人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit 4 Adversity and Courage Reading for Writing 教學(xué)設(shè)計

人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit4AdversityandCourageReadingforWriting教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit4AdversityandCourageReadingforWriting。該章節(jié)主要通過閱讀和寫作的方式，讓學(xué)生了解逆境與勇氣的相關(guān)話題，提高他們的閱讀和寫作能力。具體內(nèi)容包括：

1.閱讀理解：學(xué)生需閱讀一篇關(guān)于逆境和勇氣的文章，理解文章的主旨大意、作者觀點以及事實細(xì)節(jié)。

2.寫作訓(xùn)練：學(xué)生根據(jù)閱讀內(nèi)容，進(jìn)行寫作練習(xí)，包括撰寫一篇關(guān)于逆境和勇氣的短文，以及進(jìn)行相關(guān)話題的討論和交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了關(guān)于逆境和勇氣的基本概念，本節(jié)課將通過閱讀和寫作的方式，進(jìn)一步加深學(xué)生對這一話題的理解，并提高他們的閱讀和寫作能力。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生的生活實際相聯(lián)系，使他們能夠更好地面對生活中的逆境和挑戰(zhàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言能力：通過閱讀和寫作的方式，提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力，使他們能夠更好地運用英語描述逆境和勇氣相關(guān)話題。

2.思維品質(zhì)：通過分析文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力，使他們能夠深入思考逆境和勇氣的內(nèi)涵，并形成自己的觀點。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)有關(guān)逆境和勇氣的文化背景知識，使學(xué)生增強對不同文化背景下逆境和勇氣觀念的理解，提高他們的跨文化交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主閱讀和合作寫作，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和合作能力，使他們能夠獨立思考、主動探究，并在團(tuán)隊合作中共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠理解并運用閱讀材料中關(guān)于逆境和勇氣的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

2.學(xué)生能夠撰寫一篇有邏輯性、條理清晰的關(guān)于逆境和勇氣的短文。

難點：

1.學(xué)生對英語語法和時態(tài)的正確運用，特別是在描述復(fù)雜情感和經(jīng)歷時。

2.學(xué)生能夠有效地進(jìn)行論證和表達(dá)個人觀點，使文章更有說服力。

解決辦法：

1.通過小組討論和同桌練習(xí)，提供實時反饋，幫助學(xué)生掌握關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式。

2.提供寫作模板和示例，引導(dǎo)學(xué)生逐步構(gòu)建文章框架，分步驟完成寫作任務(wù)。

3.組織學(xué)生進(jìn)行句子結(jié)構(gòu)練習(xí)，強化語法知識，提升語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

4.開展辯論活動，鼓勵學(xué)生積極表達(dá)個人觀點，培養(yǎng)論證能力和說服力。

5.提供多次修改和潤色機會，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下不斷完善文章內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit4AdversityandCourageReadingforWriting的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的逆境和勇氣的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作寫作。同時，確保教室環(huán)境整潔、安全，為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)空間。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張逆境中勇敢面對困難的圖片，如一名學(xué)生在困境中堅持不懈地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，提出問題："Canyouguesswhatthethemeofourlessonis?"，引導(dǎo)學(xué)生思考本節(jié)課的主題。在此基礎(chǔ)上，教師簡要介紹本節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.閱讀理解（10分鐘）

教師分發(fā)閱讀材料，要求學(xué)生在10分鐘內(nèi)閱讀完畢。閱讀材料是一篇關(guān)于逆境和勇氣的文章。閱讀過程中，學(xué)生需注意文章的主旨大意、作者觀點以及事實細(xì)節(jié)。

閱讀結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的閱讀感悟。隨后，邀請幾名學(xué)生上臺匯報小組討論成果，教師給予點評和指導(dǎo)。

3.寫作指導(dǎo)（5分鐘）

教師根據(jù)閱讀內(nèi)容，為學(xué)生提供寫作話題："Writeanessayaboutadversityandcouragebasedonthereadingmaterial."同時，教師為學(xué)生提供寫作模板，指導(dǎo)學(xué)生逐步構(gòu)建文章框架。

寫作過程中，教師巡視課堂，為學(xué)生提供個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作過程中的問題。

4.學(xué)生寫作（15分鐘）

學(xué)生在課堂上完成寫作任務(wù)。寫作過程中，學(xué)生需注意文章的結(jié)構(gòu)、邏輯以及語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

5.展示與評價（5分鐘）

學(xué)生將自己的作文貼在教室的展示墻上，其他學(xué)生進(jìn)行互評。教師選取幾篇具有代表性的作文進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足，給予改進(jìn)建議。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，讓學(xué)生認(rèn)識到逆境和勇氣的重要性。同時，鼓勵學(xué)生在面對逆境時，保持勇敢的心態(tài)，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)。

7.課后作業(yè)布置（3分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生修改和完善作文，并提交電子版。

整個教學(xué)過程共計45分鐘。在教學(xué)過程中，教師注重與學(xué)生的互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對重難點進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力、思維品質(zhì)和文化意識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.詞匯和短語：學(xué)生需要掌握與逆境和勇氣相關(guān)的詞匯和短語，如adversity,courage,overcomeobstacles,perseverance等。

2.語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要了解和運用描述逆境和勇氣的常用語法結(jié)構(gòu)，如過去進(jìn)行時態(tài)、情態(tài)動詞等。

3.閱讀理解技巧：學(xué)生需要掌握快速閱讀和理解文章主旨大意、作者觀點以及事實細(xì)節(jié)的技巧。

4.寫作技巧：學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何撰寫一篇有邏輯性、條理清晰的關(guān)于逆境和勇氣的短文，包括文章結(jié)構(gòu)的安排、論點的提出和論證等。

5.文化背景知識：學(xué)生需要了解與逆境和勇氣相關(guān)的文化背景知識，如不同文化背景下對逆境和勇氣的看法和處理方式。

6.跨文化交際能力：學(xué)生需要學(xué)會如何運用英語進(jìn)行跨文化交際，包括正確表達(dá)個人觀點、傾聽他人意見并給予反饋等。

7.學(xué)習(xí)策略和合作能力：學(xué)生需要培養(yǎng)獨立思考、主動探究的學(xué)習(xí)策略，并在團(tuán)隊合作中共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過展示真實的生活情境，讓學(xué)生在情境中感受逆境和勇氣的意義，增強學(xué)生的情感共鳴。

2.互動討論：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點和經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.多元化評價：采用自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，全面評估學(xué)生的閱讀理解和寫作能力，提高評價的客觀性和準(zhǔn)確性。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較低的參與度，影響課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.寫作能力參差不齊：學(xué)生在寫作過程中，存在語言表達(dá)不準(zhǔn)確、文章結(jié)構(gòu)不合理等問題，需針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。

3.評價方式過于單一：目前的評價方式主要以教師的評價為主，缺乏學(xué)生自評和互評，導(dǎo)致評價結(jié)果較為片面。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具趣味性和參與性的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.加強寫作指導(dǎo)：針對學(xué)生寫作能力參差不齊的問題，進(jìn)行有針對性的寫作指導(dǎo)，如提供寫作模板、進(jìn)行寫作訓(xùn)練等。

3.優(yōu)化評價方式：引入學(xué)生自評和互評機制，使評價結(jié)果更加全面客觀。同時，注重評價反饋，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)評價結(jié)果進(jìn)行改進(jìn)，提高學(xué)生的自我管理能力。板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生理解和記憶關(guān)鍵概念、詞匯和短語，以及培養(yǎng)他們的閱讀和寫作技能。板書設(shè)計包括以下幾個部分：

1.主題板書：在課堂開始時，教師可以板書本節(jié)課的主題“AdversityandCourage”，并附上相關(guān)圖片或符號，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。

2.詞匯板書：教師可以從閱讀材料中挑選出關(guān)鍵詞匯和短語，如“adversity”、“courage”、“perseverance”等，并在黑板上進(jìn)行板書。同時，可以用簡潔的圖示或符號來表示這些詞匯的含義，以幫助學(xué)生更好地記憶和理解。

3.語法結(jié)構(gòu)板書：教師可以板書一些常用的描述逆境和勇氣的語法結(jié)構(gòu)，如過去進(jìn)行時態(tài)、情態(tài)動詞等，并提供一些示例句子。這樣可以幫助學(xué)生掌握這些語法結(jié)構(gòu)的正確使用方法。

4.閱讀理解技巧板書：教師可以總結(jié)一些閱讀理解技巧，如快速閱讀、找出主旨大意、關(guān)注事實細(xì)節(jié)等，并在黑板上進(jìn)行板書。同時，可以提供一些實用的閱讀策略和方法，以幫助學(xué)生提高閱讀效率和理解能力。

5.寫作技巧板書：教師可以板書一些寫作技巧，如文章結(jié)構(gòu)的安排、論點的提出和論證等，并提供一些寫作模板或示例。這樣可以幫助學(xué)生更好地組織文章，提高寫作的邏輯性和條理性。典型例題講解本節(jié)課的典型例題主要圍繞閱讀理解和寫作技巧展開，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提高實際應(yīng)用能力。以下是五個例題及其解答：

例題1：閱讀理解細(xì)節(jié)題

題目：根據(jù)閱讀材料，回答以下問題：作者是如何描述逆境中的勇氣的？

解答：在閱讀材料中，作者通過舉例描述了逆境中的勇氣。例如，作者提到了一位學(xué)生在困境中堅持不懈地學(xué)習(xí)，最終取得了優(yōu)異的成績。這個例子展示了逆境中勇氣的力量，使讀者更加深刻地理解了勇氣的含義。

例題2：閱讀理解推理題

題目：根據(jù)閱讀材料，推測作者對逆境和勇氣的看法是什么？

解答：在閱讀材料中，作者通過講述不同人物在逆境中展現(xiàn)出的勇氣，表達(dá)了自己對逆境和勇氣的看法。作者認(rèn)為，逆境是人生中不可避免的，而勇氣則是克服逆境的關(guān)鍵。通過勇氣，人們能夠面對困難，不斷成長和進(jìn)步。

例題3：寫作技巧指導(dǎo)題

題目：請根據(jù)閱讀材料，列舉出三個逆境中展現(xiàn)勇氣的例子。

解答：根據(jù)閱讀材料，可以列舉以下三個逆境中展現(xiàn)勇氣的例子：

1.一位學(xué)生在困境中堅持不懈地學(xué)習(xí)，最終取得了優(yōu)異的成績。

2.一位運動員在比賽中受傷，但仍然堅持比賽，并取得了勝利。

3.一位老師在面對困難的學(xué)生時，不放棄，用心教導(dǎo)，幫助學(xué)生取得了進(jìn)步。

例題4：語法結(jié)構(gòu)應(yīng)用題

題目：請用過去進(jìn)行時態(tài)描述一下你在逆境中的一次勇敢經(jīng)歷。

解答：WhenIwasinprimaryschool,Ifacedadifficultmathprobleminmyhomework.AlthoughIfounditchallenging,Idecidedtopersevereandsolveitmyself.Ispentalotoftimethinkingandtryingdifferentmethods.Finally,Iwasabletosolvetheproblemandfeltagreatsenseofachievement.

例題5：觀點闡述題

題目：請你談?wù)勀銓δ婢澈陀職獾目捶ā?/p>

解答：Inmyopinion,adversityandcouragearetwoessentialaspectsoflife.Adversityisinevitable,butitisthroughcouragethatwecanovercomedifficultiesandgrowstronger.Courageallowsustofacechallenges,takerisks,andlearnfromourmistakes.Itiscouragethatenablesustoriseaboveadversityandachieveourgoals.課堂1.課堂提問：教師通過提問的方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。教師可以提問關(guān)于閱讀材料的問題，如文章的主旨大意、作者觀點以及事實細(xì)節(jié)等。同時，教師可以提問關(guān)于寫作技巧的問題，如文章結(jié)構(gòu)的安排、論點的提出和論證等。

2.小組討論觀察：教師觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們在合作學(xué)習(xí)中的參與度和貢獻(xiàn)。教師可以關(guān)注學(xué)生在討論中的發(fā)言，了解他們對閱讀材料的理解和寫作技巧的掌握情況。

3.寫作評價：教師對學(xué)生的寫作作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評。教師可以關(guān)注學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)、邏輯性、條理性以及語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。教師給予學(xué)生具體的改進(jìn)建議，幫助他們在未來的寫作中取得更好的成績。

4.課堂測試：教師可以設(shè)計一些課堂測試，以了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。測試可以是關(guān)于閱讀材料的問答，也可以是關(guān)于寫作技巧的應(yīng)用。教師根據(jù)測試結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)