五年級語文上冊語文要素閱讀專訓五作業(yè)

習題課件·人教福建專版語文五年級上冊第五單元語文要素閱讀專訓——閱讀簡單的說明性文章，了解基本的說明方法閱讀短文，完成練習。蜂

鳥(節(jié)選)據(jù)說在所有鳥類當中，蜂鳥的體態(tài)最嬌美，色彩最艷麗。

精雕細琢的藝術(shù)品也無法同這個大自然的瑰寶媲美。它是體形

最小的鳥類。蜂鳥是大自然的杰作，其他鳥僅僅部分享有的優(yōu)

點它都兼而有之：輕盈、敏捷、優(yōu)雅——這小小的“寵兒”應

有盡有。蜂鳥分布在美洲最炎熱的地區(qū)，它們數(shù)量眾多，但仿佛只

活躍在兩條回歸線之間。那些在夏天把活動范圍擴展到溫帶的

蜂鳥，在那兒，也只作短暫的停留。最小的蜂鳥體形比黃蜂還小，粗細不及雄蜂。

它的喙像

是一根細針，舌頭像是一根纖細的線；它的眼睛像兩個閃光的

黑點；它翅上的羽毛非常輕薄，好像是透明的；它的雙足又短

又細，不易被人察覺；它極少用足，停下來只是為了過夜，而

白天它縱情地在空中遨游。它雙翅的拍擊非常迅捷，所以它在

空中停留時不僅形狀不變，而且看上去毫無動作。只見它在一

朵花前一動不動地停留片刻，然后箭一般朝另一朵花飛去。除了勇敢——或者說魯莽，這種小鳥還朝氣蓬勃：人們看

見它狂怒地追逐比它大二十倍的鳥，附著在它們身上，反復啄

它們，讓它們載著自己翱翔，一直到平息它微不足道的憤怒為

止。有時，蜂鳥之間也會發(fā)生非常激烈的搏斗。急躁看來是蜂

鳥的天性。如果它飛近一朵花，發(fā)現(xiàn)花兒已經(jīng)凋零，無蜜可

采，它會立即毀掉花瓣兒，以示惱怒。蜂鳥只能發(fā)出一種低微

的急促而反復的叫聲，拂曉人們就聽見蜂鳥在林中啁啾，到太

陽升起，蜂鳥的族群便振翅而起，飛散到廣闊的原野上去。(有刪改)1.

下列信息與文章的內(nèi)容不相符的一項是(

D

)A.

蜂鳥翅上的羽毛輕薄，足短。B.

蜂鳥發(fā)出的叫聲低微、急促、反復。C.

蜂鳥雙翅的拍擊非常迅捷，在空中停留時，看上去毫無

動作。D.

蜂鳥只在兩條回歸線之間活動。D123點撥：

本題考查檢索能力?！胺路鹬换钴S在兩條回歸線之間”中的

“仿佛”一詞表示似乎、好像，說明蜂鳥并不是只在兩條回歸線之

間活動。故選D。1232.

選文中畫虛線的句子運用了

的說明方法，說明

了蜂鳥的

；畫波浪線的句子運用了

?

的說明方法，說明了蜂鳥的

、

及

?

的特點。從這兩種說明方法中選擇一種，改寫畫雙橫線的

句子。它翅上的羽毛非常輕薄，

；它的雙足

又短又細，

?。作比較體形小打比方喙舌頭眼睛像一層薄紗如同鉛筆的筆芯1233.

用橫線在選文中畫出與下面這段話說明的內(nèi)容相同

的句子，并回答問題?！炬溄硬牧稀慨敺澍B在空中懸停時，它的翅膀每秒

拍打50～80次，并且是前后拍打的。這種獨特的能力使

蜂鳥可以精確地懸停于某一個位置，隨時能向后飛或垂

直起飛。它雙翅的拍擊非常迅捷，所以它在空中停留時不僅形狀不

變，而且看上去毫無動作。只見它在一朵花前一動不動地

停留片刻，然后箭一般朝另一朵花飛去。123(1)我知道選文運用了

的說明方法，說明蜂鳥

雙翅的拍打速度快；鏈接材料運用了

?的說明

方法，說明蜂鳥雙翅的拍打速度快。打比方列數(shù)字123(2)我發(fā)現(xiàn)選文和鏈接材料都寫了蜂鳥雙翅的拍打速度

快，但選文的語言比較

，鏈接材料的語言

比較

?。點撥：本題考查評鑒能力。