4《昆蟲備忘錄》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年部編版三年級(jí)語文下冊(cè)

4《昆蟲備忘錄》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年部編版三年級(jí)語文下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《昆蟲備忘錄》是2023-2024學(xué)年部編版三年級(jí)語文下冊(cè)的一篇課文，主要介紹了昆蟲的一些特點(diǎn)和習(xí)性。課文通過生動(dòng)的描述，使學(xué)生了解昆蟲的生活習(xí)性和外部特征，培養(yǎng)他們對(duì)大自然的熱愛和好奇心。本文將結(jié)合課文內(nèi)容，制定一份針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言素養(yǎng)、思維品質(zhì)、審美情趣和文化意識(shí)。通過學(xué)習(xí)《昆蟲備忘錄》，學(xué)生能夠提高自己的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)對(duì)自然美的感受，了解和欣賞昆蟲的世界。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生還能夠培養(yǎng)自己的信息提取和分析能力，提高自己的思維品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了二年級(jí)下冊(cè)的相關(guān)課文，對(duì)自然界的生物有了一定的了解。此外，他們?cè)谝荒昙?jí)和二年級(jí)的語文課程中已經(jīng)接觸過許多不同類型的文章，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)自然界的生物尤其是昆蟲較為感興趣。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠主動(dòng)觀察、思考和討論。大部分學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和寫作技巧，但部分學(xué)生在表達(dá)方面尚有不足，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《昆蟲備忘錄》這篇課文的過程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些生僻詞匯和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)感到困難。此外，對(duì)于昆蟲的特點(diǎn)和習(xí)性，學(xué)生可能缺乏直觀的認(rèn)識(shí)，難以將課文內(nèi)容與實(shí)際昆蟲聯(lián)系起來。因此，教師需要通過圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生建立起對(duì)昆蟲的直觀認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)從文章中提取關(guān)鍵信息。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)討論法：通過分組討論、回答問題等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望，培養(yǎng)他們的語言素養(yǎng)和思維品質(zhì)。

-情景教學(xué)法：利用多媒體資源展示昆蟲的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和審美情趣。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：引導(dǎo)學(xué)生參與昆蟲特點(diǎn)的探究任務(wù)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和合作精神。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用課件、視頻、圖片等資源，生動(dòng)展示昆蟲的外部特征和生活習(xí)性，增強(qiáng)學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí)。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

-實(shí)物模型：展示昆蟲模型，方便學(xué)生觸摸和觀察，加深他們對(duì)昆蟲特點(diǎn)的理解。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《昆蟲備忘錄》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《昆蟲備忘錄》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《昆蟲備忘錄》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個(gè)有趣的昆蟲故事，引出《昆蟲備忘錄》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解《昆蟲備忘錄》的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解昆蟲的特點(diǎn)和習(xí)性。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何描述昆蟲。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述昆蟲的樂趣。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解昆蟲的特點(diǎn)和習(xí)性。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述昆蟲的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《昆蟲備忘錄》的內(nèi)容，掌握描述昆蟲的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《昆蟲備忘錄》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與昆蟲相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《昆蟲備忘錄》知識(shí)點(diǎn)和描述昆蟲的技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《昆蟲記》：《昆蟲備忘錄》的延伸閱讀，法布爾的昆蟲記系列書籍，詳細(xì)介紹了昆蟲的生活習(xí)性和特點(diǎn)，有助于學(xué)生深入了解昆蟲世界。

昆蟲博物館：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀昆蟲博物館，讓學(xué)生直觀地了解昆蟲的外部特征和生活環(huán)境。

昆蟲生態(tài)紀(jì)錄片：如《昆蟲世界》、《大自然中的昆蟲》等紀(jì)錄片，通過視頻形式展示昆蟲的生活場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.拓展建議

深入閱讀《昆蟲記》：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀法布爾的《昆蟲記》系列書籍，進(jìn)一步了解昆蟲的生活習(xí)性和特點(diǎn)，提高學(xué)生的閱讀能力。

昆蟲觀察日記：要求學(xué)生觀察身邊的昆蟲，記錄昆蟲的生活習(xí)性和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫作能力。

小組討論：組織學(xué)生分組討論，分享自己觀察到的昆蟲趣事，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

設(shè)計(jì)昆蟲科普宣傳海報(bào)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的昆蟲知識(shí)，設(shè)計(jì)一份昆蟲科普宣傳海報(bào)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同進(jìn)行昆蟲觀察和閱讀，增進(jìn)親子關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

七、教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，通過設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)和課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在講解昆蟲特點(diǎn)和習(xí)性時(shí)，我盡量使用生動(dòng)的語言和形象的比喻，幫助學(xué)生理解。在小組討論環(huán)節(jié)，我注重引導(dǎo)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)他們提出問題和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)昆蟲的興趣不夠或者害怕表達(dá)。在解答疑問環(huán)節(jié)，我雖然盡力解答了學(xué)生的問題，但可能因?yàn)橹R(shí)面的限制，有些問題我沒有能夠給出滿意的答案。

針對(duì)這些不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。例如，我可以嘗試使用更多的教學(xué)資源，如昆蟲模型、生態(tài)紀(jì)錄片等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。我還可以設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如昆蟲知識(shí)競(jìng)答、昆蟲角色扮演等，提高學(xué)生的參與度。此外，我將繼續(xù)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，以便能夠更好地解答學(xué)生的問題。七、教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課總的來說，學(xué)生們表現(xiàn)得還不錯(cuò)，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，需要改進(jìn)。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入部分有點(diǎn)平淡，學(xué)生的興趣沒有完全被激發(fā)出來。下次我打算用一個(gè)更有趣的故事或者一個(gè)互動(dòng)游戲來開頭，讓學(xué)生們一開始就感興趣，投入到課堂中來。

其次，我在講解昆蟲的特點(diǎn)和習(xí)性時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表情茫然，可能是因?yàn)槲业闹v解方式他們不太能接受。我想我可以在備課的時(shí)候，加入更多生動(dòng)的圖片和視頻，讓學(xué)生們更直觀地了解昆蟲的世界，這樣他們可能更容易理解。

還有，課堂活動(dòng)方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄兒ε卤磉_(dá)，或者對(duì)昆蟲的興趣不夠。我想我可以嘗試讓他們?cè)谛〗M里討論，這樣他們可能會(huì)更放松，更愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也可以加入一些游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，這樣可能更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。八、板書設(shè)計(jì)①昆蟲的特征和習(xí)性：

-昆蟲的身體結(jié)構(gòu)：頭、胸、腹三部分

-昆蟲的繁殖方式：卵生、幼蟲、成蟲

-昆蟲的棲息地：森林、草原、水域等

②描述昆蟲的方法：

-觀察昆蟲的外觀特征

-描述昆蟲的生活習(xí)性

-運(yùn)用比喻和擬人的手法，生動(dòng)形象地描繪昆蟲

③昆蟲的趣事分享：

-昆蟲的奇特行為：如螞蟻搬家、蝴蝶變色的過程

-昆蟲的趣聞：如昆蟲之間有趣的交流方式

-昆蟲與人類的有趣互動(dòng)：如昆蟲在農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用

九、作業(yè)布置

1.閱讀《昆蟲記》的相關(guān)章節(jié)，了解昆蟲的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

2.觀察身邊的昆蟲，記錄它們的特征和習(xí)性，寫一篇觀察日記。

3.設(shè)計(jì)一份昆蟲科普宣傳海報(bào)，介紹一種你感興趣的昆蟲。

十、課后拓展

1.參觀昆蟲博物館，了解更多昆蟲的知識(shí)。

2.觀看昆蟲生態(tài)紀(jì)錄片，感受昆蟲世界的奇妙。

3.參與昆蟲知識(shí)競(jìng)答活動(dòng)，提升自己的昆蟲知識(shí)水平。課后拓展1.拓展內(nèi)容：閱讀《昆蟲記》相關(guān)章節(jié)，了解昆蟲的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀《昆蟲記》，了解昆蟲的種類、生活習(xí)性和特點(diǎn)。教師可推薦閱讀材料，解答疑問，幫助學(xué)生深入理解昆蟲世界。

3.拓展內(nèi)容：觀看昆蟲生態(tài)紀(jì)錄片，感受昆蟲世界的奇妙。

4.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀看昆蟲生態(tài)紀(jì)錄片，如《昆蟲世界》、《大自然中的昆蟲》等，感受昆蟲的生活環(huán)境和生活方式。教師可提供紀(jì)錄片資源，解答疑問，幫助學(xué)生更好地理解昆蟲的生活。

5.拓展內(nèi)容：觀察身邊的昆蟲，記錄它們的特征和習(xí)性。

6.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察身邊的昆蟲，記錄它們的特征和習(xí)性，了解它們的生活習(xí)性和特點(diǎn)。教師可提供觀察方法和記錄模板，解答疑問，幫助學(xué)生更好地觀察和理解昆蟲。

7.拓展內(nèi)容：設(shè)計(jì)一份昆蟲科普宣傳海報(bào)，介紹一種你感興趣的昆蟲。

8.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生在課后設(shè)計(jì)一份昆蟲科普宣傳海報(bào)，介紹一種你感興趣的昆蟲。教師可提供設(shè)計(jì)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，解答疑問，幫助學(xué)生提高設(shè)計(jì)能力和昆蟲知識(shí)水平。

九、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：閱讀《昆蟲記》相關(guān)章節(jié)，了解昆蟲的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

2.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀《昆蟲記》，了解昆蟲的種類、生活習(xí)性和特點(diǎn)。教師可推薦閱讀材料，解答疑問，幫助學(xué)生深入理解昆蟲世界。

3.拓展內(nèi)容：觀看昆蟲生態(tài)紀(jì)錄片，感受昆蟲世界的奇妙。

4.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀看昆蟲生態(tài)紀(jì)錄片，如《昆蟲世界》、《大自然中的昆蟲》等，感受昆蟲的生活環(huán)境和生活方式。教師可提供紀(jì)錄片資源，解答疑問，幫助學(xué)生更好地理解昆蟲的生活。

5.拓展內(nèi)容：觀察身邊的昆蟲，記錄它們的特征和習(xí)性。

6.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察身邊的昆蟲，記錄它們的特征和習(xí)性，了解它們的生活習(xí)性和特點(diǎn)。教師可提供觀察方法和記錄模板，解答疑問，幫助學(xué)生更好地觀察和理解昆蟲。

7.拓展內(nèi)容：設(shè)計(jì)一份昆蟲科普宣傳海報(bào)，介紹一種你感興趣的昆蟲。

8.拓展要求：鼓勵(lì)學(xué)生在課后設(shè)計(jì)一份昆蟲科普宣傳海報(bào)，介紹一種你感興趣的昆蟲。教師可提供設(shè)計(jì)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，解答疑問，幫助學(xué)生提高設(shè)計(jì)能力和昆蟲知識(shí)水平。課堂1.提問：在課堂上，通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)昆蟲特征和習(xí)性的理解程度。例如，我可以通過提問學(xué)生昆蟲的身體結(jié)構(gòu)、繁殖方式、棲息地等，來檢查他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.觀察：在課堂上，我會(huì)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與程度。例如，我可以通過觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，來了解他們對(duì)昆蟲的興趣和思考能力。

3.測(cè)試：在課堂上，我會(huì)通過小測(cè)試的方式，來