10《我們所了解的環(huán)境污染》第一課時從白色污染說起（教學設計）部編版道德與法治四年級上冊

10《我們所了解的環(huán)境污染》第一課時從白色污染說起（教學設計）部編版道德與法治四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：道德與法治——我們所了解的環(huán)境污染

2.教學年級和班級：四年級上冊

3.授課時間：2022年11月20日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學設計

1.導入新課：通過播放短視頻，介紹“白色污染”的定義和實例，引發(fā)學生對環(huán)境污染的關注。

2.學習課本：引導學生閱讀課本P37-39，了解環(huán)境污染的種類、來源及其危害，讓學生認識到環(huán)境保護的重要性。

3.課堂討論：組織學生分組討論，分享各自對環(huán)境污染的認識和感受，培養(yǎng)學生的合作意識和表達能力。

4.案例分析：選取具體的環(huán)境污染案例，讓學生運用所學知識分析問題，提高學生解決問題的能力。

5.課堂小結：總結本節(jié)課的主要內容，強調環(huán)境保護意識，引導學生從自身做起，減少環(huán)境污染。

6.課后作業(yè)：布置作業(yè)，讓學生結合生活實際，思考如何減少環(huán)境污染，培養(yǎng)學生的實踐能力。

三、教學策略

1.采用問題驅動的教學方法，引導學生主動探究環(huán)境污染的相關知識。

2.運用案例分析法，讓學生在分析具體案例的過程中，掌握環(huán)境污染的知識點。

3.采用小組討論法，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和口頭表達能力。

4.利用多媒體教學手段，提高學生的學習興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的環(huán)境意識、法治觀念和社會責任感，使學生能夠理解環(huán)境污染的危害，認識到保護環(huán)境的重要性，自覺遵守環(huán)保法律法規(guī)，主動參與環(huán)保行動。通過學習，學生將能夠：

1.認識環(huán)境污染的種類、來源及其危害，提升環(huán)境科學素養(yǎng)。

2.理解環(huán)境保護法律法規(guī)，增強法治意識。

3.培養(yǎng)節(jié)約資源、保護環(huán)境的習慣，提高生活實踐能力。

4.增強社會責任感，積極參與環(huán)保公益活動。三、重點難點及解決辦法重點：

1.環(huán)境污染的種類和來源

2.環(huán)境污染的危害

3.環(huán)境保護的方法和措施

難點：

1.理解環(huán)境污染的復雜性和危害性

2.掌握環(huán)境保護的具體方法和措施

解決辦法：

1.采用多媒體教學，通過圖片、視頻等形式直觀展示環(huán)境污染的實例，幫助學生形象理解環(huán)境污染的種類和來源。

2.利用案例分析法，選取具體的環(huán)境污染案例，讓學生在分析案例的過程中，深入理解環(huán)境污染的危害。

3.分組討論法，組織學生分組討論，分享彼此對環(huán)境保護的方法和措施的認識，激發(fā)學生的思考，引導學生主動探究環(huán)境保護的方法和措施。

4.結合生活實際，讓學生從自身做起，提出減少環(huán)境污染的具體做法，提高學生的實踐能力。

5.引導學生在課后進行深入研究，通過查閱資料、調查訪問等方式，進一步掌握環(huán)境保護的方法和措施，提高學生的自主學習能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》四年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與環(huán)境污染相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行直觀展示。

3.實驗器材：如果涉及實驗，需要準備相關實驗器材，如垃圾分類模型、環(huán)保材料等，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據教學需要，提前布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生更好地參與課堂活動。

5.課后作業(yè)資料：準備相關環(huán)保資料，供學生課后研究學習，以拓展他們的知識面。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供關于環(huán)境污染的預習資料，包括PPT、視頻和相關的文章，要求學生了解環(huán)境污染的基本概念和種類。

-設計預習問題：提出問題，如“什么是環(huán)境污染？你能給出一些具體的例子嗎？”引導學生深入思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺檢查學生的預習筆記和提問，確保學生對環(huán)境污染有了初步的理解。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生獨立閱讀資料，了解環(huán)境污染的相關信息。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，并記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將通過PPT、思維導圖或書面形式提交預習成果。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的獨立學習能力，激發(fā)他們的探究精神。

-信息技術手段：利用在線平臺分享資源，方便學生學習和反饋。

作用與目的：

-幫助學生建立對環(huán)境污染的基本認識，為課堂學習打下基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示一個由于環(huán)境污染導致生態(tài)破壞的案例視頻，引起學生對環(huán)境問題的關注。

-講解知識點：詳細講解環(huán)境污染的來源、危害及解決辦法，結合實際案例讓學生理解。

-組織課堂活動：分組討論如何減少家庭和學校周圍的環(huán)境污染，每組設計一個環(huán)保行動計劃。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生專注聽講，積極思考并提問。

-參與課堂活動：學生在小組中積極參與討論，提出自己的見解。

-提問與討論：學生針對環(huán)境污染的話題提出問題，并與組員討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學生掌握環(huán)境污染的相關知識。

-實踐活動法：通過小組討論和行動計劃設計，培養(yǎng)學生的實踐能力。

-合作學習法：通過小組合作完成任務，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

作用與目的：

-加深學生對環(huán)境污染的理解，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學生的團隊合作和行動計劃設計能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計關于如何在生活中減少環(huán)境污染的課后作業(yè)，如家庭環(huán)保行動計劃。

-提供拓展資源：推薦一些環(huán)保相關的網站和書籍，供有興趣深入研究的學生閱讀。

-反饋作業(yè)情況：及時批改學生的作業(yè)，提供反饋和建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據課堂上學到的知識，設計并實施家庭環(huán)保行動計劃。

-拓展學習：學生利用提供的資源，進行更深入的環(huán)保主題學習。

-反思總結：學生對本次課程學習進行反思，總結收獲和待改進之處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)，進行拓展學習。

-反思總結法：學生通過反思總結，提高自我認知和自我提升。

作用與目的：

-通過作業(yè)的完成，鞏固學生對環(huán)境污染相關知識的理解和應用能力。

-通過拓展學習和反思總結，拓寬學生的知識視野，提升他們的自我學習能力。六、教學資源拓展1.拓展資源

-環(huán)保紀錄片：《塑料海洋》、《垃圾圍城》等，這些紀錄片能夠直觀地展示環(huán)境污染的現(xiàn)狀和影響，增強學生的環(huán)保意識。

-環(huán)保書籍：《藍色星球》、《地球的故事》等，這些書籍詳細介紹了地球環(huán)境的演變和人類活動對環(huán)境的影響，有助于學生深入理解環(huán)保的重要性。

-環(huán)保組織網站：如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織（Greenpeace）等，這些組織網站提供了豐富的環(huán)保知識和活動信息，可以幫助學生了解環(huán)保的最新動態(tài)和參與環(huán)?；顒印?/p>

-環(huán)?？萍及l(fā)明：如可降解塑料、太陽能電池等，了解這些環(huán)?？萍及l(fā)明的發(fā)展和應用，可以激發(fā)學生對環(huán)?？萍嫉呐d趣和創(chuàng)造力。

2.拓展建議

-觀看環(huán)保紀錄片，并撰寫觀后感，思考個人在日常生活中如何減少環(huán)境污染。

-閱讀環(huán)保書籍，并制作讀書筆記，總結所學到的環(huán)保知識和理念。

-訪問環(huán)保組織網站，了解環(huán)保組織的活動和項目，參與在線環(huán)保問卷調查或簽名活動。

-研究環(huán)?？萍及l(fā)明，了解其原理和應用，嘗試制作簡單的環(huán)?？萍夹“l(fā)明。

-加入學校的環(huán)保社團或志愿者組織，參與環(huán)保實踐活動，如垃圾分類、植樹造林等。

-開展環(huán)保主題的課堂分享或演講比賽，鼓勵學生表達自己對環(huán)保的看法和行動計劃。

-組織環(huán)保實地考察，如參觀垃圾處理場、污水處理廠等，讓學生親身體驗環(huán)保工作的實際情況。七、板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內容，突出環(huán)境污染的主題，明確教學目標和重點。

2.結構清晰：板書應按照環(huán)境污染的來源、危害、解決辦法等邏輯順序進行布局，使學生能夠清晰地理解環(huán)保知識的內在聯(lián)系。

3.簡潔明了：板書用詞應簡潔準確，避免冗長的解釋，突出重點，使學生能夠快速抓住關鍵信息。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，如采用圖表、圖片、顏色標注等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

5.啟發(fā)性：板書設計應具有一定的啟發(fā)性，引導學生思考和探索環(huán)境污染的問題和解決辦法。

6.互動性：板書設計可適當融入互動元素，如學生參與填寫、修改板書內容，增強學生的參與感和實踐能力。

示例：

環(huán)境污染

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來源：工業(yè)污染、生活污染、農業(yè)污染等

危害：水源污染、空氣污染、土壤污染等

解決辦法：減少污染物排放、提高環(huán)保意識、加強法律法規(guī)管理等八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入環(huán)保紀錄片：通過播放環(huán)保紀錄片，如《塑料海洋》等，使學生更直觀地了解環(huán)境污染的問題，提高學生的環(huán)保意識。

2.組織環(huán)保實踐活動：通過組織學生參與環(huán)保實踐活動，如垃圾分類、植樹造林等，讓學生親身體驗環(huán)保行動的重要性，培養(yǎng)學生的實踐能力。

3.引入環(huán)保科技發(fā)明：通過介紹環(huán)?？萍及l(fā)明，如可降解塑料、太陽能電池等，激發(fā)學生對環(huán)保科技的興趣和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.課堂活動組織：課堂活動的組織存在一些問題，如活動時間安排不合理、活動內容不夠豐富等，影響了學生的參與感和學習效果。

2.教學評價方式：教學評價方式較為單一，主要依賴學生的考試成績，沒有充分考慮學生的實踐能力和團隊合作能力，需要進行改進。

3.環(huán)保知識普及：雖然在本節(jié)課中介紹了環(huán)境污染的相關知識，但仍有部分學生對環(huán)保知識了解不足，需要進一步加大環(huán)保知識的普及力度。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂活動組織：合理安排課堂活動的時間和內容，增加活動的豐富性和趣味性，提高學生的參與感和學習效果。

2.多元化教學評價方式：除了考試成績，還要關注學生的實踐能力和團隊合作能力，通過多元化的評價方式，全面評價學生的學習效果。

3.加強環(huán)保知識普及：通過課堂講解、實踐活動、環(huán)保紀錄片等多種方式，加強環(huán)保知識的普及，提高學生的環(huán)保意識。

4.加強與環(huán)保組織的合作：與環(huán)保組織合作，共同開展環(huán)保教育活動，提高學生的環(huán)保意識和實踐能力。

5.鼓勵學生參與環(huán)?？萍紕?chuàng)新：鼓勵學生參與環(huán)?？萍紕?chuàng)新活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和環(huán)保意識。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的積極參與程度、提問和討論的積極性，以及課堂紀律等方面，對學生的課堂表現(xiàn)進行評價。

2.小組討論成果展示：根據學生小組討