習(xí)作：學(xué)寫倡議書（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)

習(xí)作：學(xué)寫倡議書（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)第五單元的習(xí)作部分，主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)寫倡議書。教材中提供了關(guān)于倡議書的寫作指導(dǎo)，包括倡議書的格式、結(jié)構(gòu)和寫作技巧，同時(shí)要求學(xué)生結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，圍繞一個(gè)主題寫一篇倡議書。這個(gè)主題是“環(huán)保：我們的責(zé)任”，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)問題，提高他們的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們關(guān)愛自然、保護(hù)家園的責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.語言運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)倡議書的寫作技巧，提高學(xué)生的寫作能力，使他們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和主張。

2.思維發(fā)展：通過撰寫倡議書，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使他們能夠獨(dú)立思考，敢于提出不同的觀點(diǎn)，并能夠進(jìn)行合理的論證。

3.價(jià)值觀念：通過關(guān)注環(huán)保主題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，提高他們的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們關(guān)愛自然、保護(hù)家園的責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握倡議書的寫作格式和結(jié)構(gòu)，以及如何圍繞“環(huán)保：我們的責(zé)任”這一主題進(jìn)行寫作。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中，提高他們的寫作效果。

針對(duì)這一問題，我將采取以下解決辦法：

1.首先，我會(huì)通過講解和示例，讓學(xué)生了解倡議書的寫作格式和結(jié)構(gòu)，使他們明確倡議書的基本組成部分以及各部分的作用。

2.其次，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)環(huán)保主題的理解和看法，從而激發(fā)他們的寫作靈感，幫助他們更好地展開寫作。

3.在寫作過程中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多角度、多層次地思考問題，引導(dǎo)他們將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高他們的寫作質(zhì)量。

4.最后，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)，讓他們從他人的作品中汲取優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己作品的不足，從而提高寫作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如環(huán)保相關(guān)的新聞報(bào)道、環(huán)?；顒?dòng)的照片等，以便在教學(xué)中進(jìn)行展示和說明，幫助學(xué)生更好地理解和掌握倡議書的寫作技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和寫作的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、提供寫作所需的桌椅和文具等，以便學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)保情境，例如展示一些環(huán)保相關(guān)的新聞報(bào)道或照片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。接著，提出一個(gè)問題，如：“你們認(rèn)為環(huán)保問題對(duì)我們的生活和地球有哪些影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考并積極參與討論。

2.講授新課（15分鐘）

圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，詳細(xì)講解倡議書的寫作格式和結(jié)構(gòu)，以及如何圍繞“環(huán)保：我們的責(zé)任”這一主題進(jìn)行寫作。通過示例和講解，讓學(xué)生明確倡議書的基本組成部分以及各部分的作用。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)環(huán)保主題的理解和看法。鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)，并進(jìn)行合理的論證。同時(shí)，讓學(xué)生嘗試根據(jù)所學(xué)知識(shí)和討論成果，撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的倡議書。

4.課堂提問（5分鐘）

邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的倡議書作品，并針對(duì)作品進(jìn)行提問，如：“你的倡議書主題是如何體現(xiàn)在文章中的？”“你在寫作過程中遇到了哪些困難？”等。通過提問，了解學(xué)生對(duì)倡議書寫作的掌握程度，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)倡議書寫作的關(guān)鍵要點(diǎn)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)保問題，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的環(huán)保意識(shí)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

布置一道課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的倡議書，并將其發(fā)布在班級(jí)群或?qū)W校論壇上，以此提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)，充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求和重難點(diǎn)問題，通過討論、展示、提問等方式，確保學(xué)生能夠理解和掌握倡議書寫作技巧，同時(shí)提高他們的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

(1)環(huán)保知識(shí)普及：介紹環(huán)保的基本概念、環(huán)保法律法規(guī)、全球環(huán)保形勢(shì)等，幫助學(xué)生更深入地了解環(huán)保知識(shí)。

(2)環(huán)保案例分析：提供一些典型的環(huán)保案例，如垃圾分類、節(jié)能減排、保護(hù)森林等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析環(huán)保問題的成因、影響以及解決辦法。

(3)倡議書優(yōu)秀作品欣賞：挑選一些優(yōu)秀的倡議書作品，讓學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒他人的寫作技巧，提高自己的寫作水平。

(4)環(huán)保主題活動(dòng)：推薦一些環(huán)保主題活動(dòng)，如環(huán)保志愿者、低碳生活挑戰(zhàn)等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高自己的環(huán)保實(shí)踐能力。

2.拓展建議

(1)組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握程度，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

(2)開展環(huán)保主題活動(dòng)，如垃圾分類、植樹造林等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)良好的環(huán)保行為習(xí)慣。

(3)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行倡議書寫作練習(xí)，要求他們關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)保問題，提出合理的建議，提高他們的寫作能力和社會(huì)責(zé)任感。

(4)組織學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施，如污水處理廠、垃圾處理場(chǎng)等，讓他們了解環(huán)保設(shè)施的工作原理和環(huán)保工作的重要意義。

(5)鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)保志愿者活動(dòng)，讓他們親身體驗(yàn)環(huán)保工作的艱辛，提高他們的環(huán)保意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

(6)定期舉辦環(huán)保主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保心得和感悟，激發(fā)他們的環(huán)保熱情。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)環(huán)保情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)趯?shí)際情境中感受到環(huán)保的重要性。

2.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.寫作實(shí)踐：將寫作練習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)保問題相結(jié)合，讓學(xué)生提出合理的建議，提高他們的寫作能力和社會(huì)責(zé)任感。

（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間安排：在講授新課時(shí)，可能因?yàn)橹v解詳細(xì)而導(dǎo)致時(shí)間安排緊張，影響了學(xué)生的練習(xí)和討論時(shí)間。

2.學(xué)生參與度：部分學(xué)生在課堂討論和寫作練習(xí)中參與度不高，影響課堂效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.評(píng)價(jià)方式：目前的評(píng)價(jià)方式可能過于單一，不能全面反映學(xué)生的寫作能力和環(huán)保意識(shí)的提升。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整教學(xué)進(jìn)度：適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和討論，提高他們的實(shí)踐能力。

2.提高學(xué)生參與度：通過鼓勵(lì)發(fā)言、小組合作等方式，提高學(xué)生的參與度，讓他們更積極地參與到課堂活動(dòng)中來。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的寫作能力和環(huán)保意識(shí)的提升。同時(shí)，可以引入學(xué)生作品的展示和點(diǎn)評(píng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)作熱情。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)導(dǎo)入：通過環(huán)保情境的創(chuàng)設(shè)和問題的提出，引發(fā)學(xué)生的思考和興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)倡議書寫作做好鋪墊。

②講授新課：介紹倡議書的寫作格式和結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解倡議書的基本組成部分和寫作技巧。

③鞏固練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享環(huán)保觀點(diǎn)，撰寫倡議書作品，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中。

④課堂提問：通過提問和回答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)倡議書寫作的理解和掌握程度，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。

⑤總結(jié)與拓展：總結(jié)倡議書寫作的關(guān)鍵要點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)保問題，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

⑥作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的倡議書，提高他們的寫作能力。

板書設(shè)計(jì)：

①環(huán)保情境導(dǎo)入

②倡議書寫作格式和結(jié)構(gòu)

③小組討論和撰寫倡議書

④課堂提問和反饋

⑤總結(jié)與拓展

⑥課后作業(yè)布置課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識(shí)、提高學(xué)生寫作能力的重要環(huán)節(jié)。針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)課后作業(yè)題型，每個(gè)題型都附有示例答案。

題型一：環(huán)保主題標(biāo)語創(chuàng)作

要求：請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語。要求語言簡(jiǎn)練、富有創(chuàng)意，能夠引起人們的關(guān)注和思考。

示例答案：愛護(hù)地球，從我做起。

題型二：環(huán)保倡議書撰寫

要求：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，圍繞“環(huán)保：我們的責(zé)任”這一主題，撰寫一篇倡議書。要求結(jié)構(gòu)清晰、論述有力，能夠引起他人的共鳴。

示例答案：

標(biāo)題：環(huán)保：我們的責(zé)任

正文：同學(xué)們，地球是我們共同的家園，環(huán)保問題關(guān)系到我們每個(gè)人的生活。讓我們共同努力，為了地球的美麗和可持續(xù)發(fā)展，行動(dòng)起來吧！我們倡議：1.節(jié)約用水、用電，減少資源浪費(fèi)。2.垃圾分類，保護(hù)環(huán)境。3.低碳出行，減少污染。讓我們從現(xiàn)在做起，為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的力量！

題型三：環(huán)保問題分析

要求：請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，分析一個(gè)環(huán)保問題，并提出合理的解決辦法。

示例答案：?jiǎn)栴}：塑料污染

解決辦法：1.減少使用一次性塑料制品，改用環(huán)保袋、紙袋等。2.提倡回收利用塑料制品，減少塑料垃圾的產(chǎn)生。

題型四：環(huán)?；顒?dòng)策劃

要求：請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，策劃一個(gè)環(huán)?；顒?dòng)，包括活動(dòng)名稱、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)形式等。

示例答案：活動(dòng)名稱：綠色出行宣傳周

活動(dòng)內(nèi)容：1.宣傳低碳出行，鼓勵(lì)同學(xué)們步行、騎自行車或使用公共交通工具。2.開展環(huán)保知識(shí)講座，提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。3.組織綠色出行實(shí)踐活動(dòng)，如TreePlantingDay等。

題型五：環(huán)保話題辯論

要求：請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，選擇一個(gè)環(huán)保話題，編寫辯論稿，并扮演辯手進(jìn)行辯論。

示例答案：話題：是否應(yīng)該全面禁止塑料袋使用？

辯論稿：正方：應(yīng)該全面禁止塑料袋使用。因?yàn)樗芰洗鼘?duì)環(huán)境造成嚴(yán)重污染，每年有數(shù)百萬噸塑料袋進(jìn)入海洋，危害海洋生物的生存。同時(shí)，塑料袋的生產(chǎn)和處理也消耗大量能源，增加溫室氣體排放。

反方：不應(yīng)該全面禁止塑料袋使用。雖然塑料袋對(duì)環(huán)境有負(fù)面影響，但全面禁止塑料袋可能導(dǎo)致替代品的需求增加，從而引發(fā)新的環(huán)境問題。此外，全面禁止塑料袋可能會(huì)對(duì)相關(guān)產(chǎn)業(yè)造成經(jīng)濟(jì)損失，影響社會(huì)穩(wěn)定。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的倡議書，要求主題明確，結(jié)構(gòu)清晰，語言表達(dá)準(zhǔn)確。

2.請(qǐng)同學(xué)們思考本節(jié)課所學(xué)的環(huán)保問題，并提出自己的解決方案，要求方案具有可操作性和可行性。

3.請(qǐng)同學(xué)們通過觀察和調(diào)查，了解