己喜歡的愛(ài)國(guó)詩(shī)歌，分析其意象、情感等方面，體會(huì)愛(ài)國(guó)情懷。

2.開(kāi)展小組競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂活力。

課堂小結(jié)（5分鐘）：

課后反思（教師）：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果，進(jìn)行課后反思，調(diào)整教學(xué)策略，為下一步教學(xué)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，保證教學(xué)效果。同時(shí)，注重個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生能夠正確朗讀并理解《示兒》的內(nèi)容，把握詩(shī)歌的意象和情感，了解陸游的生平背景。同時(shí)，能夠從詞語(yǔ)、句式、修辭等方面欣賞詩(shī)歌的美學(xué)價(jià)值，提升文學(xué)鑒賞能力。

2.過(guò)程與方法：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，通過(guò)分組討論、小組合作等方式，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流溝通能力。同時(shí)，通過(guò)欣賞相關(guān)藝術(shù)作品，提高審美能力和創(chuàng)造力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生深刻理解《示兒》所傳達(dá)的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)民族自豪感。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀，樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度。

4.語(yǔ)文素養(yǎng)：

具體表現(xiàn)為：

1.學(xué)生在朗讀《示兒》時(shí)，能夠正確把握語(yǔ)氣、節(jié)奏，表現(xiàn)出詩(shī)歌的韻律美。

2.學(xué)生能夠分析詩(shī)歌中的意象，如“病魂常似秋千索”“一片孤城萬(wàn)仞山”等，解讀詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂以及對(duì)收復(fù)失地的堅(jiān)定信念。

3.學(xué)生能夠從詞語(yǔ)、句式、修辭等方面欣賞詩(shī)歌的美學(xué)價(jià)值，舉例分享對(duì)詩(shī)歌美學(xué)價(jià)值的感悟。

4.學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，積極參與討論、匯報(bào)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和交流溝通能力。

5.學(xué)生深刻理解《示兒》所傳達(dá)的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，增強(qiáng)民族自豪感。

6.學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面提升，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的表達(dá)和交流。

教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)體差異，給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上取得良好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，積極調(diào)整教學(xué)策略，為下一步教學(xué)做好準(zhǔn)備。教學(xué)反思與改進(jìn)1.課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我提出了一個(gè)問(wèn)題：“你們知道什么是愛(ài)國(guó)嗎？愛(ài)國(guó)情懷在詩(shī)歌中是如何表現(xiàn)的？”我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的回答不夠深入，有些學(xué)生甚至只是簡(jiǎn)單地重復(fù)了愛(ài)國(guó)的概念。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更有效地引導(dǎo)學(xué)生思考，提出更有深度的問(wèn)題，以激發(fā)他們的思考和興趣。

2.在詩(shī)歌意象分析環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌中的意象，如“病魂常似秋千索”“一片孤城萬(wàn)仞山”等，并分組討論詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂以及對(duì)收復(fù)失地的堅(jiān)定信念。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中注意力不集中，導(dǎo)致討論效果不佳。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加小組競(jìng)賽環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.在品味詩(shī)歌美學(xué)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于詞語(yǔ)、句式、修辭等方面的欣賞能力較弱，對(duì)于詩(shī)歌美學(xué)價(jià)值的感悟不夠深刻。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，幫助他們更好地欣賞和理解詩(shī)歌的美學(xué)價(jià)值。

4.在拓展訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我布置了課后作業(yè)，讓學(xué)生選取一首自己喜歡的愛(ài)國(guó)詩(shī)歌，分析其意象、情感等方面，體會(huì)愛(ài)國(guó)情懷。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于如何分析詩(shī)歌的意象和情感存在困惑。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，幫助他們更好地理解和分析詩(shī)歌的意象和情感。

5.總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們?cè)诶首x、討論、欣賞等方面都表現(xiàn)出了較高的熱情和參與度。但是，我也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方，我會(huì)根據(jù)這次教學(xué)反思的結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，以提高今后的教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①《示兒》

②陸游

③愛(ài)國(guó)主義

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

①使用彩色粉筆，突出詩(shī)歌的意象和情感。

②設(shè)計(jì)詩(shī)歌的韻律線條，讓學(xué)生直觀感受詩(shī)歌的韻律美。

③結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些有趣的圖案，如孤城、秋千等，增加板書(shū)的趣味性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

①要求學(xué)生選取一首愛(ài)國(guó)詩(shī)歌，分析其意象、情感等方面，體會(huì)愛(ài)國(guó)情懷。

②讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)歌美學(xué)價(jià)值，并結(jié)合自己的生活實(shí)際，舉例說(shuō)明如何運(yùn)用詩(shī)歌美學(xué)價(jià)值。

③開(kāi)展家庭作業(yè)小組活動(dòng)，讓學(xué)生與家長(zhǎng)一起討論本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，共同體會(huì)詩(shī)歌的韻味和愛(ài)國(guó)情懷。

2.作業(yè)反饋：

①及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)