五年級語文上冊廈門市第一學期期末質(zhì)量檢測作業(yè)

廈門市第一學期期末質(zhì)量檢測時間:90分鐘滿分:100分人教福建版語文五年級上冊課件1.下列詞語中，加點字讀音正確的是(

A

)。(2分)A.

膽怯．(qiè)

B.勉強．(qiánɡ)C.

抖擻．(shǒu)

D.報償．(cánɡ)2.下列詞語中，書寫正確的一項是(

B

)。(2分)A.

完好無

B.

金碧輝煌C.

不記其數(shù)

D.

難以

信AB3.根據(jù)形聲字構字規(guī)律，下列與“礱(lónɡ)”字意思最接近的

是(

D

)。(2分)A.

神龍

B.窗戶C.土堆

D.狀如石磨的農(nóng)具4.學校舉辦“頌祖國”活動，向大家征集相關成語，以下不合

適的是(

A

)。(2分)A.

兵荒馬亂

B.國泰民安C.太平盛世

D.政通人和DA5.下列加點字詞的解釋，正確的是(

D

)。(2分)A.

學而不厭．(討厭)B.

隨意春芳歇．(歇息)C.

九州生．氣．恃風雷(不愉快)D.

三到之中，心到最急．(要緊，重要)D6.下列句子中，標點符號使用正確的是(

C

)(2分)A.

春節(jié)來啦！龍辰辰采購了草莓，柑橘，蘋果，火龍果等

水果。B.

跨年夜，家家戶戶響起了“龍年大吉！”、“龍年大

吉！”的祝福聲。C.

越劇、黃梅戲和福建的高甲戲，都有望登上春晚的舞臺。D.

龍辰辰喜歡看《十二生肖》、《孟姜女哭長城》、《白蛇

傳》等民間故事。C7.下列詩詞句中，屬于靜態(tài)描寫的是(

B

)(2分)A.

垂

飲清露，流響出疏桐。B.梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。C.

明月松間照，清泉石上流。D.西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。B①在古代，人們相信龍是掌管雨水的神祇。②傳說，龍王

每年都會帶領龍族進行盛大的降雨儀式，為大地帶來充沛

的雨水，滋潤農(nóng)作物。③他們會制作一條長長的龍，由多

人共同扛起，隨著鼓點的節(jié)奏舞動。④這種活動既是為了

祈求雨水，也是一種慶祝豐收的方式。A.

①②之間

B.②③之間

C.③④之間

D.④之后8.將下面的句子插入語段，最恰當?shù)氖?

B

)。(2分)于是，人們會通過舞龍的方式來祈求龍王降雨。B9.下列硬筆作品書寫格式規(guī)范的是(

C

)。(2分)C10.根據(jù)語境，看拼音寫詞語。(4分)龍年春晚緊張籌備中，工作人員在后臺

著。演員們化著的妝容，在演播廳排練著，忙

碌精

致應

接

不

暇精彩的節(jié)目令人

。11.根據(jù)語境填空。(4分)(1)古詩文中有“景”，你看，“

?，江

楓漁火對愁眠”。(2)古詩文中有“理”，正如魏征勸誡我們要勤儉：“

?

，

?！?3)古詩文中有“情”，愛國詩人陸游寫下：“王師北定中

原日，

?！痹侣錇跆渌獫M天居

安思危戒奢以儉家祭無忘告乃翁12.請完成下面的書簽：寫下故事名稱及喜歡的人物，并簡要

復述與此人物相關的一個情節(jié)。(3分)我的民間故事書簽故事名稱我喜歡的人物與喜歡的人物相關的一個情節(jié)【示例】

《牛郎織

女》牛郎牛郎得老牛相助，與織女喜結

良緣?！臼纠?/p>

《牛郎織

女》牛郎牛郎得老牛相助，與織女喜結

良緣。(一)尋跡中國龍(16分)【材料一】【材料二】龍辰辰形象圖【材料三】

龍辰辰的造型結合了國寶級文物的元素，讓這些文物活了起來。

龍辰辰鼻子的靈感來源于綠松石龍形器。綠松石龍形器出土于河南洛陽偃師二里頭遺址，整體長約65厘米，由2000余片形狀各異的綠松石細片拼合而成。每片綠松石細片大

小僅有0.2～0.9厘米，厚度0.1厘米左右。器物鼻頭突出，身軀起伏有致，似乎正在蓄力向天騰躍，是中華民族龍圖騰的代表性實物。

龍辰辰眉、肩的靈感來源于云紋銅禁。器物本身處處彰顯著

“大國制造”的實力，粗細不一的銅梗如編織中國結一般，筑

成銅禁禁體的朵朵“云彩”。

何尊是3000多年前的一件青銅禮器。尊體上篆刻銘文中的

“宅茲中國”是“中國”一詞迄今發(fā)現(xiàn)的最早來源。龍辰辰取

何尊上云雷紋浮雕作為腹部標志性紋飾，將何尊上的扉棱解構

為龍脊結構，以符號化表意“中國龍”的厚重歷史。

龍辰辰爪的靈感來源于九龍壁。在我國現(xiàn)存著名的三座九龍壁中，北京故宮九龍壁級別最高，山西大同九龍壁規(guī)模最大、年代最早。

龍年將至，春晚吉祥物龍辰辰脫胎于眾多帶“龍”的文物，

讓文物活了起來，不僅喚起了人們對文物的興趣，也將我們對

龍年春晚的期待值拉滿。(來源“央視新聞客戶端”，有刪改)13.2024年央視春晚主標識的特點是(

C

)。(2分)A.

起伏有致

B.昂揚熱烈C.莊重平衡

D.色彩多樣14.“龘”字源自(

D

)。(2分)A.

《懷麓堂集》

B.《康熙字典》C.《陋室銘》

D.《玉篇》CD15.龍生九子，各有不同。以下選項屬于龍九子名字的是

(

B

)。(2分)A.

云螭

B.蒲牢C.辰龍

D.神龍16.龍辰辰造型與文物結合的部位，不包括(

B

)。(2分)A.

龍鼻

B.龍須C.龍脊

D.龍爪BB17.能快速了解龍辰辰的設計靈感的閱讀方法是(

A

)(2分)A.

借助關鍵詞“靈感來源”閱讀，解決問題。B.

一個字一個字地讀《尋跡中國龍》的材料。C.

遇到難懂詞，如“解構”，回讀幾遍解惑。D.

帶著“龍辰辰名字有何意義”這個問題讀。A18.材料三中，畫線句子運用了什么說明方法？結合材料，說

說它的好處。(3分)

?

?運用了列數(shù)字的說明方法，說明了綠松石細片小而薄的特

點，準確具體，更有說服力。19.有人認為，龍辰辰的造型結合了過多的傳統(tǒng)元素，應該再

增加一些科技元素來設計吉祥物。你同意嗎？結合文本或

聯(lián)系生活，舉例子說明你的理由。(3分)

?

?

?

?

?

?

?【示例一】不同意。因為運用傳統(tǒng)元素體現(xiàn)了文化自信，

也是對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。如龍辰辰形象中的眾多

“龍”元素，喚起人們對文物的關注，讓更多的人了解

“龍”文化，增強了文化認同和文化凝聚力。【示例二】同意。因為增加科技元素可以體現(xiàn)對科技的重

視。如給吉祥物穿上宇航服，可以體現(xiàn)對航天事業(yè)的支

持，對科技創(chuàng)新的重視。(二)五月的龍舟(20分)蔡定炳

五月的鄉(xiāng)村醉了，炊煙裊裊飄出粽子的清香，家家門前掛著

翠綠的艾蒿與菖蒲，人人都在爭說著那個亙古不變的傳說。于

是，漢子們攢足了勁兒，躍躍欲試，擱在村舍里塵封了一年的

龍舟，被擦得锃亮一新，由漢子們扛著放到了江河湖海。一場

被演繹了千年的盛．?。?，又拉開了帷幕。

小時候，每到五月我總愛纏著五伯，央求他講劃龍舟的故

事。五伯是個水手，在洞庭湖的煙波里弄潮斗浪了半輩子，走

南闖北，見多識廣，參加過多次的龍舟大賽，曾經(jīng)會受雇主相

請，為爭第一，還被對手用船槳砍傷了胳膊。每每講起劃龍

舟，他老人家仍然虎老雄心在，說起來須發(fā)飄動，熱血沸騰，

大有廉頗古風。我總在他的故事里激動而且亢奮，想象著在江

河湖海里擊浪飛舟的豪壯與奔放，想象著在千里平川金戈鐵馬

縱橫馳騁的雄心與豪情。

有一年的五月，我跟著五伯親睹了一次龍舟競渡的大賽。五

月看龍舟是江南水鄉(xiāng)盛大的活動，清晨，男女老少穿著一新，帶著粽子，掛著香囊，無論是和風麗日還是風雨瀟瀟，大家扶老攜幼，浩浩蕩蕩，熙熙攘攘，趕赴有龍舟的江堤河岸，趕赴一年一度的鄉(xiāng)村約會，去憑吊去紀念一個千古不朽的詩魂。

五月的江河揚起歡樂的碧波，靜候著龍舟的光臨，敞開了

寬闊的胸懷，接納著來自五里十鄉(xiāng)甚至五湖四海的弄潮好手。水邊，各路船隊一字排開，五月的龍舟蓄滿了信心與力量，船頭龍首向天，龍須在和風里翩翩拂動，船中的旗標迎風招揚，發(fā)出獵獵的響聲，等待著擊鼓出征。船上的漢子身著各種顏色的服裝，露出塊塊結實的肌肉，懷著一腔的忠誠與激情蓄勢待發(fā)。競渡開始，岸上水面，萬眾屏息，寂然無聲，只待一聲令

響。霎時，鼓響雷鳴，歡聲動地，各路船隊像箭一樣射出端線，一時萬橈齊揮，百舸爭渡。船頭犁開千頃碧波，水擊三千，涌起千堆浪。船上的健兒們，聽著鼓聲，身子一俯一仰，喊著號子，一俯一仰，槳橈齊揮，劃呀劃，向著前方的彩標，劃向歷史與未來，劃向中華民族奔騰澎湃的血脈，奮勇爭先，你追我趕，誰也不甘落后。

岸上歡聲若潮，人們都把目光投向自己支持的船隊，為健兒

們吶喊加油。他們?nèi)嗽诎渡?，心在船上，口在呼，手在拍，身在跳。一切都不存在了，天地宇宙之間，只有那破浪飛渡的龍舟。岸上水面，萬眾一心，歡呼聲，像陣陣雷霆從天上滾過。那氣勢聲浪，令天上的飛鳥為之浮空，水中的魚兒為之深避。這種熱烈的場面是屬于中華民族的，這種龍舟競渡的運動才是真正全民參與的運動。

五月的龍舟，是江河湖海的驕子與勇士。

五月的龍舟，承載著華夏民族“國之興亡，匹夫有責”的詩魂。

五月的龍舟啊，凝聚了中華兒女萬眾一心，同舟共濟的精

神！(來源“華容作協(xié)”公眾號，有刪改)20.第1自然段加點詞“盛劇”在文中指(

C

)。(2分)A.

做農(nóng)事

B.掛艾蒿C.劃龍舟

D.包粽子C21.第2自然段提到五伯講起往事“熱血沸騰”，主要原因是

(

B

)。(2分)A.

被對手用船槳砍傷了胳膊，憤怒B.在江河湖海里擊浪劃龍舟，豪邁C.

曾經(jīng)受雇主相請參賽，驕傲D.在千里平川騎馬縱橫馳騁，激動B22.第4自然段中，“五月的龍舟蓄滿了信心與力量”主要指的

是(

C

)。(2分)A.

船隊一字排開，整齊美觀B.觀眾給龍舟比賽帶來了力量C.

健兒們對龍舟比賽胸有成竹D.船隊對五月的龍舟十分滿意C23.第6自然段寫了“他們?nèi)嗽诎渡?，心在船上，口在呼，手在拍，身在跳”。你體會到觀眾當時的心情是(

A

)。

(2分)A.

激動

B.贊美C.眷戀

D.渴望A24.下列對文中畫橫線句子的理解不正確的一項是(

B

)。

(2分)A.

動靜結合，突出競渡前后不同的場面氛圍B.

動靜結合，突出比賽時觀眾的沖動和緊張C.

采用對比，強調(diào)賽前的期待和賽事的激烈D.

采用對比，強調(diào)船隊斗志昂揚、勢不可當B25.關于本文結尾的特點，正確的一項是(

D

)。(2分)A.

交代結果，結構完整

B.引出下文，層層遞進C.

設置懸念，吸引讀者

D.反復詠嘆，深化主題D26.讀下面的句子，注意重復的部分，寫一寫它們在表達上有

什么效果。(4分)?船上的健兒們，聽著鼓聲，身子一．俯．一．仰．，喊著號子，

一．俯．一．仰．，槳橈齊揮，劃呀劃，向著前方的彩標，劃．向．歷

史與未來，劃．向．中華民族奔騰澎湃的血脈，奮勇爭先，你

追我趕，誰也不甘落后。

?

?

?

?運用反復的修辭手法，兩個“一俯一仰”和兩個“劃向”

寫出了健兒們劃龍舟的動作，營造了激烈的比賽氛圍，突

出了健兒們奮勇爭先、你追我趕、不甘落后的形象，抒發(fā)

了強烈的民族自豪感，增強了文章的感染力。27.第3自然段寫了什么場景？寫一寫這個場景描寫在文中的作

用。(4分)

?

?寫了人們趕赴龍舟盛會的場景，表現(xiàn)了人們對龍舟大賽的

期