Unit 8 Green Living Check Your Progress 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第三冊(cè)

Unit8GreenLivingCheckYourProgress教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第三冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第三冊(cè)Unit8GreenLivingCheckYourProgress

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)北師大版（2019）必修第三冊(cè)

3.授課時(shí)間：1課時(shí)（45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)旨在通過(guò)學(xué)習(xí)Unit8GreenLivingCheckYourProgress，提升學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)關(guān)于綠色生活的觀點(diǎn)和信息，提升聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種技能。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生將了解和理解不同文化背景下對(duì)綠色生活的看法和做法，增強(qiáng)文化意識(shí)和跨文化交流能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)綠色生活相關(guān)話題的討論和思考，學(xué)生將提升分析、評(píng)價(jià)和創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)Unit8GreenLivingCheckYourProgress之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了必修第三冊(cè)前幾個(gè)單元的相關(guān)知識(shí)，如描述日?；顒?dòng)、表達(dá)觀點(diǎn)和看法等。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)環(huán)境保護(hù)和綠色生活有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，部分學(xué)生對(duì)環(huán)保和綠色生活話題感興趣，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)更為積極。學(xué)生在語(yǔ)言能力、閱讀理解、寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)方面存在差異，因此在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采用差異化教學(xué)策略。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各不相同，有的喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難和挑戰(zhàn)：

-理解課文中的長(zhǎng)、難句，特別是與環(huán)保和綠色生活相關(guān)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)；

-運(yùn)用所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和看法；

-融入個(gè)人經(jīng)歷和情感，對(duì)綠色生活話題進(jìn)行深入思考和討論；

-結(jié)合課文內(nèi)容，完成相關(guān)閱讀和寫(xiě)作任務(wù)。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過(guò)程中給予學(xué)生充分的支持和引導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-情境教學(xué)法：通過(guò)展示與綠色生活相關(guān)的圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，如討論綠色生活方式、調(diào)查身邊的環(huán)境問(wèn)題等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、探究等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和互助。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等Multimediaresources，生動(dòng)展示綠色生活的相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-在線教學(xué)平臺(tái)：利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或在線教育工具，發(fā)布教學(xué)資源，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

-互動(dòng)式白板：利用互動(dòng)式白板進(jìn)行教學(xué)，方便教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，提高課堂教學(xué)效果。

-移動(dòng)學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用智能手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行輔助學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效率。

-虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：條件允許的情況下，可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的綠色生活場(chǎng)景，提高學(xué)生的沉浸感和體驗(yàn)感。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞綠色生活課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解綠色生活的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解綠色生活課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出綠色生活課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解綠色生活的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握綠色生活的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)綠色生活的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解綠色生活的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握綠色生活的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解綠色生活的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)綠色生活課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與綠色生活課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的綠色生活知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.綠色生活的概念與意義

-綠色生活的定義：綠色生活是指在日常生活中，采取環(huán)保、節(jié)能、健康的生活方式，減少對(duì)環(huán)境的污染和破壞。

-綠色生活的重要性：綠色生活有助于保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明建設(shè)的關(guān)鍵。

2.綠色生活的實(shí)踐方法

-節(jié)能減排：提倡節(jié)約用電、用水、用氣等，減少不必要的能源消耗。

-綠色出行：鼓勵(lì)使用公共交通工具、騎自行車或步行，減少私家車出行，降低尾氣排放。

-垃圾分類：學(xué)會(huì)正確分類垃圾，提高垃圾的回收利用率，減少垃圾填埋和焚燒對(duì)環(huán)境的影響。

-綠色消費(fèi)：選擇環(huán)保、可持續(xù)的產(chǎn)品和服務(wù)，減少對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。

3.綠色生活與可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展的概念：可持續(xù)發(fā)展是指滿足當(dāng)前人類需求，不損害后代滿足其需求的能力。

-綠色生活與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系：綠色生活是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要手段和途徑，通過(guò)綠色生活可以減少資源消耗和環(huán)境壓力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

4.綠色生活與生態(tài)文明

-生態(tài)文明的概念：生態(tài)文明是指人與自然和諧共生的文明形態(tài)。

-綠色生活與生態(tài)文明的關(guān)系：綠色生活是建設(shè)生態(tài)文明的基礎(chǔ)，通過(guò)綠色生活可以保護(hù)自然環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。

5.綠色生活的政策與法規(guī)

-國(guó)家政策：國(guó)家出臺(tái)了一系列關(guān)于綠色生活、環(huán)保的政策，如《生態(tài)文明建設(shè)實(shí)施方案》、《環(huán)境保護(hù)法》等。

-地方政策：各地政府也制定了一些關(guān)于綠色生活的地方性法規(guī)和政策，如垃圾分類管理辦法、綠色建筑標(biāo)準(zhǔn)等。

6.綠色生活的社會(huì)責(zé)任與公民意識(shí)

-社會(huì)責(zé)任：企業(yè)和個(gè)人有責(zé)任采取綠色生活方式，減少對(duì)環(huán)境的污染和破壞。

-公民意識(shí)：公民應(yīng)具備環(huán)保意識(shí)，積極參與綠色生活實(shí)踐，共同建設(shè)美好家園。

7.綠色生活在不同領(lǐng)域的應(yīng)用

-家居生活：采用環(huán)保材料、節(jié)能設(shè)備，實(shí)現(xiàn)綠色家居生活。

-校園綠色：學(xué)校應(yīng)采取綠色管理、綠色教育，培養(yǎng)學(xué)生的綠色生活習(xí)慣。

-企業(yè)綠色：企業(yè)應(yīng)采取綠色生產(chǎn)、綠色管理，實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展。

-社區(qū)綠色：社區(qū)應(yīng)采取綠色規(guī)劃、綠色服務(wù)，營(yíng)造綠色生活環(huán)境。教學(xué)反思與總結(jié)然而，在教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。首先，部分學(xué)生在理解長(zhǎng)、難句和專業(yè)術(shù)語(yǔ)時(shí)存在困難，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用差異化教學(xué)策略。其次，學(xué)生在完成相關(guān)閱讀和寫(xiě)作任務(wù)時(shí)，仍需進(jìn)一步指導(dǎo)，以提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。此外，在課堂討論中，部分學(xué)生較為被動(dòng)，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。

針對(duì)以上問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，采用差異化教學(xué)策略，如提供不同難度的學(xué)習(xí)資料，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.在課堂教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生分析和理解長(zhǎng)、難句，幫助他們克服閱讀和寫(xiě)作中的困難。

3.設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

4.在課堂討論中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。

5.課后及時(shí)給予學(xué)生反饋，針對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答和指導(dǎo)。板書(shū)設(shè)計(jì)-教學(xué)重點(diǎn)：綠色生活的概念、實(shí)踐方法、與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系、與生態(tài)文明的關(guān)系、政策法規(guī)、社會(huì)責(zé)任與公民意識(shí)、在不同領(lǐng)域的應(yīng)用

-關(guān)鍵詞匯：綠色生活、可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)文明、節(jié)能減排、綠色出行、垃圾分類、綠色消費(fèi)、政策法規(guī)、社會(huì)責(zé)任、公民意識(shí)

-關(guān)鍵句型：綠色生活是指在日常生活中采取環(huán)保、節(jié)能、健康的生活方式；綠色生活有助于保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展；綠色生活是實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明建設(shè)的關(guān)鍵；通過(guò)綠色生活可以減少資源消耗和環(huán)境壓力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展；綠色生活是建設(shè)生態(tài)文明的基礎(chǔ)，通過(guò)綠色生活可以保護(hù)自然環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生；企業(yè)和個(gè)人有責(zé)任采取綠色生活方式，減少對(duì)環(huán)境的污染和破壞；公民應(yīng)具備環(huán)保意識(shí)，積極參與綠色生活實(shí)踐，共同建設(shè)美好家園。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

-藝術(shù)性：利用圖文結(jié)合、色彩搭配等手段，使板書(shū)更具吸引力和觀賞性。

-趣味性：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的插圖、卡通形象等，增加板書(shū)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-舉例：在講解綠色出行時(shí)，可以設(shè)計(jì)一幅插圖，展示不同出行方式（如公共交通、騎自行車、步行等），并配以相應(yīng)的關(guān)鍵詞匯和句型，使學(xué)生更容易理解和記憶。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-閱讀理解：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于綠色生活的英文文章，回答相關(guān)問(wèn)題，以提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-寫(xiě)作練習(xí)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于綠色出行的小作文，以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-口語(yǔ)練習(xí)：要求學(xué)生錄制一段關(guān)于綠色生活的口語(yǔ)視頻，以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-思維導(dǎo)圖：要求學(xué)生制作一張關(guān)于綠色生活的思維導(dǎo)圖，以提高學(xué)生的思維能力和知識(shí)整合能力。

2.作業(yè)反饋

-閱讀理解：及時(shí)批改學(xué)生的閱讀理解作業(yè)，指出學(xué)生在理解文章內(nèi)容和回答問(wèn)題時(shí)存在的問(wèn)題，給出改進(jìn)建議。

-寫(xiě)作練習(xí)：及時(shí)批改學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)，指出學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)和運(yùn)用語(yǔ)言時(shí)存在的問(wèn)題，給出改進(jìn)建議。

-口語(yǔ)練習(xí)：及時(shí)觀看學(xué)生的口語(yǔ)視頻，指出學(xué)生在發(fā)音、語(yǔ)法和表達(dá)時(shí)存在的問(wèn)題，給出改進(jìn)建議。

-思維導(dǎo)圖：及時(shí)查看學(xué)生的思維導(dǎo)圖，指出學(xué)生在知識(shí)整合和邏輯表達(dá)時(shí)存在的問(wèn)題，給出改進(jìn)建議。典型例題講解例題1：請(qǐng)用英語(yǔ)描述一種你認(rèn)為的綠色生活方式，并說(shuō)明其重要性。

答案：Ibelievethatagreenlifestyleincludesusingpublictransportationinsteadofdriving,recyclingandreducingwaste,andeatinglocallygrownorganicfood.Thislifestyleisimportantbecauseithelpstoreducepollutionandprotecttheenvironment.

例題2：請(qǐng)解釋為什么綠色生活對(duì)可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。

答案：Greenlivingiscrucialforsustainabledevelopmentbecauseithelpstoconserveresources,reducepollution,andminimizetheimpactontheenvironment.Byadoptingagreenlifestyle,individualsandsocietiescancontributetothelong-termwell-beingoffuturegenerations.

例題3：請(qǐng)列舉三種你認(rèn)為可以促進(jìn)綠色生活的政策和法規(guī)，并解釋它們的作用。

答案：Threepoliciesandregulationsthatcanpromotegreenlivingare:1)Energyefficiencystandardsforappliancesandbuildings,whichencouragetheuseofenergy-efficientproductsandreduceenergyconsumption.2)Renewableenergyincentives,suchastaxcreditsorsubsidies,whichencouragetheuseofcleanenergysourceslikesolarandwindpower.3)Wastemanagementregulations,suchasmandatoryrecyclingandwastereductiongoals,whichpromotewastereductionandrecycling.

例題4：請(qǐng)描述一種你認(rèn)為的綠色消費(fèi)行為，并解釋為什么它對(duì)環(huán)境有益。

答案：Agreenconsumptionbehaviorispurchasingproductswithminimalpackagingorbiodegradablepackaging.Thisbehaviorisbeneficialfortheenvironmentbecauseitreduceswasteandtheamountofplasticpollutioninlandfill